近日，貴州清鎮三聯學校開展家訪活動，老師跨越350多公（gōng）裏（lǐ），深（shēn）入了（le）解貴州赫章縣河鎮（zhèn）鄉學子家（jiā）庭，以父母之心辦教育，為孩子健康成長賦能。
啟（qǐ）程：跨越350公裏隻為了解你
夏日的晨曦如細碎的鑽石，在薄霧中閃爍，喚醒了（le）沉睡的大（dà）地。7月下旬，一場特別（bié）的旅程——“情係烏蒙學子跨越百裏家訪”活動，在蟬鳴與微風中正式啟動。從清鎮市（shì）到赫章縣河鎮鄉，350多公裏的車程，6個多小時的（de）顛簸，隻（zhī）為更深入地了解那些遠離（lí）家鄉求學（xué）的孩子們。
赫章縣河鎮彝族苗族鄉，位於貴州省西（xī）北部，與雲南（nán）省彝良（liáng）縣、鎮雄縣接壤。這裏曾出現過（guò）讓百姓過上“林茂糧豐”日子的“愚公”文朝榮，也讓海雀村（cūn）成為大家競相學習的（de）先進典型。由赫章（zhāng）當地人創辦（bàn）的貴州三聯教育集團，曆經20餘年（nián）的發展，在家鄉乃至（zhì）全（quán）省闖出了自己的品牌，10多所（suǒ）三聯學校遍布全（quán）省各地，深受廣大家長信（xìn）賴。
為了給予孩子良好的教育，河鎮鄉許多在外務工人員選擇把（bǎ）孩子交給（gěi）三聯學校。該鄉紅房村（cūn）、新營村等（děng）村的73名孩子，在清鎮三聯學校讀書，寄宿學校，每年隻有寒暑假才會回家（jiā）。他們成為學校最為關注、關心的群體。
見到老師們前來家訪，家長都非常高興（xìng）。文傑攝
老師在唐嬋家進行家（jiā）訪。沈建華攝
相遇：以父母之心辦溫暖教育
“從清鎮到河鎮，路（lù）途遙遠（yuǎn），老師們究竟什麽時候到呢……”等待老師的時間，李華琴感覺特別漫長。當太陽日漸偏西（xī）時，幾輛車終於在李（lǐ）華琴家門口停下。李華琴一頭紮進班主任王紅豔老師的懷裏，演練了好幾遍的開場白一句也（yě）沒（méi）說。
李華琴在（zài）家裏排行老三，有兩個姐姐和一個弟弟。在她一年級時，父母（mǔ）將他們姐弟（dì）4人送到了清鎮三聯學校。一晃就是（shì）5年（nián），這個夏天過後，李華琴將升入七年級，她大姐也將進入清鎮四中開啟高中生活。官茜校長第（dì）一（yī）次走進李華琴家是在疫情（qíng）期間，給赫章的孩子們送教材並察看網課情況。時隔兩年，官茜再次來到李華琴家，為這個一度交不上學費的家庭開（kāi）辟“綠色通道”，支持（chí）孩子安心在校讀書。
在另一戶家訪中，唐嬋，一個彝族（zú）姑娘，用流利的日語表達了（le）對學校的感激。她（tā）曾是清鎮三聯學校的學生，現在是清鎮四中高二（èr）的學生，學習日語，打算報考四川外國語大學。她的精彩表（biǎo）現讓現場氣氛（fēn）喜慶而熱鬧。
李華琴和老師一起唱彝族歌曲《阿西裏西》。文傑攝
唐濤（tāo）、唐仙兩姐弟（dì）在幫助奶奶做家務。文傑攝
賦能：為孩子健康成長一直行動
“家訪的目的不是錦上添花，應該（gāi）是雪中送炭（tàn）。”發起本次家訪前，清鎮三聯學校校長官茜這樣要求各位老師。當得知八年級的陳衝一人獨居在家時，班主任老師立即找來了她的奶奶，進一步了解家（jiā）庭情況，商量如何解決孩子的看（kàn）護問題。老師們自掏腰包給陳衝拿了生活費，並叮囑她用錢買肉、買（mǎi）菜（cài），吃好一日三餐。官茜還在手機上存了（le）陳衝（chōng）父（fù）母的電話（huà），表（biǎo）示將和他們深入溝通交流孩子（zǐ）的情況（kuàng）。
經過兩天的家訪（fǎng），清鎮（zhèn）三聯（lián）學校老師走訪了在家的20多（duō）名學生。在河（hé）鎮鄉（xiāng）旅（lǚ）店的一間空房子裏，學校召開了臨（lín）時校務（wù）會。參與家訪的老師逐一說現（xiàn）象、談（tán）感（gǎn）想、訂計劃，學校管理（lǐ）人員也進行工作部（bù）署，並要求班主任老師對這些孩子實施建（jiàn）檔管（guǎn）理、跟蹤落實。
對於進入教師行業3年的劉婷來說，這是她職業生涯（yá）的一次（cì）洗禮。針對家訪中反映出的問題，班主任（rèn）老師胡純（chún）佳準備讓陳衝多上台發言，擔當更多（duō）課外活動發起人角色（sè）。
“這些家庭（tíng）對知識（shí）改變命運、技能成就人生的願望十分迫切（qiē），老師、學校理應擔當起這份責任。”官茜說，清鎮三聯學校將會（huì）在師資隊伍管（guǎn）理、教育教學等方麵進行進一步調整和優化，為孩子的健康成長賦能，用心嗬護每一（yī）顆（kē）純真的心靈，讓他們在關愛和引導中綻放光芒。
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