來源時間為：2024-08-16
本站訊（通訊員曹雄王用源（yuán）），天津（jīn）大學人文藝術學院、國家語言文字推廣基地（天津大學）組織師生社會實踐隊前（qián）往宕昌縣城關九年（nián）製學（xué）校，開展“優（yōu）秀傳（chuán）統文化教育幫扶項目”美育實踐活動。項（xiàng）目旨在發揮（huī）學院學（xué）科優勢，助（zhù）力提升宕昌縣美育教師的美術藝術素養，推動優秀傳（chuán）統文化在青少年群（qún）體中傳承與發（fā）展。
7月27日（rì）下午，學院英才副教授曹雄為城關九年製學校（xiào）20餘名五（wǔ）年級（jí）學生帶來了一（yī）堂生動的“手工泥塑”實踐課堂。泥塑藝術是我國古老的民間藝術，隨著時代發（fā）展（zhǎn），為越來越（yuè）多的（de）人（rén）們所喜愛。曹雄引導學生了解（jiě）泥塑材料的特性，感受形體（tǐ）語言的魅力，並鼓勵學生們觀察家鄉（xiāng）的山川、建築、人物和動物等形態（tài），思考如何運用（yòng）泥巴（bā）將這些元素栩栩如生地表現出來。
“手工泥塑”美育實踐課（kè）
在掌握泥塑基本方法（fǎ）後，學生們開始（shǐ）自（zì）由創作。曹（cáo）雄指導（dǎo）學生利用油泥（ní）材料，將自己的生活、興趣、夢（mèng）想和情感融入作品中。這不僅鍛煉了學生的立體思維能力，還激發了他們對藝術的興趣和熱愛。
“手（shǒu）工泥塑”美育實踐培養了學生對藝術語言的（de）感悟（wù）和（hé）運用能力，引導他們關注（zhù）生活（huó）中的美好事物，學會用（yòng）藝術的方式觀察和思考（kǎo）。同時，實踐課程強調個人表達的（de）重要性，讓學生在創作過程中更加關注內（nèi）心世界的表達。
課堂（táng）上，學生們表現活躍，積極與（yǔ）老師互動，紛紛表示（shì）泥塑創作趣味盎然。課程結束（shù）後，學生們意猶未盡，將剩餘的材料帶回家，繼續探索自己的藝術創作之路。此次美育實踐活動得到了（le）城關九年製學校師生的一致好評，不僅豐（fēng）富（fù）了學生的假期生活，也為傳承和弘揚中（zhōng）華優（yōu）秀傳統文化發揮了積極作用。
專題講座
7月29日下午，曹雄（xióng）在城關九年（nián）製學校麵向宕昌縣美（měi）術教師代表（biǎo）作了題（tí）為“立（lì）體構（gòu）成在中小學（xué）美術課程中的應用（yòng）”的專（zhuān）題講座（zuò），這也是“天津大學-宕昌縣海棠大講堂”的課程之一。
曹雄帶領美術教師了解立體構成的基本概念，詳細講述其曆史（shǐ）淵源、發展脈絡以及如（rú）何傳入中國。他深入剖（pōu）析了立（lì）體構成的基本原理和形式美法則，為在座教師們揭開（kāi）了立體構成的神秘麵紗，使老師們對這一領域有了更（gèng）加深刻的理解。
曹雄（xióng）將理論聯係實際，針（zhēn）對中小學（xué）美術教學，探討了立體構成在課堂教學中的應用（yòng）方式。他運用生動的案例和多元化的呈現手段，展示了如何巧妙地將（jiāng）立體構成融入日常美術教學，以及（jí）如何開展豐富多樣的藝術教學活動，實（shí）現教育教學的（de）多元化途徑，激發學生的學習興趣和創意潛能，培養學生的空間思維，提升學生實踐能力。
曹雄還介紹了AI軟件在美術教學中的創新應用，體現了科技與藝術教育的當代融合。他表示，國家語言文字推廣基（jī）地（天津大學）以“科技+藝術”為手段，促進中國語言文字創造性轉（zhuǎn）化、創新性發展，推進（jìn）文化自信自（zì）強。利用AI軟件能夠顯著提高教學效（xiào）果，為美術教育開辟新的發展路徑。
（編輯劉延俊王（wáng）淑敏)
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