科教興國、教育強國，隨著（zhe）中國工業化進程的加快、產（chǎn）業結構的調整和技術設備的不斷更新換（huàn）代，在我國社會經濟發展中職業（yè）教育成為教育工作（zuò）中的重要基礎和戰略重點。為貫徹落實黨的二十大精神，統籌解決人才培養和產業發展“兩張皮”的問（wèn）題，增進社會對職業教育的了解（jiě），引導廣大學生和適齡青年接受中等職業教育（yù），【中國教育在線職（zhí）教網】特別策劃中職學校優秀教師係列訪談活動。
楊（yáng）瓊（qióng）芳，美音科組組長，台山（shān）市音樂學科帶頭人、台山市（shì）優秀教師。
中國教（jiāo）育在線：簡單介紹（shào）您的教育理念以及教育目標是什麽？
楊（yáng）瓊芳：無論對孩子，對（duì）學生，我的理念都是：有愛有信就會有奇跡！教（jiāo）育是一場愛與被（bèi）愛的雙向（xiàng）奔赴，以愛育愛，方能一路生（shēng）花。我的教育目標呢，是能夠通過自己的努力，培養健康（kāng）、善良的生命；活潑、智（zhì）慧的頭腦；豐富、高尚的靈魂。
中國教育在線：在今年的職業教育活動周期（qī）間，您覺得最獨特（tè）的、最（zuì）貼合學生學（xué）習發展的（de）亮點都（dōu）有哪些？
楊（yáng）瓊芳：今年我校開（kāi）展（zhǎn）了主題“一技在手、一生無（wú）憂”的一係（xì）列技能展示活動，一技在手，是成才之所向，是經濟發展之所需；一生無憂，是個（gè）人和（hé）家庭（tíng）之所期，是社會穩定之所盼。今年讓我感覺最獨特的最貼合學生學習發展的亮點（diǎn）是5月18日，由江門市教育局主（zhǔ）辦（bàn），台（tái）山市教育（yù）局協辦的2024年江門市職（zhí）業教育活動周啟動儀式，儀式將江門轄（xiá）區內（nèi）的十幾所職校的師生（shēng）代（dài）表、以（yǐ）及來自（zì）社會各界的（de）教育工作者（zhě）、學生及家長都齊聚一堂，共同參與和見證江門職業教育的盛會。這無疑是全麵展（zhǎn）示我市推進現代職業教（jiāo）育體係建設工作的（de）成果，弘揚勞動光榮、技能寶貴的新風尚，營造全社（shè）會關心支持（chí）職業教育高質量發（fā）展的良好氛圍。更是讓許多家長了解了真正的職業教育，為他們的孩子找到一條（tiáo）通往成（chéng）功的新道路。我本人也指導了學生在這一次活動中表演了節（jiē）目，學（xué）生收（shōu）獲頗豐（fēng），也很期待再次參與，相信他們在接下來的（de）學習（xí）中，會更有動力！
中國教育在線：在人才培養方麵，您（nín）如何做到將知識與實踐完美融合，做到學以致用，知行合一的？
楊瓊芳：這種理念強調的是一種全麵的、內外一（yī）致的人格修養，即內在的認知與外在的行為應（yīng）該和諧一致。將（jiāng）學到的知識內化於心、外化於行。我校是江門市（中小學）藝術教育特色學（xué）校，幼兒保育專業是我校的特色品牌專業，藝術教（jiāo）學氛圍濃厚（hòu），我作為（wéi）一名音樂教師，每堂課（kè）的（de）設計，我都盡量做到以育人為本、以音樂審美為核心、以教學創新為（wéi）重點，努力做到四強：
（1）方（fāng）向性強。教學目標合理、教學定位精準,促進學生（shēng）知、情、意全麵發展。
（2）藝術性強。音樂的藝術（shù）性結合教學的藝術性,實現強強聯合。授課的時候讓學生感受到老師的血（xuè）液（yè）裏流淌著音樂（lè）,每個細胞都浸透著藝術,示範的藝術性、伴奏的藝術性、語（yǔ）言的藝術性、課件及板書的藝（yì）術性、甚（shèn）至服裝的藝術性,無不直接影響（xiǎng）著課堂教學的有效性。
（3）科學性強。要突出（chū）音樂學科的認知規律和音樂知識技能（néng）學習的基本特點,保證了最優化的音樂（lè）學科教學。
（4）主體性強。能堅持麵向全體學生,考慮教學內容、教（jiāo）學方法與學生的適配性,精（jīng）心設計、因材施教、鼓勵創新。鼓勵學生積極參加藝術社（shè）團，參加校內外（wài）各項比賽（sài），演出等活動，在實（shí）踐中進步。
中國教育在線：您的教學生涯中，遇到了哪些挑戰並如何戰勝它的？
楊瓊芳：2016年底，我父親突發（fā）腦溢血，生命垂危。當天正值我校元旦晚會彩排和台山市合唱（chàng）比賽舉辦的日子（zǐ）。當時我的愛人正在外地出差，我隻（zhī）好獨自跟隨救護車把昏（hūn）迷的父親送到了廣州軍區總（zǒng）院（yuàn），安頓好年（nián）幼的兒子和驚慌失措（cuò）的母親，當（dāng）愛人回（huí）到廣州後，我便第一時間（jiān）回到了（le）工作崗位，帶領學生參加演出、比賽、微笑地走上舞台。當我自己美（měi）麗的綻放在舞台上那（nà）一刻，作為（wéi）一名妻（qī）子、母親、為人子女、班主任、節目指導教師（shī）、合唱隊指揮（huī）......我身兼數職，卻能（néng）夠從容麵對（duì）困難，巧妙處理了家（jiā）庭的（de）瑣事（shì），沒有因此耽（dān）誤工作。我覺得那一刻我成（chéng）長了，我突然發（fā）現其實作（zuò）為一名音樂老師，一名班主（zhǔ）任，繁忙的工作可以治愈內心那種疲（pí）憊（bèi），找到自己的無限可能。也是（shì）從那（nà）時（shí）候開始，我更加熱愛職校的孩子，熱愛這份工作，是學生的熱愛鼓勵了我，也是學（xué）校（職業教育）這個平台（tái）成就了我，我不僅沒有（yǒu）被暫時的（de）困（kùn）難打倒，反而發現，原來我自己真的可以那（nà）麽強大，可以幫助到（dào）更多的學生。隻因，我對職業教育的初心從未改變過。
中國教育（yù）在線（xiàn）：請您一下教學過程中那些成（chéng）功的案例或指導學生就業（yè）創業印象深刻的故事？（這一段酌情）
楊瓊芳：做班主任期間，有（yǒu）位同學讓我印象深刻，她家庭複雜，父母（mǔ）在（zài）生下她後，就各自分開，把她留在了老（lǎo）家。從小，沒有一個固定（dìng）的（de）人照顧她的（de）生活，可以說是吃著村子（zǐ）裏的百家飯長大的。直到後來，叔叔娶了嬸嬸，嬸嬸是（shì）個善良的人，願意管教她，從此她才有了固定的家（jiā）。但是寄人籬下（xià）的自卑感、沒歸屬感、沒安全感等，在她幼小的心裏紮根了（le）。來到（dào）我的班上後，我通過周記了解到她（tā）的情況，找她談（tán）心（xīn），給她更多的關注和關愛，我非（fēi）常的心疼這（zhè）個孩子，她也把（bǎ）我當（dāng）成了一個依靠。屋漏偏逢連夜雨，就（jiù）在那一年三（sān）月，由（yóu）於咳嗽不止，咳出血，她被檢查出得了較嚴重的肺病，且此病有傳染性。在醫院得（dé）出結果的時候，她第（dì）一（yī）時間給我打了電話，驚慌失措地跟我說，“老師怎麽辦，醫生說我（wǒ）必須住院，必須隔離，可能要休學，可我不想休學”。得知這個情況，我立即報告了學（xué）校領導，並給（gěi）他的爸爸打了無數個電（diàn）話，希望他關愛孩子，他的爸爸卻說別老給他打電話，因為他不方便接。後來才從叔叔嬸嬸那裏知道，爸爸找了新媽媽，新媽媽生了弟弟，但是新媽媽不知道有她的存在，所以每年隻要爸爸回家過年過節帶了新媽媽和弟弟（dì），她就（jiù）必須去村子（zǐ）裏躲起來。這裏頭的辛酸、委屈，她都靜（jìng）靜地承受下來，那天（tiān），她來學校請（qǐng）假，和我（wǒ）說，現在得了病，是不是都不會再要（yào）她了，我難受極了，那一刻，雖然我心裏也害怕，不僅害怕自己染上病，也害怕自己把病菌帶給其他（tā）孩（hái）子，包括我的兒子。但我（wǒ）還是毅然決然地握著她的手，擁抱了她並告訴她，這（zhè）個病（bìng）並不可怕，隻要按照醫生的要求治療，你很快會痊愈。我還承諾，每天給她打電話，發信息，接下來一個月裏，我們（men）像母女、像師生、像（xiàng）朋（péng）友也像姐妹一樣，每天都發信息，視頻溝通等。我要求她在家每（měi）天必（bì）須練習視唱、聽歌、看一些書籍、寫（xiě）周記、畫畫等，我還專門抽時間（jiān）看她錄下的視唱、舞蹈視頻，親自指導，也邀請舞蹈（dǎo）老師一起來（lái）指導她，讓（ràng）她轉移對疾病的注意力，也培（péi）養她的自信心。當她再次回到學校的時候，明顯感覺，她更陽光了，並沒有被病痛壓倒，還自告奮勇地參加學校組織的舞蹈比賽。舞蹈比賽那天，她穿著（zhe）漂亮的維吾爾族服裝，邀請我合（hé）照（zhào），看著笑容綻放在她的臉上，看著她優美的舞姿，讓我（wǒ）很欣慰。現在這名孩子，已經成為江門地區的一名優秀的幼（yòu）兒教師，生活挺幸福（fú）開心。
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