數字賦能提質，教育創新轉型——膠州市振華中學數（shù）字化轉型領航教師學習研討會
2024-07-3017:29:30
來源：
魯網
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7月30日訊(記者孫強通訊（xùn）員張曉剛)為引領教師跟上時代步伐，更新教育理念，拓寬教育視野，促進專業成長，掌握教育數字化的知識技能，7月28日，膠州市振華中學召開了數字化轉型（xíng）領航教師學習研討會，振華中（zhōng）學校（xiào）長冷建棟、電教室主任張曉剛、數字化轉型領航教師（shī）團隊參加（jiā）會議。
冷建棟校長進行了《教育（yù）信息化（huà）與教育創新》講座，冷校長介紹了教育信息化時代教學（xué）創新（xīn）變革的現狀與案例，讓教師對數字化環境下的（de）信（xìn）息化教學有了全新的認識和領悟，也為（wéi）教學（xué）創新提（tí）供了路徑與策略。冷校長鼓勵（lì）數字化（huà）轉型領航教師發揚拚搏、上進精神，努力在教育信息化（huà）與創新的道（dào）路上（shàng）不斷前進（jìn），為（wéi）學（xué）生的（de）成長（zhǎng）和發（fā）展提供更加優質的教（jiāo）育服務。
張（zhāng）曉剛主任進行了《教育大模型現狀（zhuàng）與挑戰》講座，張主任對當今教育大模型的現狀與挑戰做了分析，在人工（gōng）智能大模型技術的支持下（xià），教育領域顛覆了教與學（xué）的過（guò）程，實現了個性化教學，並提升了教育供（gòng）給能力。提升邏輯推理的（de）能力，確保內容的準確性（xìng），避免（miǎn）過（guò）度依賴，教師角色轉變，社（shè）會認可等多方麵的不確定性，是教育大模型麵臨的挑戰。
王萍老師了教育技術叢書《混合式模式教學》，書（shū）中展現的這種教學（xué）模式打破時（shí）空（kōng）限製，以（yǐ）學生為中心，優勢明顯，學生線上自主學（xué）習，線下互動探究（jiū），技術與教育深度融合將極大（dà）提升教育質量，為更多學生帶來高效優（yōu）質的學習體驗。
冷舒婷、周春宇、韓晴陽老師分別對西海（hǎi）岸實驗初中、嶗山育才中學、西海岸雙語小學三所案例學校做了剖析。這三所（suǒ）學校對信息化教育已進（jìn）行多年探索（suǒ），推（tuī）動教與學的雙重革命。學（xué）校教師熟練應用信息化技術，將其有機融合入課堂教學。積極推進智慧校園建設，投入大量硬件，優化（huà）軟件，實現（xiàn）教（jiāo）學資源數字（zì）化、智能化。
王（wáng）彥力、李（lǐ）璐璐、臧（zāng）超、張家輝、李長山（shān）老師談了（le）學習《中小學信息技術教（jiāo）育需（xū）要雙本（běn）體觀》《智能時代（dài）中小學教（jiāo）師數字素養培（péi）養（yǎng）現狀及策略》《智（zhì）慧課（kè）堂下教師數字化教學能力的概念內（nèi）涵、發展困境與提升策略》《“智慧教育”背（bèi）景下（xià）教師信息化教學能力提升路徑》《計算（suàn）機輔助教（jiāo）學在中學（xué）中的應用現狀（zhuàng）分析》五篇（piān）文章的體（tǐ）會（huì）。在當今數字化時（shí）代，教育數字化正以前（qián）所未有的速度和深度改變著教育的形態和（hé）內涵，教育數字化已（yǐ）成為適應時（shí）代發展的必然要求。
通過數字化轉型領航教師學習研討會，老師（shī）們開闊了視（shì）野（yě），更新了（le）觀念，在教學中（zhōng）更好地（dì）應用數字（zì）化技術奠定了基礎。老師們將積極進行課程（chéng）設計與資源的整合（hé），創新教學方法的探（tàn）索，進行數據驅動的教（jiāo）學（xué）決策，用數字化轉型促進專業成長，推（tuī）動振華中（zhōng）學教育教學不斷發展。
數字化教育，創新的力量，
打破傳統的束縛，釋（shì）放潛能（néng）。
讓我們攜手共（gòng）進，迎（yíng）接挑戰，
為教育的明天，書寫新的篇章。
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