來源時間為（wéi）：2024-03-03
初春時節，吉林省通化市柳河縣依然銀裝素裹。蒼山負雪，大（dà）河蜿（wān）蜒（yán），仿佛有一支如椽巨筆，於山川間（jiān）瀟灑落墨。行走柳河，小城內處處翰墨飄香。
鋪紙（zhǐ）、蘸墨（mò）、凝神運筆，12歲的呂誌城開始（shǐ）專心臨摹字帖，“我喜歡（huān）顏體的規整大氣，寫字時感覺心胸開闊”。呂誌城就讀於柳（liǔ）河縣長青小學，寒假期間幾乎每天都會來柳河書（shū）法館的（de）書法創作室臨帖寫字。
不隻呂誌（zhì）城，開（kāi）放式的書法創作室誰來都行。下至幾歲（suì）的娃娃，上至白發（fā）老人，都可（kě）以在這裏學字、練字——筆墨紙硯，一應俱全。來了就寫，不會就問，老手教新手，高手互切磋。
“這個點要這樣寫”，話音未落，中國書協會員、柳河縣實驗小學副校長黃彥平便拿（ná）起筆給呂誌（zhì）城作示範。在這裏，呂誌城經常能得到中國書協老（lǎo）師的指導。“碰見哪位老師在，問就教你。”呂誌城說，學校也（yě）有書法課，大家都比著寫。一旁，呂誌城媽媽也拿出自己的作品展示，“兒（ér）子寫，我也跟著寫，在我們柳河，氛圍就是這麽濃。”
書法藝術為何能在這座小城生根開花？
20世紀80年代，黃彥平、呂昕、趙立新、徐相凱、曲誌剛等一群年輕人，因熱愛書法，在柳河縣成立羅通山書社（柳（liǔ）河縣書協前身）。
“書法藝術不僅是視覺藝術，更是燭照心靈的藝術，以形感人，以美化人。尺素之間有乾坤，落筆之間皆學問。”柳河縣書協副主席兼秘書長呂昕（xīn）說，“那時候（hòu），我們每周六都會揣著一周寫得（dé）最好的作品，趕（gǎn）赴縣實驗（yàn）小學‘雅集’。當（dāng）時，徐相凱（kǎi）、黃（huáng）彥平等正好在那裏當書法教師（shī）。”說是“雅集”，條件卻簡陋。教室裏，幾張桌子一拚，作品擺上，就開始品評交流（liú）。通（tōng）過交流，各自有提高；通過交流，促進教學。
“就咱幾個人寫得好不算好，柳河書法（fǎ）要成氣候，得大家（jiā）都寫起來（lái），才有意思。”趙立新的提議，成為大夥兒共同奮鬥的目標。
寄情（qíng）於書，初心不改。大家熱火朝天，幹勁（jìn）十足。沒（méi）有展廳，就把（bǎ）字糊（hú）在大板子（zǐ）上，掛在鐵柵欄上展覽。“那時候可（kě）快樂了，大夥兒都去，幹到很晚，不計（jì）報酬，就是為了讓更多（duō）人喜歡書法。”呂昕說。
如今，柳（liǔ）河已是名副其實的書法之鄉，全縣有（yǒu）中國書協會員15人、吉林（lín）省書協會員70人、書法愛好者上（shàng）萬人。圍繞“慶祝中國（guó）共產黨成立100周年”“紀念中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利75周年”等重大（dà）主題，創作者們（men）在繼承傳統文脈的基礎上，以筆墨寄情抒懷，推出一批佳作。
柳河書法館內，“柳河縣慶（qìng）祝中華人民共和國成立75周年暨第一屆羅通山文藝獎優秀作品展”正在展出。“這次展覽集中反映了（le）柳河書法近些年的發展新貌。可以看到，書法不隻（zhī）是一種（zhǒng）藝術形（xíng）式，更成（chéng）為（wéi）一種生活（huó）方式。創作者從地域（yù）文脈、鄉土田園中（zhōng）汲取養分，賦予柳（liǔ）河書法旺盛的生命力。”呂昕說。進入展廳，一路走，一路欣賞。參展作者來（lái）自不同行業，書體各異、尺幅不同，卻都用筆墨（mò）抒寫著對祖國的熱愛、對生活的熱忱、對文化的敬畏。
沿著（zhe）穿城而過的一統河，來到（dào）縣城中心的世紀廣場。用（yòng）真（zhēn）草隸篆等書體寫就的作品，組成一（yī）道書（shū）法牆。書法牆之始，是（shì）一（yī）篇序言。“蓋（gài）以書法之形式表現勵誌之（zhī）內容，其旨在磨礪意誌、陶冶情操……”清秀典雅的楷（kǎi）書，吸引觀者駐足。這（zhè）是宋延來的作品。十（shí）幾年前，她來到柳河，沒想到在這裏與書法愛好者們切磋交流後（hòu），水平（píng）提高得飛快。
“這幅楷書是縣郵政（zhèng）公司員工張強寫的（de），他小學時的書（shū）法（fǎ）作業還在縣實驗小（xiǎo）學留著呢。”呂昕笑著介紹，夏天，廣場到處是拎水寫字的人（rén）們。
走進（jìn）柳河（hé）縣實驗小（xiǎo）學，書法牆、書法石、書法教室，處（chù）處有書法（fǎ），處處翰墨香。這所小學被中國書協授予中國書法“蘭亭小學”稱號。
“書法是中華文化瑰寶，它反映著中（zhōng）國人的思維方式、審美趣味與（yǔ）價值追求。現在，書店裏有琳琅滿目的字帖、手機裏有隨時可查的（de）教程，隻要你想，你就可以走進書法世界（jiè），體（tǐ）會它的（de）美好。”黃彥平（píng）說，“我們也緊隨（suí）時代創（chuàng）新書法教學模式，鼓勵學生通過小（xiǎo）組合作、體驗拓片製（zhì）作等方式深入了解書法文化源流。”
墨潤童心書法館（guǎn），記錄了學（xué）校的書法美育足跡。“從小學書法，墨香滿校園……”十多年（nián）前，學校錄製了一首原創書法歌視頻。“這幅字是領唱（chàng）的小姑娘的書法。”黃彥平指著（zhe）牆上的一（yī）幅獲獎作品說道，“她現在已經到中國科學技術（shù）大（dà）學讀書了。”桃李飄香翰墨（mò）遠，一屆屆學生在書法藝術的熏陶中踏上成長之路。
這些年（nián），柳河縣書（shū）協年（nián）年組織大家春節（jiē）去農村寫（xiě）春聯（lián）。“有一次（cì）在孤山子鎮的大集上擺桌子寫春聯，寫一會兒筆凍（dòng）上了，墨也凍上了（le），可老百姓喜（xǐ）歡呀，自己買的對聯不要了，就等著你寫。”中國書協會員、柳河縣教師進修學校老（lǎo）師（shī）孟凡龍感慨。
現在，全縣各個（gè）社區、村鎮都有（yǒu）書法活動室。農民、工人、個體戶，一家人一起練字是尋常事，朋友圈流行的也是曬（shài）書法。
“生活好了，寫（xiě）字就為開心！樂嗬！”70歲的喬齊江是孤（gū）山（shān）子（zǐ）鎮永安村村民。6年前（qián），他偶（ǒu）得一張柳河縣老年大（dà）學書法班的招生宣傳（chuán）單。“拿（ná）著宣傳單就去縣城了，有老師教，東西（xī）都（dōu）備好了，人過去就行，全免費”，老漢說。盡管腿（tuǐ）腳（jiǎo）不便，他仍然堅持坐一段火車再（zài）倒公交車去城裏上課。“他的書法帶著一股樸（pǔ）拙的氣（qì）質（zhì），書如其人。”孟凡（fán）龍說。
培養人才，更要涵養沃土。今年2月22日（rì），柳河縣中小（xiǎo）學書法教師臨帖創作培訓在縣青少年活動（dòng）中心舉（jǔ）辦，50餘名來自各鄉鎮（zhèn）的書法教（jiāo）師在（zài）這裏集中學習。這樣的培訓已連續舉辦（bàn）多年。
“我前幾年才開始學書法，通過不懈努力，今年我的作品入選（xuǎn）了（le）縣裏舉辦（bàn）的展覽。”吳（wú）曉翠原先（xiān）在縣教育局（jú）工作，去年，書法已有小成的（de）她申請到（dào）向陽鎮中學支教，“去（qù）鄉村教書法很有意義，在（zài）一筆一畫（huà）的（de）書寫中（zhōng），孩子們（men）更能領略中華優秀傳（chuán）統文化的（de）深厚底蘊。”吳曉翠說。
“這（zhè）個字寫得好！”呂昕捧起一摞鄉村書法教師的作品，一（yī）張張翻過（guò），頻頻點頭。“開年後，我們就要挨個鄉鎮跑起（qǐ）來，去聽書法教師講課，再評課。”呂昕說，提升書法（fǎ）教（jiāo）學要一以貫之（zhī），全縣20多所中小學，每年必須保質保量跑一圈，這是基（jī）本功。
以文（wén）彰旅（lǚ）道路闊。羅通（tōng）山鎮中興村依山傍（bàng）水，“那裏冬天泉（quán）水不凍，是很好的寫生基地”，呂昕說（shuō），發展（zhǎn）文化遊，幫助村集體（tǐ）去年增收26萬元。這些年，縣（xiàn）裏的書法產業（yè）也蓬勃發展，書法班、裝裱店都挺火。
“成功是（shì）因為我們（men）堅持住了，善教會學。”黃彥（yàn）平說，“書法的創新，在於采百花釀自己的蜜。學習書法（fǎ），功夫在事外，文學、曆（lì）史、哲學等都要學。我們希望培養學生終身（shēn）學習（xí）的興趣與能力。”
現在，柳河全縣中小學都開設了書法（fǎ）課，開發了書法校本（běn）教材。通過舉辦中小學書法教師教學（xué）設計比賽、組織（zhī）骨（gǔ）幹書法教師（shī）送教下鄉等活動，書法教（jiāo）師的（de）課堂教學（xué）能力不斷提升。
“刻苦練，惜光陰……中華書（shū）法代代（dài）傳”，柳（liǔ）河的山水之間，孩子們詠唱的書法歌久久回蕩！
版式設計：蔡華（huá）偉（wěi）
《人民日報》（2024年03月03日07版）
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