“親愛的同學你好，很高（gāo）興認識你，這是我第一次（cì）給人寫信，我想為你介紹一下我的家鄉科右中旗……”這是興安盟科右中旗代欽塔（tǎ）拉中心校四年（nián）級一班的（de）杜紫怡同學寫給突泉縣小朋友的信（xìn）。
近日，代欽塔（tǎ）拉中心校邀請了（le）36名來（lái）自突泉縣工農小學的優秀學生代表與本（běn）校師（shī）生共同開展了（le）一場“民族團結手拉手石榴花開心連心”——科右中旗·突泉縣各族青少年（nián）研學交流活動。
活動中，兩校學（xué）生通過一（yī）一結（jié）對的形式相互交換（huàn）了書信。學生們將祝福傾注筆尖，用真摯的情感（gǎn）、樸實的話語（yǔ），訴說生活的點滴、介紹美麗的（de）家（jiā）鄉，邀請筆友來（lái）家鄉做客（kè）。
“為（wéi）促進學校教育高質量發展（zhǎn），增進校際之間教育教學管理（lǐ）工作的學（xué）習和（hé）交流，我們學校經（jīng）常開展這（zhè）種研學交流活動。”代欽塔拉中心校校長金柱（zhù）說，除了跨（kuà）旗縣的交流（liú），學校還與科右中旗額木（mù）庭高勒中心校常態化開展國通語教學校際交流教研活動，不僅（jǐn）增強了學（xué）校與兄弟校之間的情（qíng）誼，還架起了資（zī）源共享、互（hù）幫互助的橋梁，給教師和學生提供了一個更寬更廣的成長平台。
代欽塔拉中心校為原民族語言授（shòu）課學校（xiào），自2020年秋季學期起推行使用國家（jiā）統編教材後（hòu），逐步融入國家通用語言（yán）文字教學。為提升（shēng）教師的國（guó）通語教學能力，該校每周五開設一節培（péi）訓課，由普通話二級甲等（děng）以上（shàng）的教（jiāo）師輪（lún）流領學，推動全體教師共同進步。
“我們的培訓（xùn）課講（jiǎng）練結合，從國通語的構（gòu）成、等級、題型尤其是發音等進行（háng）了詳細的講解和示範，並帶著全（quán）體教師著重練習。通過個別練習、跟讀練習（xí）、集（jí）體（tǐ）練習等方式幫助老師們糾正（zhèng）發音中存在的弊端，進一步規範了教師的發音。”代欽塔（tǎ）拉中心校副校長錢誌（zhì）光說，學校裏（lǐ）每（měi）一位教師（shī）都將朗誦練習變為生活常態，夯實語言文字基礎，用語（yǔ）言去感染、影響每一位學生。
從紅色文（wén）學到近代文學，再到兒童文學，還有拚音書籍、人（rén）物傳記、繪本……走進校園內的小蝸牛讀書館，麵積70平方米的房間內（nèi）擺（bǎi）滿（mǎn）了各種書籍，為學（xué）生打造了（le）一個高質量的閱讀空間。
“這（zhè）個小蝸牛讀書（shū）館是在中宣部的（de）積極推（tuī）動下，由網易公（gōng）益發起的（de）一個公益項目，通過（guò）閱讀這些藏書，師生們（men）不僅拓寬了知識視野（yě），還深刻感（gǎn）受到了中華優（yōu）秀（xiù）傳統文化的魅（mèi）力。”代欽塔拉中心校教師烏力汗說，讀書館也為師生們提供了極佳的交流和學習場所，對於進一步推（tuī）廣（guǎng）普及國家通用語言文字起到了至關重要的作用（yòng）。
在代（dài）欽塔拉（lā）中心校，隨處都是學（xué）習使用國家通用語言文字（zì）的生動場（chǎng）景。近年來，該校不斷改進和完善校園文化布置，全麵做好校園文化建設。努力創建“書香校園”，開展漢字聽寫大會、朗誦比賽（sài）等活動共8場，鼓勵學（xué）生學好國通語。
與此同時，學校還利用校園“百靈鳥”廣播（bō）站大力宣傳鑄牢中（zhōng）華民族共同體意（yì）識和（hé）傳承中華優秀傳統文化的重要性，引導學生在耳濡目染中拓展知識、開闊眼界、啟迪（dí）智慧、陶冶情操，豐富學生課（kè）餘生活，不斷鍛煉提（tí）高學生的表達能力。
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