來源（yuán）時間（jiān）為：2024-04-28
包（bāo）頭機電工（gōng）業職業學校實施（shī）“1213”強校行動，推動職業（yè）教育高質量發展
2024-04-2817:50:29來源：央廣網（wǎng）
職業教育作為與經濟社會發展關係最為緊密的教育類型，在推進製造業強國、質（zhì）量強（qiáng）國建設中扮演著重（chóng）要角色。目前，我國已建成世界規模最大的職業教育體係，源源不斷（duàn）地為經濟社（shè）會發展提供技術技能人才（cái）。《國家職（zhí）業教育改革實施方案》的頒布更是為職（zhí）業教育高質量發展提供了行動綱領。
（學（xué）校供圖，央廣網發）
為進（jìn）一步提升教育高質量發展，包頭市2023年印發了《關於全麵打造教育高地加（jiā）快建設教育強市的實施意見》，作為自治區優質學校（xiào）和優（yōu）質專業A檔建設（shè）單位，包頭機電（diàn）工（gōng）業職業學校（xiào）積極響應，率先行動，製定了《打（dǎ）造職（zhí）業教育高地“1213”強校行動實施方案》，緊緊圍繞包頭市“2+5+N”現代產業體係布局，全麵落實立（lì）德樹人根本任務，圍繞建設（shè）現代（dài）職業教育體係“一體兩翼五重點”發展戰略，切實提升學校服務學生（shēng）全麵發展的（de）能力和服（fú）務地（dì）方經濟社會發展的能力，致力於實現學校高質量發展（zhǎn）。
（學校供圖，央廣網發）
一、以（yǐ）新時代中（zhōng）國特色社會主義思想鑄（zhù）魂育人
學校不斷鞏固拓展新時代中國特色社會主義思想主題教育成果，通過多種形式（shì）開展“感黨恩聽（tīng）黨話跟黨走”群眾教育實（shí）踐活動。把鑄牢中華民族共同（tóng）體意（yì）識作為一切工作的主線，結（jié）合“一周兩（liǎng）月”開展民族團結進（jìn）步宣傳（chuán），舉行（háng）專題講座、主（zhǔ）題班會，常態化開展有（yǒu）形、有感、有效（xiào）地鑄牢中（zhōng）華民族共同體意識教育。認真落實黨委“第一議題”製度和中心組學習製度、黨支部、科室例會、學生（shēng）主題班會等學習製度。講好用好《“六句話的事實和道（dào）理”講義》，深入推進新時代中（zhōng）國特色社（shè）會主義思想和黨的二十大精神進教材、進課堂、進頭腦。高度重視（shì）思（sī）政課和課程思政教學改革以及思政教師隊伍（wǔ）建設，全麵推行思政課程和課程思政雙提質教學改革，實現思政課“三改兩提”及課程（chéng）思政“五進五有”，開展課程思政（zhèng）優質課堂教學展示43節，實現思政課程精（jīng）品化及課程思政全覆蓋（gài）。領導（dǎo）幹（gàn）部在全麵學習（xí）、全麵把（bǎ）握、全麵落實上作表率，深入班級、黨支部、部（bù）門講思政課。
二、構建“1213”強校行動目標體係
學校緊緊圍繞自治區級（jí）優質中等（děng）職業學校優質專業建設任務，全力推動職業教育高地“1213”強校行動計劃。瞄準職業教育高考製度改（gǎi）革，以教育評價改革為引領，構建“教—學—評（píng）”一體化教育教學評價（jià）體係。創新“雙螺旋結構”育（yù）人模式，不斷深化“三教改革”，實現學生高質量升學就業。創新（xīn）“開放（fàng）貫通融合”辦學模式。培養名師團（tuán）隊、建設名專業、實施職業（yè）教育（yù）名校工程。提升辦學能力，全力打造職業教育高地，創建自治（zhì）區一流的優質學校和優質專業。
三、創（chuàng）新“1+2+N”育（yù）人模式
學校按照“五育並舉”“三全育人”總體要求，圍繞著學生成長成人成才，將學生全麵成長作為一項係統工程，創建“1+2+N”育人體係（xì），製定了“四（sì）元五位三協同”創新育人總體（tǐ）方案，從學生學習成長和教育教學組織實施兩個維度（dù）創建育人體係，設計學生全麵（miàn）成長（zhǎng）的培養考核評價係統，搭建學生全（quán）麵成長的（de）信息化教育管理平台。製定十二（èr）個行動方案，包（bāo）括德育、智育、體育、美育、勞動教育、心理健康（kāng）教育、軍校教育、雙創教育、文化育人、活（huó）動育人、家校共育、校企協同育人等內容，通過落（luò）實（shí）行（háng）動（dòng）方案，確保五位一體工作措（cuò）施（shī）落地見效，構建“三（sān）全育人”新格局（jú）。
（學校（xiào）供圖，央（yāng）廣網發）
四、以“三教（jiāo）改革”提升教學質量
推（tuī）進（jìn）課程教學改革。根據包頭市“十四五”發展規劃（huá），緊扣“2+5+N”現代產業體（tǐ）係（xì），努力實現職業教育鏈與產業鏈對接，對開設專業（yè）進行了優化和必要調整，全（quán）麵貫徹落實“大機電、大交通、新能源”專業集群建設，大力（lì）推動光（guāng）伏工程技術應用專業生產性實踐教學改革、汽車運用與維修專業實現新能源汽車數字化轉型，各專業（yè）不斷（duàn）完善專業人才培養方案，積極引進新工藝、新技能、新理念，以專業建設帶動課（kè）程體係建設，逐步實現育人（rén）課程內容校本化、公（gōng）共基礎課分層標準（zhǔn）化、專（zhuān）業課技能模塊化、拓展課程活頁化、精品課程在（zài）線數字化等5化（huà）課程改革。完成14門在線精（jīng）品課程（chéng）建設，製（zhì）定了9門公共基礎課程標準校本化實（shí）施指（zhǐ）南，開發了3門校企合（hé）作教材（cái）和近20本活頁教材。按照（zhào）“崗課賽證”綜合育人要求，立足生產實際，構建以職業能力培養為（wéi）主線，融合“1+X”證書的課程體係，深化課堂教學改革，不斷（duàn）鞏固自治區首批課程（chéng）建設（shè）改（gǎi）革實驗校和“1+X”證書製度試點校建設成果（guǒ），實現學生高質量升學。
加強師資隊伍建設。學校以增強教師師德水平和專業能力為核心，全麵推動教師能力（lì）提升行動（dòng），以思政、教學、教研教改、信息化應用（yòng）、專業建設和團隊合作六種能力提升為（wéi）培養目標，以合格教師、骨幹教師、學科（專業）帶頭人、名師四（sì）個層級為教師成長目標（biāo），建立四級教師（shī）人才庫，創建7個校（xiào）級優秀教師創新團隊（duì），建立學校名班主任工作（zuò）室和名（míng）師工作室，深入實（shí）施師德塑造、師能拓展、名優培養三項工程，努力建設一支（zhī）師德高尚（shàng）、業務精湛、結構合理、充（chōng）滿活力的“雙師型”教師隊（duì）伍。積極組織教師參加各級各類培訓以及各（gè）級各類比賽，2023年學校有2組教學（xué）團隊分別獲（huò）得全（quán）國教師教學能力大（dà）賽二等獎和自治（zhì）區（qū）一等獎，一名教師獲得自治區級班主任能力（lì）大賽一等獎，一名獲得自治區級班主（zhǔ）任能（néng）力大賽“最美班主任”榮譽。
（學（xué）校供圖，央廣網發）
五、以產教融合推動職（zhí）業教育（yù）發（fā）展
學校按照“延鏈擴麵、合作（zuò）共贏”的思路，持續深（shēn）化產教融合（hé）、校（xiào）企合作。引入企業共建校（xiào）企合（hé）作實訓基地，探（tàn）索“中高企一（yī）體化”人才培養，與包頭職業技術學院、北（běi）京中聯航投集團有限公司合作（zuò）共（gòng）建內蒙古低空經濟產（chǎn）業學院。全麵推（tuī）進產教融合實（shí）踐中心建設，學校建成汽車（chē）創新創（chuàng）業中心、光伏技術生產性實訓基地。
（學校供圖，央廣網發）
學校與包頭職業技術學院、包頭輕工職業技（jì）術學（xué）院、包頭鐵道職業技術學院、內蒙古化工職業學院等高校以（yǐ）及江蘇（sū）傑士德精密（mì）工業有限（xiàn）公司、弘元新材料(包頭)有限公司等企業合（hé）作（zuò），開展形成中高企“六共同”一體化訂單式人才培養（yǎng）模式，中（zhōng）職、高職和企業共同（tóng）製定人才（cái）培養方案、共同開發課程體係（xì）、共（gòng）同建設專業資源、共同組建教學團隊、共同開展教育教學、共同進行考核評價，把教育鏈、人才鏈與產業鏈有機融合起來，協同發展。
學校通（tōng）過“政行企校”四位一體合（hé）作模式，依托固陽縣公共（gòng）實訓基地設立山北地（dì）區分校（xiào），為企業開展技術（shù）技能和（hé）安全生產教育培訓，為農牧民就業（yè）創業提供服務，助力鄉村振興發展戰（zhàn）略。2023年學校開展各類社會化培（péi）訓和社區教育近7000人次，學（xué）校成為全國“職業院校服務全民終身學習項目”第二批實驗校，自治區社（shè）區教育、老年（nián）教（jiāo）育試點校。
為（wéi）辦好人民滿意的職業教（jiāo）育，提（tí）升服務地方經濟（jì）社會發展能力，學校將繼續深入學習宣傳貫徹黨的二十大精神，以新時代中國特色社會主義思想主題教育為抓手，把鑄牢中華民族共同（tóng）體意識作為一切工作的主（zhǔ）線，一抓校企深度融合，創新“中高企”一體化教育模式；二抓教學改革，創造學生（shēng）高質量升學和就業新局麵；三抓專業和教師隊伍建設，創建學校各專業群和名師團隊；四抓（zhuā）“五育並舉”落實，創新發展“1+2+N”學生全麵發（fā）展育人體係；五抓信息化水平提升，創建智慧校園和信息化教學新模（mó）式。學校將以立德樹人為根本任務，以“五育並（bìng）舉”、“三全育人”為總體要（yào）求，以學生高質量升學就業為導（dǎo）向，以“雙優計劃”建設為引（yǐn）領，以“三教改革”為抓手，以教師隊伍建設為核心，以課堂教學（xué）改革為關鍵（jiàn），以信息化為支撐，堅持問題導向、結果導向（xiàng）、目標導向，堅持“有（yǒu）解思維”，用改革創新破解發展中遇到的問題和困難，全麵推動學校教育教學整體改革，為包頭市（shì）打造教育高地、建設教（jiāo）育強市目（mù）標貢獻力量。（王豐生楊鵬飛蘇淵王永義）
（注（zhù）：此文屬於央廣網登載的教育行（háng）業信息，僅供參考。）
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