來源時間為：2024-01-13
原標（biāo）題（tí）：雲南省大理白族自治州“兵教師”和一泉——為（wéi）“折翼（yì）天（tiān）使”插上追夢的翅（chì）膀
清晨，雲南省大理白族自治州特（tè）殊教育學校安保組組長和一泉一到校，就走進學生宿舍。趁學生們前往（wǎng）食堂就餐，他抓緊時間檢查用水用電安全。
逐一查看電源插座，挨個（gè）擰緊（jǐn）水（shuǐ）龍頭……和一泉的檢查細致入微。“我們是特殊教育學（xué）校，抓安全不能有一點馬虎。”從選擇（zé）來到這所學校成為“兵教師（shī）”那天起，學生們的事，和一泉都裝在心（xīn）裏。
2003年，和一泉應征入伍到武（wǔ）警某部服役。他在（zài）訓練中主（zhǔ）動加壓加碼，在各項任務中曆練本領，因表現優異3次榮立三等（děng）功。2020年，告別部隊的和（hé）一泉（quán）來到大理白族自治州特殊教育學校，擔任安保組組長。
踏入校園，為了盡快融入這群“折翼天使”，和一（yī）泉主動報名（míng）參加手語培訓，反複練習手勢，一有時間就向其他老師請教，很快就（jiù）基本掌握了這門“語（yǔ）言”。
“與學生們交流，學會手語還遠遠不夠。”和一泉說，日常工作中，他用心摸（mō）索與學生們的“相處之道”，“與聾啞（yǎ）學生交流，要先輕碰對方的手，讓他知道是在跟他‘說話’，結束時要告訴他你要離開，不讓他尷尬……”
和學生們相熟之後，和一泉常常向他們講起自己的軍旅經曆，表演站軍姿、踢正步（bù）、打軍體拳，標準帥氣的動作讓學生們欽佩不已。
“開（kāi）展軍事訓練（liàn）既能增強學生（shēng）的愛國（guó）意識、集體榮譽感，又能強身健體。我想給孩（hái）子（zǐ）們當教官！”得（dé）知（zhī）學校從未開展過（guò）軍訓（xùn）活動，和（hé）一泉找到校領導（dǎo）毛遂自（zì）薦。得到支持後，他一頭紮進課程設計、教案編寫工作。半個月後（hòu），軍訓正式展開。
訓練中，和一泉根據學生實際情況選擇相對基礎的隊（duì）列（liè）動作，還在下達口令時結合手語和旗語設計教學動作。“學生們情況各不相同，一個簡單的動（dòng）作（zuò）可能要教幾十遍，但隻要他們肯學，我就會耐心教。”和一泉說，訓練中，他細心觀察每名學生的表現，想辦法了解他們內心的真實想法。
小張是一位自閉症和智（zhì）力障礙學生，極少主動與人說話。和一泉發現他（tā）訓練時（shí）很（hěn）認真，就將他訓練時的樣子拍下來，課後拿給他看，課堂上表揚鼓勵。慢慢地，他發現小張每次訓練都積極參加，笑容越來越多（duō）。
平日裏，和一泉樂於和（hé）學生們打（dǎ）成一片。看到不少學（xué）生（shēng）崇拜英雄，他利用每周德育課時間，輪流到各班講英雄（xióng）事（shì）跡、勵誌（zhì）句子，鼓勵大家自立自強。他發現許多男生對武器裝備感興趣（qù），就向學校申請（qǐng）訂閱國防軍事類（lèi）期刊，與學生們一起閱讀、交流（liú）討論（lùn），還和他們共同製作國防教育宣傳欄、出黑板報（bào）。熾熱的家國情（qíng）懷、溫（wēn）暖的師生情誼（yì），點點滴滴滋潤著學（xué）生們（men）的心。
更（gèng）讓和一泉欣慰的是，隨著這些活動的開展，學生對國家和人民的熱愛、對英雄的崇（chóng）敬，正日益化作自覺行（háng）動。不久前的一個周末（mò），學（xué）校幾名聾啞女生相約外出購物，發現（xiàn）一名女（nǚ）子突然翻過橋上的護欄，意欲跳河輕生。她們迅速衝上前去，奮力將她拉回橋麵。之後，學生們靜靜守在這名女（nǚ）子身邊，直到警察趕到。
那（nà）天，趕到現場的和（hé）一泉見女子被順利救下，學生們也都很安全，他豎起大拇指，向學生們比了一個（gè）“讚”。看到老師的讚許，學生們（men）臉上掛滿笑容。
上圖：和一泉教學生整（zhěng）理內務。巴玉敏攝（宋海軍蘇崢（zhēng）嶸）
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