通海縣召開(kāi)“成長護航”推進會。(通海縣委政法委供圖)
這學(xué)期,重讀初一的小媛(化名)表現好了很多。
2019年後半年,剛上初一的她沒上幾天學,便不再願意去學(xué)校。
3歲時(shí)母親患艾滋病去世、父親吸毒被強戒、從小(xiǎo)被周圍人歧視……不願上學後,小媛這(zhè)些年被忽略的細節被翻出來。甚至有家長(zhǎng)曾當著自家孩子的麵對小媛說:“不要和我家孩子玩,再玩就砍了你的手!”
經雲南省玉溪市通海縣預防(fáng)青(qīng)少年違法犯罪“成長護航”專項工作(zuò)聯合辦公室(下稱預青聯合辦)邀請的心理專(zhuān)家多次疏導,小媛情況好轉,2020年9月(yuè)起重讀初(chū)一。
青少年是祖國的花朵,其違法犯罪問題是社會問題。在市、縣兩級政法部門指導下,青少年(nián)違法(fǎ)犯罪曾高發的滇中南部小(xiǎo)城通海將防、疏、幫、堵結合,從(cóng)製度(dù)層麵動員(yuán)社會各方力量參與,合力“護花”,當地青少(shǎo)年違法犯罪率逐年降低(dī)。
小媛故(gù)事中通過心理疏導淨化(huà)其心靈的“心海護航”,隻是“護花(huā)”模式之一。
“在人的因素不可控(kòng)的情況下,從製度上預防青少年違法犯罪”
2020年12月底的一天,通海縣城一棟不起(qǐ)眼的一(yī)幢老樓裏(lǐ),王宏運正和預青聯(lián)合辦的幾名工作人(rén)員開會。“對了,那個小姑娘咋樣了?”他突然問起小媛情況,時間也被拉回到一年多前(qián)。
小(xiǎo)媛父母相繼出事後,她跟隨爺爺、二叔生(shēng)活。不願上學後,她整天待在家裏,不和任何人接觸。村裏的治保(bǎo)主任和學校老師到家裏看她,小媛硬是不開(kāi)門。預青聯(lián)合(hé)辦在對全縣中小學調研(yán)時知道此事,啟動“心海護航”方案,邀請國家二級心理谘詢師尹荔對小媛進行疏導。
“小姑娘躺(tǎng)在床上,拿被子蒙著頭,問啥也不說,隻是一個勁兒地哭。”預青聯合辦工(gōng)作人員記(jì)得尹荔(lì)第一次接觸小(xiǎo)媛時的情況,“尹老師慢慢靠近(jìn)她,撫摸她的頭發和後背,給她(tā)傳遞溫暖(nuǎn),她才慢(màn)慢不哭,可問她話還是不回應(yīng)。”
心理專家上門對未成年人進行心理疏導。(通海縣委政法(fǎ)委供圖)
要了解小媛,得讓自己和她的身影重疊。再去時(shí),尹荔(lì)安(ān)靜地陪著小媛,除非對方想說,尹荔不主動問。小媛慢慢打開心結,將憋(biē)在心裏的事講了出來。
因家裏情況特殊(shū),小媛從小(xiǎo)就沒啥朋友,小學時好不(bú)容易交到(dào)一個朋友,兩人無(wú)話不說(shuō)。可到(dào)了初中,朋友要回昭通老(lǎo)家讀書,小媛空落落的,加上內心(xīn)的敏感自卑(bēi),平日又(yòu)缺乏關愛,她心裏(lǐ)一下崩(bēng)潰(kuì)了,不願再去讀書。
摸清了症結,尹荔和預青聯合辦工(gōng)作人員邊安慰邊交(jiāo)代小媛的爺(yé)爺、二叔平日對孩子多一(yī)些關心,學校老師也許諾對小媛多一些照顧。好久沒上(shàng)學(xué),小媛落下的課程多(duō),預青聯合辦、學校、教育部門(mén)討論後決定讓她從2020年9月起重(chóng)讀初一。
小媛逼仄的世界裏重新灑進了陽光。
“這還不夠,隨著小姑娘成長,我們得跟蹤走訪,要其他部門配(pèi)合的,我們(men)要去協調(diào),目的就是讓(ràng)她盡可能地健康成長。”聽(tīng)完工作人員介紹(shào),王宏(hóng)運總結(jié)說。
在王宏運看來,預防青少年違法犯罪,需要從關心他們的心理(lǐ)開始,再到關心生活、學習(xí)環境,進而解決實(shí)際困(kùn)難和問題,盡力讓他們健康成長。
這一思路下,麵對逐年增長的青少年違法犯罪率,在市、縣兩級政法部門指導下,2018年6月,通海縣成立(lì)預青聯合辦,“在人(rén)的因素不可控(kòng)的情況下(xià),從(cóng)製度上預防青少年違法犯罪。”
“我們的調研應該從更小的孩子入(rù)手(shǒu),把年齡往下壓”
預青聯(lián)合辦工作人員到學生家裏調研走訪。(通(tōng)海縣(xiàn)委政法委供圖)
製(zhì)度(dù)不是憑空製定,特別是針對青少年的製度,更不能“閉門造車”。預青聯合辦成立後,第一時間聯合相關部門到全縣調研(yán),獲取真實的第一手資料,並形成調研報告。
在(zài)《通海縣中小學難管教學生調研報(bào)告》裏,報告將難管教學生(shēng)分為4類,分別是頂撞並(bìng)威脅教師、打架多次且屢教不改、家長(zhǎng)無法管教且多次離家出走、家長(zhǎng)到校滋事且造(zào)成(chéng)不良影響。
經過調研,預青聯合辦統計出的全縣中小(xiǎo)學難管教學生(shēng)有88人,其中初中78人,小學10人。打架鬥毆不服管教的占60%,頂撞老師的占15%,家長(zhǎng)無法管教且多次(cì)離家出走的占16%,其他難(nán)管教學生占9%。
報告還對難管教學生的分布情況、表現及成因作了羅列,並(bìng)提出對策和措施。“由鄉鎮(街道)綜(zōng)治中心統籌,學校(xiào)、鄉鎮(街道)、村(社區)聯動(dòng);整合相關專業(yè)人士實施心理幹(gàn)預(yù)、法製幫教、困難幫扶;對家長教育偏差較大的家庭,班(bān)主任、學(xué)校領(lǐng)導、鄉鎮(街道)、村(cūn)(社(shè)區)幹部(bù)或社會愛心人士合力幹預……”在“同向發力,聯動社(shè)會力量”的對策和措施中,調研報告寫得詳實具體。
這份調(diào)研報告隻是預青聯合辦牽頭做的多份調研報告之(zhī)一,在通海縣關心下一代成(chéng)長工作委員會辦公(gōng)室主任,也是預青聯合(hé)辦副主任的師發願看來,隻有通過調研,才能(néng)讓理論與行動聯係起來,也才能實事求是,保證路子不偏離軌道(dào)。
“我們之前覺得(dé)預(yù)防青少年違法犯罪應從初中生入手,可調研後發現,我們的(de)調研應該從更小的孩子入手(shǒu),把年齡往下壓,了解他們的成長環境、心(xīn)理狀態、行為特點等,這樣才更科學。”師發願說。
“我們要做的就是(shì)提(tí)前介入,聯合更(gèng)多單位把問題消除在萌芽狀態”
調查研究、找出問題隻(zhī)是第一步,解決問題、形成可操作(zuò)的製度才是關鍵。
通過實踐和探索,在市、縣兩級政法部門指導下,通海縣(xiàn)把問題分類歸口,形成(chéng)“6+1”的護航製度,“6”是指法治(zhì)護航、綠蔭護航、愛心護航、心(xīn)海護航、平安護航、回歸護航,“1”是指鄉鎮(街道)綜治護航。
各護(hù)航舉措在預青聯合辦統籌下,相關單位“建群”,針對預防青少年違法犯罪(zuì)中存在的問題,大夥互聯(lián)互通(tōng)、互補互動,旨在(zài)實現工作的全覆蓋。
通海縣某中學原初三學生小龍(化名)父母離異,他的撫養權歸父親。因其父親無固定工作,他一直由母親(qīn)劉平(化名)撫養。
組織學生到(dào)戒毒所開展法治教育。(通(tōng)海縣委政法委供圖(tú))
小龍學習一直(zhí)不錯,可初三時,經常通宵上網打(dǎ)遊戲的他,學習成績直(zhí)線下降,學校領導、班主任多(duō)次勸導,不僅沒效(xiào)果,還被(bèi)小(xiǎo)龍(lóng)辱罵。劉(liú)平沒辦法,斷了家裏的網線,小龍一氣之下,砸了(le)電腦,還揚言要(yào)殺了劉(liú)平。劉平被嚇得不敢回家。
預青聯合辦聯合教育部門、心理專家多次幹預,發現小龍在父母離異後性情大變,加上母親管(guǎn)教非常嚴(yán),讓小龍極其不適,叛逆之下染上網癮。預青聯合辦、教育部門、心理專家對其父母多次做工(gōng)作(zuò),並對其多次疏導後,小龍情況好轉,開始重新走(zǒu)進(jìn)課堂,最終考上玉溪一中。
“青少年(nián)違法(fǎ)犯罪案件中的當(dāng)事人,有人長(zhǎng)在單(dān)親家庭,有人是留守兒童,有的結成了團夥,也有人獨自犯罪(zuì),但共同點是,他們都缺乏關愛,缺乏經濟來源,很多人性格自卑(bēi)敏感。我們要做的就是提前介入,聯合更多單位把問題消除在(zài)萌芽狀態。”總結小龍的事情時,王宏運說。
通過構建橫向到邊、縱向到底的工(gōng)作網格,這兩年,通(tōng)海縣52所完小、11所初級中學沒有發生過(guò)一起嚴重(chóng)的校園欺淩和傷(shāng)害事件,通(tōng)海縣未成年人犯(fàn)罪人數總體(tǐ)呈下降(jiàng)趨勢。
通海縣在預防青(qīng)少(shǎo)年違法犯罪方麵的工作亦得到上級肯定,玉溪市委政法委早前(qián)已決定在該(gāi)縣開展預(yù)防青少年違法犯罪先行先(xiān)試工作。
為(wéi)讓製度長久健康運行,通海縣把護航製度與各單位年度考核掛鉤,並對各鄉鎮(街道)和初級中(zhōng)學、村(社區)委員會的完小的具體責任人提出考核要求,為先行先試提供製度保障。
當然,解決青少年違法犯罪(zuì)問題是一項長期(qī)性(xìng)、係統性工程。在玉溪市(shì)委(wěi)常委、玉(yù)溪(xī)市委政法委書記(jì)馬加(jiā)能看來,隻有全麵布局,精心籌劃,敢為(wéi)人先,整合各方(fāng)力量,把(bǎ)預防青少年違(wéi)法犯罪工作當(dāng)成民心工程、千秋工程、新(xīn)時代工程來做,才能把青少年工作做好、做實。
責編:木勝玉、朱紅霞)人民日報人民網+手機人民網領導留言板人(rén)民視頻人民智(zhì)雲人民智作
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