“社”媒相“會”
相互賦能同提升
專業賦能，精準幫扶，是華理助（zhù）推尋甸縣鄉村振興的有力舉措。
華（huá）理社（shè）會與公共管理學院堅持“國情、實證（zhèng）、介入”的辦學傳（chuán）統，在助力村鎮社工賦能、社會組織孵化、社工站建設、社區治理（lǐ）創新等方麵進行精準（zhǔn）幫扶，助力（lì）尋甸社會治理現代化與鄉村振興。
以“社（shè）”為媒，相互賦能。多年來，學校組織數百名相關專家與師生、數十支社會服務團隊，以各種形式在尋甸開展基層社會服務，在縣域社會建設和校地（dì）人才聯合培養方麵，結出了累累碩（shuò）果。
“在雲南的經曆讓我對基層工作充（chōng）滿熱愛，並對雲南產（chǎn）生了歸屬感。我立下誌向，要將所學所知踐行在這（zhè）片美麗的紅土地上。”華理社會學院（yuàn）2021級社會工作專業碩士研究生胡玉婷說（shuō）。
2022年（nián）8月，胡玉婷作為華理尋甸（diàn）社會工（gōng）作服務團成員，到尋甸開展為期6個（gè）月的社會工作服務。她先（xiān）後參（cān）與塘子社區社會（huì）工作站建設，在大壩者社區進行“風韻（yùn）壩者”鄉風文（wén）明建（jiàn）設社工服務（wù），組（zǔ）織實（shí）施尋甸青少年遠程學習輔導項目，策劃開展關愛留守兒童暨圖書捐贈活動……
“通過幫助服務對象解（jiě）決問題，我獲得（dé）了許多正向的反（fǎn）饋，也增強了我的社會工作（zuò）實務能力和對（duì）社會工（gōng）作（zuò）專業（yè）的認同感。”這（zhè）段經（jīng）曆（lì），堅定（dìng）了胡玉婷將所學所（suǒ）悟服務雲南的決心。畢業後的她，選擇再次回到雲南工作，續寫夢想。
無獨有偶，碩士（shì）畢業後已在雲南工（gōng）作2年多的方韻秋（qiū）有著同樣的情懷。社會工作專業的她，曾（céng）兩（liǎng）度赴尋甸參與社（shè）會服務：在大山（shān）裏帶領孩子們（men）編排心理（lǐ）劇，舉辦課業輔導（dǎo）班（bān）、開展興趣小組活動，在大（dà）壩者村帶著淳樸的村民們一起進行鄉村集市改造，在村主任家裏對老年人（rén）講解慢性病護理知識……“社會工作倡導助人自助，就是要求我（wǒ）們在回應服務對象需求的同時，協助他們增強自身（shēn）的能力，這也深深地影響了我目前的工作。”方（fāng）韻秋深有感觸地（dì）說。
定點幫扶並非單向（xiàng）的付出，而是相互賦能的雙向受益（yì）。立足“祖（zǔ）國大（dà）地做課堂、時代（dài）篇（piān）章做教材”，2022年8月，“華東理工大學—尋甸（diàn）縣社會工作人才聯（lián）合培養基地”揭牌（pái）成立，在服務尋甸的同時，也為學校（xiào）開展“國情思（sī）政”創造了良好的條件。
得益於（yú）尋甸的實（shí）習實（shí）踐，20餘名（míng）華理社會工作專（zhuān）業本、研學（xué）生和1名博士生的畢業（yè）論文聚焦到了尋甸這（zhè）片熱土（tǔ）。同時，以尋（xún）甸服務（wù）的實踐為基礎，華理（lǐ）社會與公共管理學院立項國家社科基金重（chóng）大項目1項、國家社科基金3項，上海市哲社課題1項，上海（hǎi）市浦江人才計劃1項，入選“2023年度中（zhōng）國專業（yè）學位主題案例”1項，累計發（fā）表相關重要科研論文和專著30餘篇（部）。
四社聯（lián）動
打造西部（bù）縣（xiàn）域社會工作發（fā）展示（shì）範試驗區
2023年6月，全國頂尖社（shè）會科學專家齊聚雲南尋甸，舉行“鄉（xiāng）村振興與（yǔ）鄉（xiāng）村治理”高端論壇。論壇的順利召開，也標誌著華理服務尋甸社會建設（shè）與鄉村振興邁向新征程。
經過多年實（shí）踐與探索，華東理工大學聚焦培養尋甸社會建（jiàn）設與鄉村振興人才、孵化培育本地社會組織、推進尋甸鄉鎮（街道）社會工作服務站內涵建設、深入基層開展社（shè）區服務與社區治理四項（xiàng）核心任務（wù）（簡稱“四社聯動”），初步形成以幫扶尋甸社會建（jiàn）設為樣本（běn）的西（xī）部縣域社會工（gōng）作服務示範試驗區。
試驗區以“高（gāo）校+政府+社會組織”為工作平台，以“培訓、孵化、督導、共建”為方法，以“人才—組織—平台—社區”四步走為工作邏輯，按（àn）照“星（xīng）火計劃”——“添星計劃”——“燎原計劃”逐步推進，實現了鄉村振興過程中縣域（yù）社會建（jiàn）設的（de）創新。
人才是鄉村振興的第一資源，華理大力推進鄉村振興與鄉村治理人才的培養，通過點燃人才星星火，助推基層發展燎原勢。近7年來，學校先後選派50餘名相關專業學生持續在當地開展長期駐地（dì）社會（huì）工作服務；組建20餘名專家組成的專（zhuān）家支持團，先後為尋甸數千名各類社會工作（zuò）者（zhě）開展（zhǎn）培（péi）訓，對鄉鎮社工（gōng）站開展針對性指（zhǐ）導；建立了塘子社區社會工作服務示範站、塘子街道大壩者村社（shè）會工作服務站、六哨鄉九（jiǔ）年一貫製學校社（shè）工服（fú）務站等平台；依（yī）托學校推動建立的社會組織培育孵化中心和社會建設專業人才培育基地，為當地培養更多的人才，在鄉村的舞台上施展才能。
攜手（shǒu）再出發，續寫山海（hǎi）情。華東理工大學校長軒福貞表示，學校將充分（fèn）發揮華理相關（guān）學科特色優勢，聚焦尋甸縣發展現狀、區位特點，積極推（tuī）進教育提質、科技（jì）創新、產業升級等方麵的精準合作，助推尋甸產業發展，加快形成新質生產力，把科技創新成果轉化為昆明和尋甸經濟社會發展的新動力。
【上海（hǎi）教育新聞網】以“社”為媒、滬滇相“會”這（zhè）是華理與尋（xún）甸的“雙向奔赴”
跨越2300公裏，從東海之濱到（dào）彩雲之南。2012年11月，華東理（lǐ）工大學與昆明市尋甸回族彝族自治縣建立（lì）定（dìng）點幫扶關係，自此開啟了一場跨越山海的“雙向奔赴”。12年來，華東理工大學校領導40餘次率隊實地指導推進定點（diǎn）幫扶工作，召開30餘次專題（tí）會研究部署定點幫扶工作，選派9名幹部到尋甸縣掛職（zhí）鍛煉，簽署20餘項各領域幫扶協議，陸（lù）續投入和引進幫扶資金和（hé）物（wù）資（zī）合計6400餘萬元。
千裏（lǐ）結緣（yuán），傾心幫（bāng）扶共發展
山海雖遠總相連，並肩攜手路更寬。基於尋甸（diàn）經濟社會發展的需求，華東理工大學堅持“尋甸所需，華（huá）理所能”原則，充分發揮高校科（kē）技、人才優勢，調動（dòng）科技、教育、校友、社會等多方資源，持續推進產業幫扶、教育幫扶、治理幫扶、消費幫扶、黨建聯建（jiàn）等工作，用專業力量和人才助推尋甸脫貧攻堅與鄉村振興。2018年9月，尋甸縣成為雲南省第一批高質量脫貧摘帽的縣區，並榮獲2018年全（quán）國脫貧（pín）攻堅（jiān）組織（zhī）創新獎，同時也（yě）成為部屬高校定點幫扶縣裏最早一批實現脫貧的縣。
華東理工大（dà）學黨委（wěi）書記蔣傳海表示，脫貧摘（zhāi）帽不是終（zhōng）點，而是新生活、新奮鬥的起點。學校將繼續加強各類力量輸（shū）入，鞏固幫扶成效（xiào）、拓展幫扶（fú）領域、提升幫扶層次，深入開展“教（jiāo）育+”精準幫扶，為尋甸實現脫貧攻堅與（yǔ）鄉村振興的有效銜接提供全力支持。
2021年，“‘賦能村鎮（zhèn）社工、服務（wù）鄉村振興’華東理工大學縣域社會建設促進鄉村振興（xìng）創新實驗培（péi）育項目”和“民族文化引領，華理（lǐ）打造塘（táng）子社（shè）區民族團結進步鄉村振興（xìng）示範點”兩個項目獲得第一批教育部直屬高校服務鄉村振興創（chuàng）新試驗培育（yù）項目資助，學校傾力打造的塘子社區鄉村振興示範點的實踐案例也榮獲第八屆教育部直屬高校精準（zhǔn）幫扶典（diǎn）型項目。
華理—尋甸青少年心理（lǐ）健康（kāng）教育服務工作站，華理—尋甸社（shè）會工作人才聯合培養基地，還有用“華理”諧音命名的幫扶成（chéng）果——“小花（huā）梨樂園”村廣場（chǎng）……無不見證著華理與尋甸的深厚情誼。
“社”媒（méi）相“會”，相互（hù）賦能同提升
專業（yè）賦能，精準幫扶，是華理助推尋甸縣鄉村振興的有力舉措。
華理社會與公共管理學院堅持“國情、實證、介（jiè）入”的辦學傳統，在助（zhù）力村鎮（zhèn）社工賦（fù）能、社（shè）會組織孵化、社（shè）工站（zhàn）建（jiàn）設、社區治（zhì）理（lǐ）創新等方麵進行精準幫扶，助力尋甸社會治理現代化與鄉村振興。
以“社（shè）”為媒，相互賦能。多年來，學校組織數百（bǎi）名相關專家與師生、數十支社會服務團（tuán）隊，以各種形式在尋甸開展基層社會服務，在縣域社會建設和校地人才（cái）聯合培養方麵，結出了累累（lèi）碩果。
“在雲南的經曆讓我對基（jī）層工（gōng）作充滿熱愛，並對雲南產生了歸（guī）屬感。我立下誌向，要將（jiāng）所學所知踐行在這（zhè）片美（měi）麗的紅（hóng）土地上（shàng）。”華理社會學院2021級社會工作專業碩士研究生胡玉婷說。
2022年8月，胡玉婷作為華理尋甸社（shè）會工作服務團成員，到（dào）尋甸開展為（wéi）期6個月的社會工作服務。她先後參與塘子社區社會工作站建設，在大壩者社區進行“風韻（yùn）壩者（zhě）”鄉風文明建設社工服務，組織實施尋甸青少年遠程學習（xí）輔（fǔ）導項（xiàng）目（mù），策劃開展（zhǎn）關愛（ài）留守兒童暨圖書捐贈活動……
“通過幫助（zhù）服務對象解決問題，我獲得了許多正（zhèng）向的反饋（kuì），也增強了我的社（shè）會工作實務能力和對社會工作專業的認同感。”這段經曆（lì），堅定了胡（hú）玉婷（tíng）將所學所悟服務雲（yún）南的決心。畢業後的她，選擇再次回到雲南工作，續寫夢想。
無獨有偶（ǒu），碩士畢業後已在（zài）雲南工作2年多的方韻秋有著（zhe）同樣的情懷。社會工作專業的她（tā），曾兩度赴尋（xún）甸參與社會服務：在大山裏帶領孩子們編排心理劇，舉辦課業（yè）輔導（dǎo）班、開展興趣小組活（huó）動，在大壩（bà）者村帶著（zhe）淳樸的村民們一起進行鄉村集市改造，在村（cūn）主任家裏對老年（nián）人講解慢性病護理知識……
“社會工（gōng）作倡導助人自助，就（jiù）是要求我們在回（huí）應服務對象（xiàng）需求的同時，協助他們增強自身的能力，這也深深地影響了我目（mù）前的工作。”方韻秋深有感觸地說。
定點幫扶並非單向（xiàng）的付出（chū），而是相互賦能（néng）的雙向受益。立足“祖（zǔ）國大地做課堂、時代篇章做教（jiāo）材”，2022年8月，“華東理工大學—尋甸縣社會工作（zuò）人才聯合培養基地”揭牌成立，在服務尋甸的同時，也為學校開展“國情思政”創造了良好的條件。
得益於尋甸的實習實踐，20餘名華理社會工作專業本、研學（xué）生和1名博（bó）士生的畢業論文聚焦到了尋甸這片熱土。同時，以尋甸服務的實（shí）踐為基礎，華理社會與公共管理學院（yuàn）立項國家（jiā）社科基金重大項目1項（xiàng）、國家社科基（jī）金3項，上（shàng）海市哲社課題1項，上海市浦江人才計劃1項，入選“2023年度中國專業學位主（zhǔ）題案例”1項，累計（jì）發表相關重要科研論文和專著（zhe）30餘篇（部）。
四方聯動（dòng），打造西部縣域社會工作發展示範試驗區
2023年6月，全國頂尖社會（huì）科（kē）學（xué）專家齊聚雲南尋（xún）甸，舉行“鄉村振興與鄉村治理”高端論壇。論壇的順利召開（kāi），也標誌著華（huá）理服務尋甸社會建設（shè）與鄉村振興邁向新征程。
經過多年實踐與（yǔ）探索，華東理工大學聚焦培養尋甸社會建設與鄉村振興人才、孵化培育本地社會組織、推進尋甸鄉鎮（街道）社會工作服務站內涵建（jiàn）設、深入基層開展社區服務與社區治理四項核心任務（wù），初步形成以幫扶尋甸社會建（jiàn）設為樣本的西部（bù）縣域社會工作服務示範試驗區。
試驗區以“高校+政府（fǔ）+社會組織”為工作平台，以“培訓（xùn）、孵化、督導、共建”為方法，以“人才—組織—平台—社區”四步走（zǒu）為工作邏輯，按照“星火計劃”—“添星計劃”—“燎原計劃”逐步推（tuī）進（jìn），實現了鄉村振興過程中縣域社會建設的創新。
人才是鄉村振興的第一資源（yuán），學校大力推進（jìn）鄉村振興與鄉村治理人才的培養，通過點燃人（rén）才星星火，助推（tuī）基層發展燎原勢。近7年來，學校先後選派50餘名相關專（zhuān）業學（xué）生持續在當地開展長期（qī）駐（zhù）地社會工作服務；組建20餘名專家組成的專家支（zhī）持（chí）團，先後為尋甸數千名各類社會工作者開展培（péi）訓，對鄉鎮社工站開展針對性指導；建立了塘子社區社會工作服務（wù）示範（fàn）站、塘子街道大壩者村社會（huì）工作服務站、六哨鄉九年一（yī）貫（guàn）製學校社工服務站等平台；依托學校推動建立的社會組織培育孵化中心和社會建設專業人才培育基地，為當地培養更多的人才，在鄉村的舞台上施展（zhǎn）才能。
華東理（lǐ）工大學校長軒（xuān）福貞表示，學校將（jiāng）充分發揮華理相關學科特色優勢，聚焦尋甸（diàn）縣發展現狀、區位特點，積極推進教育提質、科技創（chuàng）新、產業升級等方麵的精準（zhǔn）合作（zuò），助推尋甸（diàn）產（chǎn）業發展，加快形成新質（zhì）生產力，把科技創新成果轉（zhuǎn）化為昆明和尋甸經濟社會發展的新動（dòng）力。
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