2012年11月，華東理工大學與昆明市尋甸回族彝族自治（zhì）縣（xiàn）建立定點幫扶關係。12年來，學校充分發揮高校科技、人才優勢，調動科技、教育、校友等多方資源，持續（xù）推進產業幫扶（fú）、教育幫扶、治理幫扶（fú）、消費（fèi）幫扶、黨建聯建等工作，用專業力量（liàng）和人才助（zhù）推尋甸脫貧攻堅與鄉村振興。中國（guó）教育報客戶端、科學網、新民App、《上海科技報》、第一教育、上海教育新聞網、廣（guǎng）州日報（bào）新花城（chéng）等媒體進行了原發（fā）報道。本篇選取部分報道予以轉載。
【中國教育報客戶端】華東理（lǐ）工大學：“四社聯動”助力尋甸社會治理（lǐ）現代化
學（xué）校領導40餘次率隊赴滇，選派9名幹（gàn）部掛職鍛煉，簽署20餘項各領域幫扶協議，陸（lù）續投入和引進幫扶（fú）資金和物（wù）資合計6400餘萬元（yuán）……華（huá）東理工大學自2012年11月與雲南省昆明市尋甸回族彝（yí）族自（zì）治縣建立定點幫扶關係以來，充分發揮高校科技、人才優勢（shì），調動多方資（zī）源助推尋甸（diàn）鄉村振興。
學（xué）校社會與公共（gòng）管理學院在助力村鎮（zhèn）社工賦能、社會組織孵（fū）化、社工站建設、社區治理（lǐ）創新等方麵進行精準幫扶。“在雲（yún）南的經曆讓我（wǒ）對基層工作充滿熱愛，並對雲南產生了歸屬感。我（wǒ）立下誌向（xiàng），要將所學（xué）所知踐行在這（zhè）片美麗的紅土地上。”2022年8月，2021級社會工作專業碩士研究生胡玉婷作為華理尋甸社會工作服務（wù）團成員，到尋甸開展為期6個月（yuè）的社會工作服務，先（xiān）後參與（yǔ）了（le）塘子社（shè）區社會（huì）工作（zuò）站建（jiàn）設，在大壩者（zhě）社區進行“風韻壩者”鄉風文明建設社（shè）工（gōng）服務，組織（zhī）實施尋甸青少年（nián）遠程學習輔導項目，策劃開展關愛留（liú）守兒（ér）童暨（jì）圖書捐贈活動，等等。
同為社工專業的方（fāng）韻（yùn）秋（qiū）碩士畢業後已在（zài）雲南工作兩年多，在校期（qī）間，她曾兩度赴（fù）尋甸參（cān）與社（shè）會服務：在大山裏帶領孩子們編排心理劇，舉辦課業輔導班、開展興趣小組（zǔ）活動，在（zài）大壩者村帶著淳樸的村民們一起進行鄉村集（jí）市改造……“社會工作倡導助人自助，就是要求我們在回應服務對象需求的（de）同（tóng）時，協助他們增強（qiáng）自身的能力，這也深深地影響了我目前的工（gōng）作。”方韻秋深有感觸地說。
通過點燃人才星星火，助推基（jī）層發展燎原勢。近7年來，華東理工大學先後選派50餘名（míng）相關專業學生持續在當地開展長期駐地社會（huì）工作服務；組建20餘名專家組成的專家（jiā）支持團，先後為尋甸數（shù）千（qiān）名各類社會工作者開展（zhǎn）培訓，對鄉鎮社工站開展針對性指導；建立了塘子社區社會工作服務示範站、塘子街道大壩者村社會工作服務站、六哨鄉（xiāng）九年一貫（guàn）製學校（xiào）社工服務站等平台；依托學（xué）校推動（dòng）建立的社會組織（zhī）培（péi）育孵化中心和社會建設專業人才培育基地（dì），為當地培（péi）養更（gèng）多的人（rén）才，在鄉（xiāng）村的舞台上（shàng）施（shī）展才（cái）能。
2022年8月，華東理（lǐ）工大學—尋甸縣社會工作人才聯合培養基地揭牌成立，在（zài）服務尋甸的同時，也為學校開展“國情（qíng）思政”創造了良（liáng）好的條件。到尋甸去鍛煉實踐，20餘名華（huá）理社會工作（zuò）專業本科生、研究生以及1名博士生的（de）畢業論文聚焦到了尋甸這片（piàn）熱土。
經過（guò）多年實踐與探索，華東理工（gōng）大（dà）學聚焦培養尋甸社會建設與（yǔ）鄉村振興（xìng）人才、孵化培育本地社會組織、推進尋甸（diàn）鄉鎮（街道）社會工作服務站內涵（hán）建設、深入基層開展社區服務與（yǔ）社區治理（lǐ）四項核（hé）心任務（簡（jiǎn）稱“四社聯動”），初步形成以幫（bāng）扶（fú）尋甸社（shè）會建設為樣本的西（xī）部縣域社會工作（zuò）服務示範試驗區，試驗區以“高校+政府（fǔ）+社（shè）會（huì）組織”為工作平台，以“人才—組織—平台—社區”四步走為工作（zuò）邏輯，按照“星火（huǒ）計劃”——“添星（xīng）計（jì）劃”——“燎原計劃”逐步推進，實（shí）現了鄉村振興過程中縣域社會建設的（de）創新。
【科學網】發（fā）揮高校科技人才優勢，華東理工與尋甸“雙向奔赴”
近期，華東理工大學校長軒福貞帶隊，赴昆明市尋甸縣、大理（lǐ）大學等調研考察，推進定點（diǎn）幫（bāng）扶和對口支援工作。
記者從華東理工大學獲悉，自2012年與昆明市尋甸回族彝族自治縣建立定點幫扶關係以來，學校堅持“尋甸所需，華理所能”原則（zé），充分發揮高校（xiào）科技、人才優勢，調動科技、教育、校友、社會等多方資源，持續（xù）推進產業幫扶、教育幫扶、治理幫扶（fú）、消費幫扶、黨建聯建等工作，用專業力量和人才助推尋（xún）甸（diàn）脫貧攻堅與鄉村（cūn）振興。
經過多年實踐與探索，華東理（lǐ）工大學聚焦培養尋甸社（shè）會建設與鄉（xiāng）村振興人才、孵化培育本地社會組織、推進尋甸鄉鎮（街道（dào））社會工（gōng）作服務（wù）站內涵建設、深（shēn）入基層開展社區（qū）服務與社區治理四項核心任務，初步形成以幫扶尋甸（diàn）社會建（jiàn）設為樣本的西部縣域社會工作服務示範試驗區。
同時，以尋甸服務的（de）實踐為基礎，華（huá）東理工大學社會與公共（gòng）管理學院立項國家社科基金重大項目1項（xiàng）、國家社科（kē）基金3項，上海（hǎi）市哲社課題1項，上海市浦江（jiāng）人才計劃1項，入選“2023年度中國專業學位主題案例”1項，累計發（fā）表相關重要科研論文和專著30餘（yú）篇（部）。
2023年6月，“鄉村振（zhèn）興（xìng）與鄉村治理”論壇在尋甸召開。圖片由華東理工大學提供
軒福貞表示，華東理工大（dà）學將充分發揮學（xué）校相關學科特色優勢，聚焦尋甸縣（xiàn）發展現狀、區位（wèi）特點（diǎn），積極推進教育提質、科（kē）技創新、產業升級（jí）等方麵的精準合作，助推尋甸產業發展，加快形成新質生產力，把科技創新成果轉化為昆明和尋甸經濟社會發展的（de）新動力。
【新民App】以“社”為媒、滬滇相“會”，華理與雲南尋甸（diàn）“雙向奔赴”
跨（kuà）越2300公裏（lǐ），從東（dōng）海之濱到彩雲之南。2012年11月，華東理工大學與昆明市尋甸回族（zú）彝族（zú）自治縣（xiàn）建立定點幫扶（fú）關係，自此開啟了一場跨越山海的“雙向奔赴”。12年來，華東理工大學校領導40餘次率隊實地指導推進（jìn）定（dìng）點幫扶（fú）工作，召開（kāi）30餘次專題會研究部署定（dìng）點幫扶工作，選派9名幹部到尋甸縣掛職鍛煉，簽署20餘項各領域幫扶協議，陸（lù）續投入和引進幫扶資金和物資合計6400餘萬（wàn）元。
基於尋甸經濟社會（huì）發展的需求，華東理工大學堅持“尋甸所需，華（huá）理所能”原則，充分發揮高校科技、人才優勢，調動科技、教育（yù）、校友（yǒu）、社會等多方資源，持續推進產業幫（bāng）扶、教育幫扶（fú）、治理幫（bāng）扶（fú）、消費幫扶、黨建（jiàn）聯建等工作，用專業力量和人（rén）才助推尋甸脫貧攻堅與鄉村振興。2018年9月，尋甸縣成為雲（yún）南省（shěng）第一批高質量脫貧摘帽的縣區，並（bìng）榮獲2018年全（quán）國脫貧（pín）攻堅組織創新獎，同時也成為部屬高校（xiào）定點幫扶縣裏最早一批實現脫貧的縣。
2021年，“‘賦能村鎮社工、服務鄉村振興’華東理工大學縣域（yù）社會建設促進（jìn）鄉（xiāng）村（cūn）振（zhèn）興（xìng）創新實驗培（péi）育項目”和（hé）“民族文化引領，華理打造塘子社區民族團結進步鄉村振興示範點”兩個項目，獲得第一批教育部（bù）直屬高校服務鄉村（cūn）振興創新試驗培育項（xiàng）目資助，學校傾力打造的（de）塘（táng）子社區鄉村振興示範點的實踐案（àn）例（lì）也榮（róng）獲第八屆教育部直屬高校精準幫扶典型項（xiàng）目。
華理（lǐ）—尋（xún）甸青少年心理健康教育服務工作站，華（huá）理（lǐ）—尋甸（diàn）社會工作人才（cái）聯合培養基地，還有用“華理（lǐ）”諧音命名的幫扶成果——“小花梨樂園”村廣場……無不見證著華理與尋甸的深厚情誼。
“在雲南的（de）經曆讓我（wǒ）對（duì）基層（céng）工作充滿熱愛，並對雲南產生了歸屬感。我立下誌（zhì）向，要將所學所知踐（jiàn）行在這片美麗的紅土地上。”華理社會學院2021級社會工作專業碩士研究生胡玉婷說。
2022年8月，胡玉（yù）婷作為華理尋甸社（shè）會工作服務團成員，到尋甸開展為（wéi）期（qī）6個月的社會工（gōng）作服務（wù）。她先後參（cān）與塘子社區社會工作站建設，在大壩者社區進行“風韻壩（bà）者”鄉風文明建設社（shè）工（gōng）服務，組織實施尋甸青少年遠程學習輔導項目，策劃開展關愛留守兒童暨圖書捐（juān）贈活動……
“通過幫助服務（wù）對象解決（jué）問題，我獲得了許多正向（xiàng）的反饋（kuì），也增強了我的（de）社會工作實務能力（lì）和對社會工作專業的認同感。”這段經（jīng）曆，堅定了胡（hú）玉婷將所學所悟服務雲南的決心。畢業後的（de）她，選擇（zé）再次回到雲南工作（zuò），續寫夢想。
無獨有偶，碩士（shì）畢業後已在雲南工作2年多（duō）的方韻秋有著（zhe）同樣的情懷。華理社會工作（zuò）專業的她，曾兩度赴尋甸參與（yǔ）社會服務：在大山裏帶領孩子們編排心理劇，舉辦課業輔導班、開展興趣小（xiǎo）組活動，在大壩者村帶（dài）著淳樸的村民（mín）們一起進行鄉村集市改造，在（zài）村主任家裏向老年人（rén）講解慢性病護理（lǐ）知識（shí）……
“社會（huì）工作倡導助人自助，就是要求我們在（zài）回應服務對象需求的同時，協助他們增強自身的能力，這也深深地影響了我目前的（de）工作。”方韻秋深有感觸地說。
得（dé）益於尋甸的實（shí）習實踐，20餘名華理（lǐ）社會工作專業本、研學生和1名博士生的畢業論文聚焦到了尋甸這片熱土。同時，以尋甸服務（wù）的實踐為基礎，華理社（shè）會與公共管理學院立（lì）項國家社科基金重大項目1項（xiàng）、國家社科（kē）基金3項，上海市哲社課題1項，上海市（shì）浦江（jiāng）人才計劃1項，入選“2023年度中國專業（yè）學（xué）位主題（tí）案例”1項，累計發表相關重要科研論文和專著30餘篇（部）。
人才是鄉村振興的第一資源，華理大力推進（jìn）鄉村振興與鄉村治理人才的培（péi）養，通過點燃人才星星火，助推基層發展燎原勢。近7年來（lái），學校先（xiān）後（hòu）選派（pài）50餘名相關專業學生持（chí）續在當地（dì）開展（zhǎn）長期駐地社會工作服務；組建（jiàn）20餘名專家組成的專家支持團，先（xiān）後為（wéi）尋甸數千名（míng）各類社會（huì）工作者開展培（péi）訓，對（duì）鄉鎮社工站開展針對性指導；建立了塘子社區社會工作服務示範站、塘子街（jiē）道大壩者村社會工作服務站、六哨鄉九年一貫製學（xué）校社工服務站等平台；依托學校推動建立的社會（huì）組織培育孵化中心和（hé）社會建設專業人才培（péi）育基地，為當地培（péi）養更多的人才，在鄉（xiāng）村的舞台上施展才能。
華東理工大學校長軒福貞表示，未來，學校將充分發揮華理相關學（xué）科特色（sè）優勢，聚焦尋甸縣發展現狀、區位特點，積極推進教育提質（zhì）、科技創新、產業升級等方麵的精準合作，助推尋甸產業發（fā）展，加快形成（chéng）新質生產力（lì），把科技創（chuàng）新成果轉化為昆明和尋甸經濟社會發展的新（xīn）動力。
【第一教育】以“社”為媒（méi）、滬滇（diān）相“會”這是（shì）華理（lǐ）與尋甸的“雙向奔赴”
跨越2300公裏，從東海（hǎi）之濱到彩雲之南。2012年11月，華東（dōng）理（lǐ）工（gōng）大（dà）學與昆明市尋甸回族彝（yí）族自治縣建立定點幫扶（fú）關係，自此（cǐ）開啟了一場跨越（yuè）山海的“雙向奔赴”。
千裏結緣
傾心幫扶共發展
山海（hǎi）雖遠總相連，並肩攜手（shǒu）路更寬。12年來，華（huá）東理工大學校領導40餘次率隊實地指（zhǐ）導推進（jìn）定點幫（bāng）扶工作，召開（kāi）30餘次專題會研究部署定點幫扶工（gōng）作，選（xuǎn）派9名幹部到（dào）尋甸縣掛職鍛煉，簽署20餘項各領（lǐng）域幫扶協議，陸（lù）續投入和引進幫扶（fú）資金和物資合計6400餘萬元。
基於尋甸經濟社會發展的需求，華（huá）理堅持“尋甸所需，華理所能”原（yuán）則，充（chōng）分發揮高校科技、人才優勢，調動科技、教育、校（xiào）友、社會（huì）等多方資源，持續推進產業幫扶、教育幫扶（fú）、治理幫扶、消（xiāo）費幫扶、黨建聯建等工作，用專業力量和人才助推尋甸脫貧攻堅與鄉村振興。2018年9月，尋甸縣成為雲（yún）南省第一批高質量脫（tuō）貧（pín）摘帽的縣區，並榮（róng）獲2018年（nián）全國脫貧攻堅組織創（chuàng）新獎，同時也成為部屬高校定（dìng）點幫扶縣裏最早一批實現脫（tuō）貧的縣。
華東理工大學黨委書記蔣傳海表（biǎo）示，脫貧（pín）摘帽不是終點，而是新生活、新奮（fèn）鬥的起點。學校（xiào）將繼（jì）續加強各類（lèi）力量輸入（rù），鞏固幫扶成效、拓展幫扶領域、提升幫扶（fú）層次，深入開展“教育+”精準幫扶，為（wéi）尋甸實現脫貧攻堅與鄉村（cūn）振興的有效（xiào）銜接提供全力支持。
2021年，“‘賦能村鎮社工、服務鄉村振興’華東（dōng）理工大學（xué）縣域社會建設促進（jìn）鄉村（cūn）振興創新實驗培育（yù）項目”和“民族文化引領，華理打造塘子社區（qū）民族團（tuán）結進步鄉村振興示範點”兩個項目獲得（dé）第一批教育部直屬高校服務鄉（xiāng）村振興創新試驗（yàn）培育項目資（zī）助（zhù），學校傾力打造的（de）塘子社區鄉村振（zhèn）興示範點的實踐案例也榮獲第八屆教育部直屬高校精準幫扶典型項目（mù）。
華理-尋甸青（qīng）少年心理健康教育服務（wù）
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