來源時（shí）間為：2023-06-16
連日來，在大興（xìng）調查研究深入開展“走基層、找問題、想辦法（fǎ）、促發展（zhǎn）”活動中，益陽師範高等專科學校（xiào）領導（dǎo）分（fèn）批赴市內各校（xiào）企合作基（jī）地（dì），針對崗位實習（xí）、人才培養和專業建設等事關學校（xiào）長遠發展的問題展開密集調研，在破解難題、探索新路中助推學校高質量發展。
聯係點一：星途領域幼兒園（yuán）
5月30日（rì）上午，學（xué）校黨委書記林英前往基層聯係點星（xīng）途領域幼（yòu）兒園，就崗位實習、人才培養和專業建設等方麵展開深入調研，通過（guò）問計於園、問需於企，推動“走基層、找問題、想（xiǎng）辦法、促發展”活動走深走（zǒu）實。
期間，林書記在幼（yòu）兒園負責人的陪同下，實地查看了教（jiāo）室、寢室、活動場所，了解了辦（bàn）園規模、特色，探討了健康、語言、社會（huì）、科學（xué）、藝術等幼兒教育五大領域發展目標。在隨後舉行的座談會（huì）上，林書記與幼師代表進行了深入交流。這（zhè）些幼（yòu）師代表均是（shì）原益陽（yáng）師範學校的（de）優秀畢（bì）業生，經（jīng）過不斷地學習、實踐，有的成為了管理經驗豐富的園長、副園長，有（yǒu）的很快成（chéng）長為獨當一麵的主班老師。在座談交流中，她們分別結合各自的（de）成（chéng）長和從業經曆，了教學實踐經驗（yàn），並對學校人才培養提出了強化師德師風、培養綜合素（sù）養、注重實踐鍛煉（liàn）、提升溝通（tōng）能力和增強職業（yè）認（rèn）同等方麵意見建議。
座談會上，林書記對四位優秀（xiù）校友深耕幼師行業取得的成績和進步（bù）表示讚賞（shǎng），並（bìng）通報了學校近年發展情況和辦學成果。林書記邊聽邊記，不時就保（bǎo）育（yù）技能、家園溝通、“五心”服務等（děng）話題與她們展開交流。針對“為誰培養人”“培（péi）養什麽樣的人”“怎麽培養人（rén）”這一教育的根本問題，林（lín）書記提出了“什麽樣的老師最受歡迎”“最希望老師具備哪些職業技能”“采（cǎi）取（qǔ）了哪些舉措培（péi）養（yǎng）提升實（shí）習老師”“怎樣深化校企合作（zuò）”“如何打造特色品牌”等五個方麵的問題。通過一問一答的頻繁互動，不僅有效對（duì）接（jiē）了用人企（qǐ）業需求，達到了“訪企拓崗”的目的效果，也為學校進一步打造專業特色、加強（qiáng）人才培養（yǎng）摸清了第一線需求、掌握了第一（yī）手資料。
聯係點二：芷爾達新世界幼兒園
為響應益陽市大興調查研究工作，調研以往師專畢業學生在實習就業（yè）的（de）過程中存在（zài）的（de）問題，以及經過一段時間的社會實踐曆練後，對專業建設（shè）和學校發展的思考和建議，5月（yuè）29日下午，學校黨（dǎng）委副書記、校長（zhǎng）李夢醒帶（dài）領隊前往芷爾（ěr）達新世界幼兒園進行調研。
芷爾達新世界幼兒園是益陽市赫山區一所高端民辦幼兒（ér）園，以精品小班製打造為主，以“自然教育”項（xiàng）目式教學的方式為辦學特色，辦學理念是讓孩子們（men）在（zài）自然中自由體驗和探索。期間，幼兒（ér）園負責人梁好帶領學校考察調研組參觀整（zhěng）個園區，並對（duì）其基（jī）本情況、辦學特色（sè）、及幼師需要具備怎樣的能力素養作了詳細的闡述（shù），充分肯定了學校畢（bì）業生紮實的基本技（jì）能，並（bìng）表達了建立長期合作關係的誠意。
隨後（hòu），李校長針對幼兒園對學校專業人才的需求、學前專業人才培養的策略（luè）性調整思路（lù）、幼師們的職業成長發展規劃、未來薪酬晉（jìn）級空間、“師（shī）範類教育中如何去傳遞愛的教育”等問題（tí），與幼兒（ér）園管理人員進行了詳細深度的（de）交流探討（tǎo）；針對影響幼師們工作穩定性的主要因素、學曆及能（néng）力提升、如何實現人生與職業的相輔相成、對學校發展（zhǎn）及專業建設的建議，跟園內工作的師專畢業（yè）學生進行了親切的交談。李校長表示，學校一直在探索並實踐師範人才培養新（xīn）模式，希望在學校（xiào）的努力（lì）下，未來的師專，能為社會輸出更多更優（yōu）質的“煥然（rán）一新”的優秀學子。
聯係點三：益陽（yáng）市中（zhōng）心幼兒園
6月2日上午，學校黨委委員（yuán）、副校長鄭聘龍（lóng）率教務科、學前教育學（xué）院相關人員赴益（yì）陽市中心幼兒園（yuán）開展調研。鄭副校長一行（háng）在益陽市中心幼兒園王建紅園長及園內負責教學、教（jiāo）研等工作的（de）同誌陪同下，對園內基礎設備、教學情（qíng）況等進（jìn）行了實地（dì）考察，並（bìng）就以往益陽師專學生在（zài）實習（xí）過程中發現的問題、幼兒（ér）園對師專專業建設和人才培（péi）養等方麵的（de）意見建議等（děng）問題開展調研。
鄭副校（xiào）長對益陽市中心幼兒園一直（zhí）以來對學校實習工作的支持表示感謝（xiè），簡單介紹了學（xué）校專業建設和人才培養的基本情況。鄭聘（pìn）龍表示，學（xué）校一直（zhí）以來都十分重視學生的實習工作，同（tóng）時也十分關注園所對於幼（yòu）師的（de）真實需求。今天的調研（yán），也是為了（le）更進一步明確未（wèi）來對於學前教育專業人才的培養（yǎng）方向打基礎，希望能（néng）夠為學（xué）校帶回（huí）有效的建議和意見。王建紅（hóng）園（yuán）長介紹了以往師專來園實習學生的基本情況、存在的問題，並對實習工作提出了建議：進一步提升學生理論素養，加強學生專業技能訓練（liàn），培養其責任意識和職（zhí）業認同感，讓學生有（yǒu）耐（nài）心、有愛心、有責任心（xīn）。同時，進一步加強實習的組織（zhī）管理，班主任和實習指導老師與園所加強溝（gōu）通交流（liú），及時掌握動態，適時（shí）給予（yǔ）學生專業的指導，以助力學生更加順利、圓滿地完成實習工作（zuò），成為一名準職場人。期間，雙方還（hái）就科創融入幼兒（ér）教學、幼兒自主（zhǔ）遊戲、兩校教科研（yán）合作、學生的實踐（jiàn）能力（lì）提升等問題（tí）進行了深入交流。最（zuì）後（hòu），鄭（zhèng）副校長表示：學校將積極完善實習管理製度，著力加強實習的組織管理，幫助學生正確認識實習（xí），將教師（shī）職業操守（shǒu）教育（yù）深入貫穿於教學過（guò）程（chéng）中，逐步形成（chéng）漸進式實習體係。學校將（jiāng）進一（yī）步完善實習（xí）考評體製，嚴格考核過程（chéng），督促班主任及實習指導老師加強實習（xí）指導；進一步完善人才培養方案，提升專業競爭力，增強畢（bì）業生（shēng）核（hé）心競爭力。
聯係點四：恒大綠洲幼兒園（yuán）
5月31日，學校黨委（wěi）委員、副校長何（hé）子恢帶隊深入赫山區恒大綠洲幼兒園開展調研。
調研組一行參觀了幼兒園的基礎設施建設和（hé）教（jiāo）學情況，聽取了恒大綠洲幼兒園園長皮豔對幼兒園基本情（qíng）況及（jí）園內我校優秀畢業生基本情況介（jiè）紹。
針對調研（yán）組（zǔ）提出的幼兒園專任教師素質的問題，皮（pí）豔（yàn）指出，作為合格的幼兒教師（shī），首先要有執著的幼教事業心，要熱愛幼教事業，有高度的責任感；其次是要具有健康的身心素質和良好的舉止形象（xiàng），給幼兒樹立良好的榜樣；同時必須具有紮實（shí）的專業基本功和專業技能，具有較（jiào）強的綜合素質，樹立終身學習的觀念。
何副校長對幼兒園的支持表示感謝，向幼兒園介紹了學校現有專業情況和人才培養（yǎng）模式。他指（zhǐ）出，學校積極推行“產教融（róng）合”，整合職前職後教師教育資源，共建教（jiāo）育實踐基地。恒大（dà）綠洲幼兒園作為學校實踐基地，園、校雙方要（yào）秉持“資源共享、優（yōu）勢互補、共同發（fā）展”原則，探索高（gāo）效的園校合作機（jī）製（zhì），加（jiā）強學前（qián）教育（yù）專業、早期教育、嬰幼兒托育服務與管理等專（zhuān）業（yè）人才的培養，提高（gāo）人才（cái）培養與就業質量（liàng），實現實踐與就業的無縫對接。
聯係點五：沅江市中心幼兒園（yuán）5月（yuè）31日下（xià）午，學校黨（dǎng）委委員、副校（xiào）長段學文一行（háng）三（sān）人赴（fù）沅江市中心幼兒園（yuán）開展調研活動。
段校長一行參觀考察了幼兒園的戶外活動場地、多功能室等場所。在隨後召開的座談會上，該（gāi）園負責人詳細介紹了辦園理（lǐ）念、師資（zī）隊伍、環境創設、課程管理、教學成果、安全後（hòu）勤保障等工作開展情況。雙方圍繞高品質辦園、內涵化發展，針（zhēn）對幼小（xiǎo）銜接課程開設、課（kè）程遊戲能力提升、托幼一體化辦園模式、職業認同感（gǎn）培養等方麵進行深入探討。在座（zuò）談中，學校優秀畢業生代（dài）表孫雲積極發言，感謝母校教育和教師指導（dǎo），並針對入職後的困惑提出增設家長溝通課程，助力家校合作。同時，該園（yuán）希望能與學校建立長期、穩定（dìng）的合作關係（xì），一方麵吸引更多的優秀人（rén）才（cái）到幼兒園實習就業，同時希望（wàng）師專（zhuān）送教下園，幫助一線教（jiāo）師職後能力提升，學校（xiào）也邀請優秀一線教師做兼課教師，以加強實踐教學（xué）課程教師隊伍建設，實現園校融合教學。
聯係點（diǎn）六：緹香芭學園
為深入（rù）了解幼兒園對幼師（shī）的素質要求和幼兒園的實際用人需求，深化學校（xiào）與幼兒園的合作，5月30日下午，學校黨委委員、紀（jì）委書記王煥龍帶隊前往益陽（yáng）市（shì）緹香芭學（xué）園開展調研。
調研（yán）中，胡順園長介紹了幼兒園的基本情況、管理模式、教學特色、人才需求等相關情（qíng）況，對學校畢業生在（zài）園所的工作表現給予充分肯定，覺得她們有靈氣、好學、勤（qín）奮（fèn）、基礎知識紮實，深受家長和學（xué）生的喜愛，有3名老師已經成長為主班老師。對於幼師的素質要（yào）求，胡園長指出，道德品質、行為舉止是對幼兒教師最首要的素質要求；其次是職業素養，幼兒（ér）教師要具備較強的感受力，要有愛（ài）心、耐心和責任心；最後（hòu）是專業和能力方麵的（de）要求。接著，胡園長對師範學校培養更優秀的（de）幼師提出了建（jiàn）議：要加（jiā）強對幼師的心理健康教育和“愛”的教育，注重幼師的在（zài）講故事、授課、歌舞、繪畫、書（shū）寫等方麵的專業指導，鼓勵學生在校（xiào）期間考取獲得教師資格證。
王書記介紹了學校的辦學（xué）成績與發展規劃，聽取了幼兒園對幼師培養的期（qī）望與建議，對學校創新人才培養模式、優化課程體係、建設（shè）產教融合平台、提（tí）升服務發展能力很受啟發。希望（wàng）以此次（cì）調研為契機，進（jìn）一步推進（jìn）合作（zuò）交（jiāo）流，推動建立學校與園所協同發展機製，雙方今（jīn）後加強常態化對接、項目（mù）化（huà）合作，在人才培養、實習實訓就業、課程研究（jiū）、教師跟班學習、資源共享等方麵深化合作，形成共謀發展、共創未來的格局，為“教育強省”“教育強市”建設貢獻力量。
（中國教育在線來源：益陽師範高等專科學校）
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