四月的清風穿過書聲琅琅的校園，寧夏靈武市郝家橋鎮狼皮子梁學（xué）校的孩子們正沐浴著早（zǎo）晨的陽光捧著書本，享受著讀書帶來的快樂。“我已經讀了160多頁，真是太有趣了。”今年三年級的穆佳（jiā）樂正捧著一（yī）本《十萬個為什麽》坐在課桌前讀的津津有（yǒu）味。
狼皮子梁學校是一所九年一貫製移民學校，也（yě）是靈武市市域（yù）內最大的農村（cūn）學（xué）校。“來了之後發現與我想象中的差距還是很（hěn）大的，孩子（zǐ）不善於講普通話，家訪的時候發現學生家裏麵沒有一張像樣的（de）課桌，藏書、課外書基本上沒有。”作為靈武市（shì）狼（láng）皮子梁學校的校長，馬保福回憶起2019年剛調入學校時感慨道。這也讓他（tā）心中萌生了在全校推廣“燃夢·閱讀”行動，想通過閱讀讓孩子們了解世界，點亮夢想。
學生們正在教室讀書。靈（líng）武市委宣傳部供圖
在馬保福看來，困擾鄉村學校（xiào）最大的問題（tí）是好書太少，而且每個學生的課外閱讀書版本不統一，隻有出版日期、作者、出版社、版次統一了，才能（néng）實現師生同讀一本書的目標，才有（yǒu）交流的可能，就這樣學校開始著手為孩子們統一購（gòu）買圖書。
“燃夢·閱讀”行動開始後，學校規定從三年級開始組織學生們閱讀打卡，每人（rén）一本閱讀打卡表，姓名、班級、目標、打卡具體時間、閱讀進度用時（shí）、喜歡的內容、我（wǒ）的感受等都一（yī）一記（jì）錄（lù）在冊。為了將閱讀行（háng）動持續推動下去，在學校營造良好的讀書氛圍（wéi），學校每周還會開一次讀書會，每個學期舉行一次大型讀書會。在學校舉辦的各種活動、比賽上，甚至每周一升旗儀式的“驚喜”環節，都會出現一本書。
狼皮（pí）子梁學校四年（nián）級學生的閱讀打卡表。靈武市委宣傳部供圖
一所好學校，一定是愛讀（dú）書的學校。如今校園內（nèi）處處有圖書、人人有書讀的景象，很難讓人想象幾年前的這（zhè）裏還是圖書資源（yuán）匱乏、學生課外閱讀量低、知識麵（miàn）狹窄，甚至連普通話（huà）都難以普及的一所學校。但（dàn）是這（zhè）一切從馬保福開始有（yǒu）了“燃夢（mèng）·閱讀”行動這一想法的時候就逐漸改變了。
作為校長，馬保（bǎo）福在實施閱讀計（jì）劃前期也為自己訂下了3年100本書閱讀目標，在他的帶動下，學（xué）校的老師和學生們的閱讀熱情被點燃，由最初的18個月6本書，變成現在的18個月50本書，由最初的（de）散讀，變成現在的（de）成體係閱讀。“最重要是養成學生們讀書的良好（hǎo）習慣，現在我們（men）學校80%的孩子都有讀書（shū）的習慣，而且能在閱讀中看到他們（men）的成長和轉變。”馬保福欣慰的說。
讀萬卷書，也（yě）要行萬裏（lǐ）路（lù）。除去閱讀，馬保（bǎo）福還會經常帶孩（hái）子們去參（cān）觀博物館，組建球隊去市裏參賽，到溫棚裏看設施（shī）農（nóng）業，並將“刷臉係統”引進學校讓（ràng）學生（shēng）感受信息（xī）化技術，讓孩子們在閱讀中看到的知識都付諸於實踐。
“我們現在新時代辦好老百姓滿意的教（jiāo）育，辦好老百姓（xìng）家門（mén）口的學校，就（jiù）應該持一種開放辦學的態度（dù），充分挖掘孩子的潛力，去豐富他們的眼界。”馬保福說。
（來源：靈武市（shì）委宣傳部）
責編：閻夢婕、賈茹)讓更多人看到
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