在裕民縣中哈邊界的草原上，陽光透（tòu）過雲層，灑（sǎ）在察（chá）汗托海牧場喀拉克米爾村小學空曠的（de）校園（yuán）裏（lǐ）。“孩子（zǐ）們都去了縣城的（de）學校，這裏我們有（yǒu）專人看護，啥都沒動，縣上說如果生（shēng）源夠了，就會複（fù）課。”村黨（dǎng）支部書記關世福說，“我們村200來戶人，這幾年光（guāng）大學生（shēng）就出了32個（gè）。”
從1982年去喀拉克米（mǐ）爾村小學任教直到今年1月退休，範愛雲一直在牧區基層學校工作，“以前孩子經常輟學，被父母拉去（qù）種地（dì）放羊，老師就得翻山越嶺地找。”
“不重視教育是因為看不到知（zhī）識的（de）意義。”關世福說，“我們村（cūn）以前交通十分不便（biàn），冬（dōng）天去趟縣城（chéng）要騎馬、坐爬犁加步行，來回3天，大家不願出門，很多村民覺得能認識‘男（nán）’‘女’兩個字就行，去城裏不會進錯廁所。”
2000年後，柏油路通到（dào）了村裏。“路通了，村民們的羊賣到了600多公裏（lǐ）外的烏魯木齊，也開始種植經濟價值高的紅花，收入慢慢上來了。”關世福說，“視野一開（kāi）闊，大家（jiā）意（yì）識（shí）到讀書有（yǒu）用，但那時村裏孩子都大了，幾乎沒小學生。”
2005年，喀拉（lā）克（kè）米爾村小學（xué）初（chū）次關（guān）閉（bì），極少數孩子轉（zhuǎn）到附近學校上學。2015年，隨（suí）著（zhe）新（xīn）一批（pī）學齡（líng）兒童的成長，煥然一新的喀拉（lā）克米爾村小學（xué）複課。“都是國家投資（zī），多媒體、大屏、直錄播設備等一應（yīng）俱全。”範愛雲揚揚手，“手機（jī）就能調節教室的暖氣溫（wēn）度，以前可要滿山遍（biàn）野找牛糞架火的。”
5年間，百餘名孩子從窗（chuāng）明幾淨的新（xīn）小學走向山外。但隨著（zhe）對教育（yù）的愈加重視（shì），很多村民開始把（bǎ）孩子送去（qù）縣城等地讀書。到今年初，擁有5名教師（shī）的喀（kā）拉克米爾村（cūn）小學，學生僅剩2名。經縣教育局（jú）、學生家長和村委會（huì）溝通，兩名孩子進入縣城就讀。“去（qù）年，路又翻新了，孩子去縣城上學更方便了，來回也就一（yī）個小時。”村民王有福說。
“孩子學習需要環境和氛圍，同時這（zhè）些老師給（gěi）更多孩子上課，能發揮更大價值。”裕民縣教育局黨組書記郭標璽說，“但喀拉克米爾村小學依然保留（liú），今後隻（zhī）要群眾有需求，就會（huì）再次複課（kè）。”
“表（biǎo）麵看是學校（xiào）關了，實際是交通（tōng）便利了，大家條（tiáo）件變好了，對教育的要求更高了（le）。”關世福說，“如今村民夏天忙種地，冬（dōng）天搞養（yǎng）殖。大人們忙正事兒，孩子（zǐ）們也在努力學習，這幾年（nián）村裏孩子都有考上（shàng）博士的（de）了。”
“我隻讀（dú）過小學，怎麽也不會讓孩（hái）子再和我一樣。”47歲的村民紀秀娟久居邊境，卻心念（niàn）北京，因為中央財經大學的校園裏，有女兒馬小（xiǎo）倩讀（dú）書的身影。（劉東萊）
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