打（dǎ）糧溝門寄宿製（zhì）小學男生宿（xiǔ）舍樓
校園藝術節
教師節慶祝演（yǎn）出
紅山區第十六（liù）小學的千人主題詩會
教育是民族發展的基礎，教育公平是社會公（gōng）平的重要基礎。但隨著（zhe）我國市場經濟體製的深入發展（zhǎn）,城鄉教育差距和區域教（jiāo）育差距也在（zài）進一步加大。為了全麵貫徹黨的教育方針，優化教育結（jié）構，促進教育均衡（héng）發展，辦好人民（mín）滿意的教育，內蒙古赤峰市紅山區教（jiāo）育局將城鄉教（jiāo）育均衡發展放在了工作（zuò）的首位，通過特色建設、城鄉學校結對等（děng）方式，使得城鄉之間、學校之間的教育“落差”得到了明顯的改善，讓全區的教育事業在均衡、科學發展中（zhōng）實現了新的跨越。
林柏波
在“全國（guó）教師工作暨‘兩基’工作總結表彰大會”上，總理在講話中談到，當前中國教育資（zī）源配置不均衡問題比較突出，城鄉之間（jiān）、地區之間差異較大。因此，關注教育、關注教育發展中不均衡現象，一（yī）直（zhí）是教（jiāo）育工（gōng）作者的（de）神（shén）聖職責。赤峰市紅山區教育人深知均衡發展提（tí）高不是“削峰填穀”，而是“造峰揚穀”。紅（hóng）山區教育局要求不同區域（yù）、不同（tóng）學校，根據（jù）各自的實際情況（kuàng），創造性地（dì）探索有自己特色的發展道路，最終實現優勢互補、特色發展、整（zhěng）體提升，從而使教育教學水平躍上了一個新（xīn）的台階。
另外，紅山區不斷加大對教育的投入，相關政策得到有效的落實，教（jiāo）育資源得以不斷優（yōu）化和均衡配置。2009年，紅山區啟（qǐ）動（dòng）實施中小學校舍安全工程。根據2009年（nián）至2011年校安工程建設規（guī）劃，共65個建設項（xiàng）目，建（jiàn）築麵積271046平方米。其中35個重建項目，建築（zhù）麵積169216平方米，30個（gè）加固項目，建築麵積101830平方米。截（jié）至2011年底，65個（gè）項目全部竣工，完成建築麵積271929平（píng）方米，占3年（nián）規（guī）劃任務的100.3%。校（xiào）安工程3年規劃建設資金為28343萬元，附屬設施建設資金為13398萬元，總計41741萬元。2012年校安工程（chéng）加固項目共4個，分別為赤峰第三實驗小學八裏鋪教學樓加固、實驗中學宿舍（shě）樓加（jiā）固、紅（hóng）山（shān）區第二逸夫小學教學樓加固、打糧溝門（mén）寄宿製小學食宿綜合樓加固。總建築麵積9862.5平方米，計劃總投資581.6萬元。2010年，紅（hóng）山區被赤（chì）峰市政府授予“校安工程”先進單（dān）位稱號。
薄（báo）弱學校（xiào）崛起路結對幫扶助騰（téng）飛
義務教育均衡發展的（de）最（zuì）終目標，就是要合理配置教育資源，辦好每一所學校，教好每一個學（xué）生，不斷提高義務教育的質量和水平。但在農村義務教育中仍然不同程度地存在一些差距。為了讓農村的孩子也（yě）能享受優質教育，自2009年以來，紅山區教育局積極探索教育在新農村建設中的新功能，製定了《關於實行城鄉學校“結（jié）對共建”工作的意見》，教育局人事股、基礎教育（yù）股從城鄉學（xué）校（xiào）實際出發，在認真分析研究城鄉教育發展現狀（zhuàng）的基礎上，將14所城區學校與23所農村學校和周邊學校結成“一對一”或“一對二”共建（jiàn）學校，明確提出共建（jiàn）學校之間要實現“三個共享”，即學校管理、教師資源、學生資源共享，並規定了具體的落實措施和量化指標，定期對落實情況進行檢查（chá）和指導。幾年來，多方在實（shí）踐中（zhōng）努力推進城鄉學校結對共建，實現“三個共享”，取得了（le）可喜（xǐ）的成果。
實現了管理資源的共享。結對共建工作開（kāi）展以來，昭烏（wū）達小學、第九小學等城區學校設立了學校管理交流開放周，為結對共建的農（nóng）村學校提供學習借鑒的機會，同時定期召開校際班（bān）子聯席會議，共同研討學校教（jiāo）育教學管理製度等；很多城區學校的領導深（shēn）入結對共建學校（xiào）教（jiāo）學第一（yī）線聽課、評（píng）課和參加教研活（huó）動。管理資源的共享，促進了農村學校製（zhì）度建（jiàn）設的規（guī）範化、科學化，領（lǐng）導者的管理水平也得到進一步提高。
實現了教師資源的共享（xiǎng）。幾年來，第（dì）一（yī）小學、第十七小學等城區（qū）學校，針對農村學（xué）校沒有平行班、組（zǔ）織（zhī）教研活動相對困難的實際（jì），按年級、學科分別將結對共建學校的教師編入本校相應學（xué）科教研（yán）組，進行集體備課、互教輪聽、教學（xué）診斷、教學研討等活動……如今，教師資源的共享（xiǎng），提高了農村（cūn）教師的教學（xué）水平，在紅山區組織的新課程教學能力大賽中一批農（nóng）村學校的青年（nián）教師脫穎而出，取得了很好的成績（jì），同時也激發了（le）城區教師愛崗敬業的工作熱情。
實現了學生（shēng）資源的共享。很多城區學校與共（gòng）建學校共同舉辦校（xiào）園藝術節、體育節。如：第（dì）九小（xiǎo）學與六大份小學、打糧溝門寄宿製小學共同開展“感恩”為主題的手拉手活（huó）動；第十七小學與聶胡（hú）地小學共同開展了（le）“田間地頭大課堂”綜合實踐活動……學生資（zī）源的共享，使農村學生開闊了視野，增長了能力，城區學生學到了純樸的良好品質，提高（gāo）了社會實踐能力。
在走訪中筆者了解到，暑假期間，赤峰實（shí）驗小學的學（xué）生孟（mèng）天宇卻留戀學校，隔兩天就到門前看看。他對筆者說，學校生活讓他倍感幸福，因為在（zài）學校裏可以自（zì）由讀書。上半年，一共讀（dú）了30本書（shū），有百科（kē）知識，名人傳記還有校園文學，這些（xiē）書都是書香校園提供的，很有意思。當問起為什麽不在家裏讀書？他說“那可不一樣，同學們在一起讀，可以（yǐ）互相交（jiāo）流，老師（shī）還給指導（dǎo），收獲（huò）特別大。”
目前，紅山區城（chéng）鄉學（xué）校結對共建工作正在逐步地深入推進（jìn），帶（dài）動了農村教師整體素質的提高，帶動了農村學校辦學（xué）水平的提高（gāo），縮小了城鄉學（xué）校的差距，有效促（cù）進了紅山區義務教（jiāo）育的均（jun1）衡發展。
特色教育繪藍圖紅山教育展風貌
為了貫徹落實好《國家（jiā）中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年（nián））》關於“把提高質量作為教（jiāo）育改革的核心任務，注重教育內涵發展，鼓勵學校辦出特色、辦出（chū）水平”的工作方針（zhēn），紅山區著力（lì）引導學校（xiào）走個性化、特色化（huà）內涵（hán）發展之路，積極有效（xiào）推動了全區、全市教育的優質均衡發展。
關於“特色建設”，紅山區教育人有著獨（dú）到的理解（jiě），對於“特色建設（shè）”有兩個核（hé）心詞——“公平與特色”，所（suǒ）謂公平就是要實現義務教（jiāo）育學校均衡發展，教育（yù）投入和師資配置向農村和城市（shì）周邊學校傾（qīng）斜，共享優質的教育資源；所謂“特色”，就是讓學校有個性，這種從（cóng）一所學校深層文化挖掘出來的“個性”，通過（guò）一係列機製進行放大，形成獨特的辦（bàn）學風格，這樣，一個地區不同學校培養出來（lái）的學生就會擺脫“流水線（xiàn）”現象。
近（jìn）幾（jǐ）年來，針對各學校之間辦學（xué）風格過於一致的現象，紅山區教育局把學校的“個性”提到了理性高度來認識，在（zài）管（guǎn）理中注重（chóng）指導和（hé）服務，重視學校發展過程的（de）評價，重（chóng）視（shì）學校的“品牌（pái）建設”。紅山區（qū）教育局積極落實《國家學生體（tǐ）質健康標準》，繼續深入實施“33211”工程，重點抓好“2+1”體育與藝術活動，切實加強學（xué）校體育、衛生、藝術（shù）工作等各類專題教育，規範落實一年一度的學校體育節、藝術節、科技節製度，廣泛開（kāi）展（zhǎn）“學生陽光（guāng）體育”運動、文化藝術（shù）和科技競賽等活動，為學生全麵（miàn）發展、個性發展創造機會（huì）、搭建平台。此外，紅山區教育局還堅持中小學特色有效銜接、常態化實施（shī）、品牌化發展，著力構建滿足學生多樣化選擇需要的校本課程（chéng）體係。
對於特色品牌（pái）建設的（de）成果，生活在紅山區的學生最有發言權。筆者走（zǒu）訪了家住紅山區文鍾鎮大營子村的王碩妍。她說，暑假裏，她每天都要練上一個小時的舞蹈，在為紅山區教師節（jiē）文藝演（yǎn）出做著準（zhǔn）備，“我做夢還跳舞呢”。為了豐富（fù）像王碩妍一樣的寄（jì）宿學生的課餘文化（huà）生活，學校設（shè）立了幾十項課外文化活動，諸（zhū）如體育遊戲課、科技活動課、舞蹈課、葫蘆絲、口琴、電子琴、古箏等興趣小組，每個學生要必修兩項（xiàng），選修一項。
紅山區教育局（jú）牢固樹立校本研修，促進教師專業發展這一有效舉措，建立健全各個學校校本研修備課（kè）組和學科教研組等基本工作組織，明確各自的工作職責和工作任務，健全校本研修的工作製度，使校本研修活動製度（dù）化、常態化，不斷創新校本研修的內容和方法，努（nǔ）力提高校本研修的實效。另外，紅山區鼓（gǔ）勵、支持和指導廣大教師特別是骨幹教師合作或獨立申報教科研課題，使教科（kē）研成為教師專業（yè）發展的（de）催化劑。從而在機（jī）製上保證了城鄉教育整體水平的提升。
百花（huā）盛開香滿園（yuán）碩果累累放異彩
紅山區教育局根據紅山區委、紅山區政府對教育的戰（zhàn）略部署，緊緊圍繞“推進（jìn）內涵發展，提高教育質量，建設教育強（qiáng）區，辦人民滿（mǎn）意教育”工作核心，本著“提（tí）高質量發展特色提升內涵促進均（jun1）衡”的工作方針，認真實施校（xiào）安工程，貫徹落實《國家中長期教（jiāo）育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》，不斷（duàn）推進教（jiāo）育改革，紅（hóng）山區教育（yù）事業發展不斷提（tí）速，取得了突出的（de）成績。2009年，紅山區被赤峰市政府（fǔ）授予“教育工（gōng）作責任目標（biāo）實績突出單（dān）位”稱號。2010年，紅山區被自治區（qū）人民政府督導團評為“2010年度教育優秀旗（qí）縣區”。
教師隊伍配置日趨科學。教（jiāo）師是教育成功的保障。近（jìn）幾年來，隨著優秀的本科、研究生等學曆的新教師的不斷引進，紅山區教師隊伍專任教師學（xué）曆合格（gé）率達到（dào）了100%。同時，紅山區不斷加強（qiáng）教師培訓力度（dù），每年定期分批對中青（qīng）年（nián）教（jiāo）師進行專業培訓，目前已形成了（le）良（liáng）好的人才成長梯隊。
學前教育取得新突破（pò）。近（jìn）幾年（nián）來，區（qū）委、區政府不斷（duàn）加大學前教育投入，學前教（jiāo）育（yù）發展邁上快車道。自2011年起，紅山區開始實施學前三（sān）年行動計劃（huá）。2011年，新建改建（jiàn）幼兒園7所，其中新建（jiàn）幼兒園4所，改建幼（yòu）兒園3所，總建設（shè）麵積9233平方米，共投（tóu）入資金1571萬元。增設教學班43個，可容納幼兒1290名（míng）。這一舉措（cuò）使得紅山區公辦園入園率從2008年（nián）的7.8%提高到了30.8%。2012年正在新建幼兒園5所，總建（jiàn）築麵積（jī）6683平方米，計劃總投資1157.2萬元。屆時將增加園位740個，公辦園入園率將提高到39.9%，切實緩解（jiě）城鄉兒童（tóng）入園難問題。
義務教育質量穩步（bù）提高。多（duō）年來，紅（hóng）山區的義務教（jiāo）育一直走在自治區前列。近幾年來，紅山區教育局在鞏固（gù）現有成果的基礎上，不斷在提（tí）升教育內（nèi）涵，推進學校特色（sè）發展方麵下（xià）功夫。2009年，啟動實施了“城鄉結對共建”活動，有效地推動了義務教育城鄉（xiāng）一體化發展，加快了農村學校快速發展。2011年，啟動實施了“學校特色建設”活動，義務（wù）教育學校辦學特色（sè）日益凸顯，初步（bù）形（xíng）成（chéng）了百花齊放，百家爭鳴的發展格局（jú）。
普通高中教育快速發展。普（pǔ）通高中教育發展明顯提速。2009年紅山區將（jiāng）赤峰英才學校與赤峰四中進行了整合，壓縮了人員（yuán）和班額，優化配置教（jiāo）師資（zī）源，大大地增強了紅（hóng）山區高中的整體競（jìng）爭實力，取得了顯著的成效。2011年赤峰四中晉級為赤峰市示範高中。2012年赤峰四中高考取得了有史以來最好成績，自治區前100名中赤峰四中占5人，600分以上達19人，其中祝淩霄同學以（yǐ）707分的優（yōu）異成績（jì）位列自治區理科榜首。同時，赤峰實驗
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