順應億萬農民對美（měi）好生活的向往（wǎng），伴隨國家大力推動的鄉村振（zhèn）興戰略，和田地區經濟結構悄然發生著變化（huà）。在這一變化之中（zhōng），有文化、懂技術、會經營的人員（yuán）存在（zài）大量缺口。天津援疆不遺餘力地通過援疆項目的有效實施讓（ràng）更多的農牧民（mín）掌握相關產業的技術，提升其勞動技能，促進其就業，助力和田（tián）地區鞏固拓展（zhǎn）脫貧攻堅成果，實（shí）現鄉村（cūn）振興。
智力支援技工學校，帶動農（nóng）牧民就業（yè）增收
劉（liú）俊生，天（tiān）津職業技術師範大學附屬高（gāo）級技術學校焊接專業教師。2020年底，響應國家對口支援南疆技能（néng）人才發展工作要求，前（qián）往新疆和田地區於田縣技工學校援疆支教。在（zài）援疆一年半的時間裏（lǐ），他完成（chéng）實訓600學時，培訓6個批次270名當地農牧民（mín）掌握了焊接技術。參加培訓的農牧民多為零基礎（chǔ），掌握了這項（xiàng）本（běn）領後得以進入建築、製造企業工作。每月獲得穩定收入。來到受援校後，看（kàn）到當地教（jiāo）學存在著理（lǐ）論與（yǔ）實訓結合不（bú）太緊密的情形，他（tā）結合當地學員的實際情況以天津的一種以實訓做為主線、結合實訓進行理論講解（jiě）的方（fāng）式（shì）對成年人們進行（háng）教（jiāo）學，並編寫了教案，修定了教學計劃，還利用課餘時間完成了維漢雙語焊接專業（yè）校本教材。教學體係的完善、現場跟學以及他耐心（xīn）的幫助與指導使得他在學校的結對教師買買提·依明老師一（yī）天天成長進步，逐步成長為了於田縣（xiàn）技工學校可（kě）以獨（dú）擋一麵（miàn）的優秀老師。對於1千多平米的焊接實訓室，從總體設計（jì）規劃到明（míng）確各種教學設備，他幫助負責人（rén）圓滿完成了其再造工作。
劉俊生指（zhǐ）導買（mǎi）買提、卡（kǎ）迪參加2022年和田地區“百日技（jì）能大比武”，分獲焊工項目教師組第二名（míng）、第三名。
與劉俊生一樣，來自天津市機電工藝技師學院的孫磊、天津公用技師學院的雷蒞平在於田（tián）、策勒兩縣的技（jì）工學（xué）校裏發揮著其（qí）汽車維修專業的特（tè）長，培訓了大量當地農牧民。由於和田地區二手車（chē）較多、維（wéi）修量大，掌握了汽修技能的農牧民們接受培訓後（hòu）要麽進入汽車修理廠工作，要麽開起了（le）自己的汽車維修小店。月薪可達（dá）3000元以上。
雷蒞平授課
由於當地（dì）一些上了年紀的農（nóng）牧（mù）民國（guó）家通用（yòng）語（yǔ）言水平低，參加培訓時聽不懂老師在講什麽，雷蒞平（píng）還承擔起了農牧民國家通（tōng）用語言的培訓（xùn）工作。為了更好地進行（háng）培訓（xùn），她主動學習起了維吾爾語。在課堂上，她適時地說幾句維吾爾（ěr）語，拉近了與（yǔ）農牧民之間的關係，國家通用語言的學習效果更加理想。農牧民們能聽懂國家通用語（yǔ）言，中式烹飪、美容美發、家電維修（xiū）、裝（zhuāng）飾裝修、砌築、機電、財會（huì）、計算機等專業的培訓效果得以大幅度提升。
劉（liú）俊生教學現場
技工（gōng）學（xué）校的老師除了可以和來自天津的專業老師直接跟學外，還能參加（jiā）天津老師（shī）在學校裏開展的針對老師們的培訓。來自天津職業技術師範大（dà）學附（fù）屬高級技術學校的楊磊為技工學校的老師們開設（shè）培訓班，培訓老師們更好（hǎo）地使用電腦辦公軟件（jiàn），提（tí）升當地老師的基礎工作能力。不僅如此，被譽為職業教（jiāo）師們心中的“小清華”——天津職業技（jì）術師（shī）範大學向（xiàng）和田地區的技工學校發出邀請，技工學校的老師們可以到天（tiān）津職業技術師範大學（xué）進修，提升自己的專業水準（zhǔn）、教學能力，更好地促進對當地農（nóng）牧民的培訓效果。
立項實施職教實訓基地項（xiàng）目，更好對接園區就業
培訓跟著就業走，就業跟著產業走。近年來，進入和田各縣產業園的企業（yè）越來越多，行業種類越來越豐富。服裝、電子、農產品深加工、養殖、種植、現代物（wù）流、健康休閑等企業的入駐（zhù）增加了就業機會。在技工學校的（de）天津援疆老師們積極參與需求對接，參與組織當地農牧民進行專業技能培訓，強化了（le）技工學校和園區企（qǐ）業的聯動，推進了“技工學校培（péi）訓+園區就（jiù）業主渠道”模式（shì）的落實（shí）。
津和（hé）職業教育實訓基地
隨著地（dì）區經濟結構的發展變化，各類技能型工人需求加大（dà）。這對技工學校的辦學水平提出了更高的（de）要求。看（kàn）到這一變化，同時也（yě）是為更多的企業能安心入駐產業園，滿足其對技能型工人的需求，在“十四五”開局之（zhī）年，天（tiān）津援疆津和職業教育實訓基地在策勒縣技（jì）工學校（xiào）落地建設（shè）。該項（xiàng）目投入援疆資金8000萬（wàn）元，建設五層綜合實訓樓，建築總麵積1.55萬平方米（mǐ），其中（zhōng）包括34間實訓教（jiāo）室、1個階（jiē）梯多功能報告廳、1個圖書館等。實訓基地建成後，將（jiāng）徹底改善技工學校實訓場地不規範、工位（wèi）缺少的問（wèn）題，改善職業技術教育實（shí）訓能力（lì）弱、教學質量低的（de）問題，滿足更（gèng）多農牧民來校學習培訓進而提高自身技能與素質的需要，在為（wéi）地區（qū）經濟發展提供（gòng）人（rén）才支撐的同時，促進當地農牧民就業增收。
勞動力技（jì）能提升（shēng）項目促就業升（shēng）級
在幫扶和田地區農牧民增加生產技能的同時，麵（miàn）對社會（huì）信息化（huà）的（de）高速發（fā）展（zhǎn），在“十四五（wǔ）”規劃中，天（tiān）津援疆投入資金3000萬（wàn）在於田縣立項新型職業（yè）技能培訓校企共建項目暨和田地區直（zhí）播電商綜合基地項目，培訓直播電商人才（cái）。來自電商發達地區浙江杭州市的樂播電子商務有限公司進駐於田縣農牧民職業（yè）技術學校（現於田縣技工學校），與校方合作，發展電子商務職業教育（yù），培養電商領域高等技術應用型人才，助力和田地區第三產業及職教領（lǐng）域搭上電商經濟（jì）“快車”。現（xiàn）目前為止，共培訓了120名學員。這些（xiē）學員，有的畢業後留校任校，有的在鄉鎮電子商務（wù）站點工（gōng）作，有的進入園區企業，有的回到家中銷售當地的（de）玫瑰花醬、葡（pú）萄（táo）幹（gàn）、大棗等特色農產品。
和田直（zhí）播電商崗位能力培（péi）訓開（kāi）班
技能培訓有利於提升於田（tián）縣勞動（dòng）者的就業競爭力，提升勞動者的勞動效率，從源頭上減少失業，維護就業總體形勢穩定。除了上述舉措外（wài），“十四（sì）五”期間，天津援疆還規（guī）劃（huá）出了3500萬元資金用於和田地區策勒縣、於田縣（xiàn）當地勞動力（lì）提升及促（cù）進就業項目。培訓對象主要為農村勞動力（lì）、城鎮失業人員、未升學初、高中畢業生（兩後生），年齡在18-59歲之間。通過將理論與實（shí）訓有機結合的方式，使（shǐ）農牧民學員（yuán）所學的理論知識及時運用到實踐中，並轉化為就業能力。截（jié）至2022年底，該項目培訓當地（dì）農（nóng）牧民3000餘人，連同（tóng）疆內外轉移就業的2000餘（yú）人，共實（shí）現了5000餘人在第二產業、第三產業的（de）就業，對於兩地防止規模性返貧作用明顯。
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