來源時間為：2022-01-24
新華社烏魯（lǔ）木齊（qí）11月12日電（記者王炳坤）“我國東北的小興安（ān）嶺（lǐng），有數（shù）不清的紅鬆、白樺、櫟（lì）樹……幾百裏連（lián）成一片（piàn），就（jiù）像綠色的海洋。”——新疆塔什庫爾幹塔吉克自治縣（以下簡稱塔縣）城鄉寄（jì）宿製（zhì）小學的（de）課堂上，唐忠（zhōng）瓊老師正在領讀（dú）課文《美麗的小興安嶺（lǐng）》。而此時（shí），距離縣城60多公裏外的塔縣達布達爾鄉小學，三年級（jí）學生通過“班班通（tōng）”遠程教育係統（tǒng），也在同步收看唐忠瓊老師的講（jiǎng）課，透過屏幕回答唐老師的提問。
這樣（yàng）的授課場景，如今已成為新疆塔縣很多小學的標配。由鞍鋼集（jí）團在定點（diǎn）扶貧中援建的遠程教育工程，讓塔縣廣袤土地上的眾多小學連接成網。特別（bié）是“共享課（kè）堂”的出現，一定程度（dù）上解決了偏遠學校師資短缺難題。
地處帕米爾高原的（de）塔縣地域廣、人（rén）口少，平均海拔超過4000米。十幾年前，塔縣成立城鄉寄宿製小學，但也隻能滿足部分學生的（de）需求（qiú），還有（yǒu）不少孩子分布在各個鄉鎮的學校。
塔縣達布達爾鄉小學教師仙迪說，鄉鎮小學的師資力量弱。以他們（men）學校為例，盡管（guǎn）有教職員工20多人，但真（zhēn）正能上（shàng）課（kè）的隻有9人，而且最多隻能教到三年級。“孩子們升到高年級，隻能到（dào）縣城的寄宿製小（xiǎo）學完成學業。”
麵對教育資源匱乏的情形（xíng），鞍鋼集團在（zài）定點扶貧中突出“教育幫扶”力度，用教育質量的提升，來精準斬斷塔縣貧困的“窮根”。去年起，鞍鋼集團陸續修（xiū）繕塔縣城鄉寄宿製小學的教學樓，建設錄播教室、語音室、電子備課室等。今年9月，鞍鋼（gāng）集團投資建設的遠程教育工程正式開（kāi）通。
“遠程教育工程把我們高（gāo）原上的小學連成一體，目前（qián）塔縣城鄉寄宿製（zhì）小學已經和達布達爾鄉小學、庫科西力克鄉小學、塔幹鄉小學以及阿巴提鎮小學完成了網（wǎng）絡（luò）互通，其中最遠的阿巴提鎮小學距離縣城420多公裏。”塔縣（xiàn）城鄉寄宿製小學校長張元泰介紹，遠程教育工程讓帕米爾高原上即使最偏遠的學校，也能與縣城小學同步上課，共享課程。下一步，他們還將引入自治區以及（jí）北京、上海的優質教學資（zī）源，利用遠程教育為全縣學子帶（dài）來更高水平的課堂體驗。
遠程教育、“共享課堂”不僅提升了學生的（de）學習水平，而且（qiě）讓教師受益。塔縣城鄉寄宿製小學副校長劉瑞介紹，現（xiàn）在學校的高水平教師在多（duō）媒體教室上課時，不少老（lǎo）師都會主動到教室旁邊的（de）錄播室（shì）去聽課。錄播室可實時錄（lù）製（zhì）教師授課過程，還能向其他小（xiǎo）學傳輸和（hé）播放，老師們可以在不影（yǐng）響孩子上課的環境下近距離觀（guān）摩，提升自己的教學（xué）水平。
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