洞口縣黃橋中心（xīn）小學校園（yuán）生活場景。通訊員（yuán）攝
本（běn）報（bào）記者姚學文左丹通訊員王立新陳碧娟
“爺爺奶奶教小學，叔叔阿姨教初中，哥哥姐姐教高（gāo）中。”這一“順口溜”，是（shì）近年來我國農村教師（shī）狀況的真實寫（xiě）照。在廣大農村，特別是偏遠山區（qū），年（nián）輕教師進不去，造成這些地區教師隊伍結構（gòu）不合（hé）理，教師（shī）年齡嚴重老化。4月18日，記者來到（dào）雪峰山（shān）下的武陵山（shān）片區區域發展與扶貧攻堅試點縣洞口采訪，驚喜地發現（xiàn），這裏的教師隊伍發生了可喜（xǐ）變化，一大批年輕又優秀的教師，紛紛走進山來，用青春和（hé）熱情，點燃了山（shān）區教育的激情。
山裏來了年（nián）輕人
現年26歲的向瑋瑋，邵陽（yáng）學院初等（děng）教育專業畢業後，2011年通過（guò）全省（shěng）特（tè）崗教師招聘考試，來到黃橋鎮永發小學。2012年，湖南工業大學英語專業畢業生、年僅25歲的劉露陽，通過參加該（gāi）縣的教師（shī）招（zhāo）考，也（yě）來（lái）到這所學校（xiào）。兩（liǎng）位年輕（qīng）大學生的到來，給這所農村小學帶來了時代氣息的同時，也使這所僅有7名教師的村小，教師的年齡和學科結構大大改變（biàn）。
“剛開始有些不（bú）適應（yīng）。領導們給了無微不至的關心，慢慢地融（róng）化了（le）我。如今，我感覺（jiào）在這裏很好。”向瑋瑋（wěi）真（zhēn）誠地說。
“以前，我們學校教師平均年齡超過了50歲，現在平均年齡大大下降，且有了專業英（yīng）語教師。”該校（xiào）校長袁健平介紹。
走進黃橋鎮中心小學（xué），牆麵上張貼的教職工情況介紹（shào），令人眼睛一亮，一張張年輕的麵孔，透（tòu）露著現代青春生氣，讓人看到了農村教育的希望。校長黃葵華說，該校教職工40多（duō）個，30歲以下的有（yǒu）14個，占了全校教職（zhí）工的三分之一（yī）。音樂、美術、體育、英語等專業老師均配備齊全。
永發村小和橋鎮中心小學教師隊伍的狀況，是洞口縣山區中小學變化的一個縮影（yǐng）。縣教育局局長曾廣增介（jiè）紹，自2010年以來（lái），該縣（xiàn）通過（guò）省特崗教師招聘和縣裏教師招考，短短（duǎn）4年共（gòng）有1000多名（míng）年（nián）輕的大學生來（lái）到這裏的山區學校（xiào），平均每年補員達250人左右。“這樣（yàng）的力度可謂空前。這些教師我（wǒ）們用心（xīn）將他們安排，並留在農村中小學。”曾廣增說，“年輕教（jiāo）師進山，大大改變洞口農村教育（yù）麵貌。”
“好”學校（xiào）建到家門口
草長鶯飛，綠樹成蔭。走進石江鎮中學，花園式的校園，給人一種心（xīn）曠神怡之感。學校現代化教學（xué）設備齊全，多媒體教室、各類功能室（shì），應有盡有。石江鎮中心校校長文建如興（xìng）奮地說，如今，這樣（yàng）的“好”學校在鎮裏已不止一所。
學校條件好，才能引來（lái）年輕教師。近（jìn）年來，洞口縣力推城鄉教育均衡，一大批農（nóng）村薄弱學校舊貌換新顏。不斷湧現的“好”學校，成為年輕教師到來的一大引（yǐn）力。
和（hé）絕大多數的經濟欠發達農村一樣，2009年以前，洞口教師隊伍、特別是農村教師隊伍老化嚴重。退休、外調（diào）及考研等，每年（nián）減員教師200多，補員卻跟不上。農村教師想進城，年輕教師又下不來。2009年，擁有9000多（duō）學生的黃橋（qiáo）鎮，教師缺員逾80人，請（qǐng）臨時代課教師50多人。山區鄉大屋一（yī）所小學，11名教師（shī），有9名教師年齡超過50歲，最大的57歲。這一現象，在當時的農村學校很普遍。
調研中，縣裏決策者發（fā）現，城鄉教育資源嚴重不均，農村（cūn）60%以（yǐ）上的中小學是薄弱學校。風雨飄搖的校舍、簡陋的設施設備，怎能吸引年輕教師？
農村教育現狀引起縣委、縣人大常委會、縣政府、縣政協高（gāo）度關注（zhù），教育發展“八個優先”相（xiàng）繼確立，規劃優先列入、工作優先安排、經費優先保障、人力優先配置、條件優先改（gǎi）善、困難優先（xiān）解決、矛（máo）盾優先協（xié）調（diào）、環境優先優化。
改造薄（báo）弱學校關鍵（jiàn）在投入。人口86萬、財（cái）政年收入（rù）僅6億、可用財力（lì）更少。這（zhè）是擺在“人口（kǒu）大縣、財（cái）政窮縣”洞口（kǒu）縣決策者麵前的現實。然而，正如縣委（wěi）書記（jì）艾（ài）方毅所說：“教（jiāo）育是千秋萬代（dài）的事業，無論（lùn）怎（zěn）麽重視都不（bú）過分。”這幾年，該縣教育投入不遺餘（yú）力。2009年以來，該縣僅用於（yú）改（gǎi）善辦學條件的投入（rù），就超過10億（yì）元。其中，擴建和搬遷學校（xiào）60多所（suǒ），僅此一（yī）項投入資金2億多（duō）元。
大力度的改造，使全縣農村學校辦學條件不斷改善，整體（tǐ）辦學水平明顯提升，基本實現每個鄉鎮（zhèn）有1至2所優質初中、3至4所優質小學，義務教育（yù）階段優質教育資（zī）源覆蓋麵超過90%。目前（qián），全縣90%以上的農村中小學由（yóu）薄弱（ruò）學（xué）校變成了（le）好學校，中小學（xué）消（xiāo）滅（miè）了D級危房，互聯網連接到所有學校和教學點，多媒體室、電腦室等也逐步配備到位（wèi）。
靠政策拴住年輕（qīng）的“心”
“我就感覺這（zhè）裏的領（lǐng）導特別好，我就留下來了！”桐山（shān）鄉九年一（yī）貫（guàn）製學（xué）校年輕女教師陽歡（huān）真誠地說。武岡籍教師陽（yáng）歡到這個山（shān）區學校（xiào）當老師，背後還是有一段小故事（shì）。
2011年，陽歡武岡的好（hǎo）朋友袁茜，通過省特崗教師招聘考（kǎo）試，成為洞口山區學校——桐山鄉學校的一（yī）名教師。陽歡送袁茜一起來。來到這裏，陽歡盡（jìn）管覺得這裏條件（jiàn）不是很好，位置也比較偏，但領導待人很熱情、對老師特別關心。於（yú）是她也有想（xiǎng）留（liú）下來的願望。一問，正好學校（xiào）也需要（yào）請代課老師。陽歡於是就留下來，當了代課老師。2012年，陽歡通過省的招聘考試，正式成為這個偏僻山區鄉的特崗教師。
這些年，洞口縣出台了一係列吸引教師（shī）下鄉和提高（gāo）教師待遇的新措施，加大農村教（jiāo）師補員力度。無論是（shì）通過省特崗教師（shī）招聘的，還是通過縣裏招考的老師，都明確必須（xū）到農村中小學至少工作3年。在崗位安排（pái）上，特崗教師（shī），定崗到校。招考的教師，實行“崗位全公開，按成績排名（míng）自主擇校就業（yè）”的陽光分（fèn）配政（zhèng）策。陽光分配，使一批年（nián）輕教師，擺脫了“關係網”的陰影，心甘情願來到偏遠（yuǎn）農村。
改善待遇，穩定（dìng）教師隊伍。1.22萬元、1.46萬元、1.6萬元、1.8萬元、2萬元，從2009年到2013年，該縣義務（wù）教育階段教師人均績效工資（zī），一年一個台階，均為邵陽市三區以外的9縣市最高;非義務（wù）教育階（jiē）段教師績效工資，從2013年（nián）起也按公務員保障標準足額納入縣財（cái）政預算，開（kāi）全市（shì）先河;全麵落實了武陵山（shān）片區農村（cūn）教師人才津貼，使全（quán）縣4600多名（míng）教師受益。2013年，全縣發放農村教師人才津貼1893萬元，其中省財政（zhèng）881萬元，縣財政1012萬元。
意（yì）見摘要（yào）
深入（rù）推進（jìn）教育強省建設。大力促進教育公（gōng）平，統籌城（chéng）鄉義務教育資源均（jun1）衡配置。
——摘自《中共（gòng）湖南省委貫徹落實〈中共中央關（guān）於全麵深化改革若幹重大問（wèn）題的決定（dìng）〉的實施意見》
專家（jiā）評說
鄉村不能沒有好老（lǎo）師
湖南（nán）師範大學副校長（zhǎng）、博士生導（dǎo）師黎大誌（zhì）
百年大計，教育為本。教育（yù）是祖國的未來和希望所在。基礎教育更是根（gēn）本的根本。發（fā）展教育，必須努力發（fā）展基礎教育。
一位智利（lì）詩人說：“我們需要的很多東西都可以等待，但孩子需要的東西不能等待。他的骨骼正在成（chéng）型，他的血液正在生長，他的心靈正在發（fā）展。我們不能對他說明（míng）天，他的（de）名字就叫今天。”
由於自然（rán）條件的局（jú）限，加（jiā）上教育投入嚴重不足，農（nóng）村教（jiāo）育始終是我國教育體係中最（zuì）薄弱的環節。農村教育的薄弱，既（jì）表現在辦學（xué）條件（jiàn）的落後，更表（biǎo）現（xiàn）在（zài）師資力（lì）量的差距（jù）。年齡嚴重老化，教師學科結構不合（hé）理，音體美老師奇（qí）缺，是我國農村教育普遍存（cún）在的現象。有人說，城鄉教育本質上的差距，不在其他（tā）而在師資。鄉村校（xiào）園（yuán）裏可以（yǐ）暫時沒有多媒體教（jiāo）室和400米跑道，但一天也不能沒有好老師。
建設教育強省，均衡發展城鄉義務教育是關鍵（jiàn），其中（zhōng）最重要的（de）環節是改造農村薄弱學校。這既（jì）需要加大投入，改善辦學條（tiáo）件，更需（xū）要花大力氣、出好思（sī）路，又要（yào）製定優惠政策，建立靈活的機製，讓年輕的教（jiāo）師“願意去”、城（chéng）市優秀的教（jiāo）師“輪（lún）流去”。
位於雪峰山麓的洞口（kǒu）縣，縣委（wěi）、縣政府（fǔ）近年來（lái）克服諸多困難，大力實施城鄉教育均衡發展，吸引（yǐn）了一大批優秀年輕教師進山來，讓我們（men）感到無比欣喜。可以說，年輕（qīng）教師進山，農（nóng）村教育大有希望。
相（xiàng）關鏈接
全（quán）省（shěng）建成合格學校7590所
省第九次黨代會作出了建設教育強省的戰略決策。我省把推進（jìn）義務教育均衡發展納入教育強省整（zhěng）體規劃，將義務教育均衡發展明確作為“六大計劃”之首，統籌實施。實施經費投入（rù）傾斜保（bǎo）障，財政部門積極落實建設教育強省有（yǒu）關投入政策（cè）和國家4%的分解任務，努力拓寬經費來源渠道。僅去年，全省投入31.05億元（yuán），建設合格學校1456所（suǒ）。到目前全省已建成合格學校7590所。合格學校（xiào）建（jiàn）設，有（yǒu）力推（tuī）進了義務教育學校辦學條件的均衡，基本實現家門口就（jiù）可上“好學校”。高中學校特色化發展取得新進展，去（qù）年（nián）一年新認定省特色高中（zhōng）3所。長沙市雨花區、長沙（shā）縣等我省首批16個（gè）縣市區教（jiāo）育均衡接受“國檢”，全部獲得通過。這表明我省城鄉教育均衡邁入全（quán）國前列。
在全國率先實施農村（cūn）基層教育人才津補貼製度，對武陵山片區、羅（luó）霄（xiāo）山片區等兩個連片特困地區，9萬多名農村中（zhōng）小學學校(教學點)教師（shī），按（àn）每人每月300至700元的標（biāo）準（zhǔn），發放津貼，其（qí）中瀘溪（xī）、鳳凰等縣的最高標準達到了（le）每月1400元，從而提高了農村教師待遇（yù），穩（wěn）定了農村教師隊伍。
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