來源時間為：2023-05-12
春和景明，萬物生輝，教研之道（dào），貴在篤行。為落實“雙（shuāng）減（jiǎn）”政策，解讀“新課標”，切實提高課堂教學質量，五一前夕，巴中市恩陽區實驗中學英語組召開（kāi）了大教研，學校領導李小瓊主任出席了會議，全體英語教（jiāo）師參加，會議由英語學科主任李靜主持。
李豔梅老師以七年級下冊第（dì）九單元《Whatdoeshelooklike？》為例，從（cóng）單元（yuán）話題、語法要（yào）點（diǎn）、教學重難點、教學活（huó）動（dòng）以及課件製作等方麵進行了解說。隨後，全組教師結（jié）合自己的教學實際、已（yǐ）有經驗就此教學（xué）設計提出了修改意見。集眾人（rén）之智（zhì）慧，在濃厚的教研氛（fēn）圍中，不僅解決了（le）大（dà）家在實際（jì）教學中的諸多困惑，同時打（dǎ）開了大家的教學思（sī）路，提高（gāo）了（le）教學能力（lì）。
陳鈺嘉老師結（jié）合此次期中（zhōng）考試情（qíng）況，就本（běn）次初二年級英語試卷的整（zhěng）體框架、難易程度、分數分布、易錯題型等方麵作了分析，並結合自己的教學經驗提出了以下改進措（cuò）施：1.課堂是教（jiāo）學的主陣地，要結合新課標（biāo）和學校的“二三六”教學模（mó）式（shì）努（nǔ）力改進教法，提（tí）高課堂（táng）效率。2.平時教學中注重學生思維能力的訓練，適當拓展延伸。3.加強學生（shēng）學習習慣的（de）培養，做到科學引導，嚴格管理。4.要注重學困生的轉化，製定目標，耐（nài）心指導。
侯俊華老師就如何指導學生進行（háng）考後試卷分析，提出了（le）自己的幾（jǐ）點思考。她認為：首先，學生知曉（xiǎo）成（chéng）績後，教師要抓住學生興奮的契機，指導學生就以往成績（jì）、班級整體情況進（jìn）行比對（duì）分析。其次，要引導學生結合答題卡，從失分的地（dì）方找原因，弄清楚自己英語學習上存在的問題，製（zhì）定（dìng）補救措施。
經驗豐富的陳大玉老（lǎo）師就“如何（hé）上好一堂課”給出了建議。陳老師認為教學沒有什麽“錦囊妙計”，唯有嚴謹（jǐn）的工作態度和靈活的教學方法。同時，“親其師而信其道”，平等和諧的師（shī）生關係、尊重（chóng）信任、愛而有度也是上好一門課的重要因素。
梁小芳老師了由省陶研會和宜賓市教育（yù）局聯合舉辦的“創享者”2023年學術年會學習內容及心得。主要就聆聽《中國式教育現代化意蘊》《新理念在學校管理中的運用（yòng）》《國際比較視（shì）野下（xià）的創新人才的培養》《問診“超前學習”的內外症結》四個學術（shù）講座以及觀摩宜賓市涼水井實驗學校“自導式”教（jiāo）學課堂談了自己的收獲和啟發：一（yī）是真正優質的教（jiāo）育，應（yīng）具有麵向人人的公平觀，尊重學（xué）生的（de）成長（zhǎng）規律；二是在學生自主探究合作（zuò）學習之（zhī）後，進入到學教融合，形成學習的共同體；三是每個人的力量雖然是微弱的，但是都應在自己的位置上努力創造價值，才會（huì）迎來（lái）教育的百花滿園。
九年級備課組長祝新春老師（shī）以具體的單元語（yǔ）篇為例，作了新課標下核心素養中的“文化意識”該如何落實到教學中的交流（liú）。教（jiāo）師要在教學設計和課堂教學中強化素養立意，圍繞單元主題，依托（tuō）語篇，引（yǐn）導學生對各語篇內容的學習和主題意義的探究，提升學生自身語言技能，以更好地（dì）獲取語篇信息，通過學習理解、應用實踐、遷移創新（xīn）活（huó）動從而實現自身核心素養的（de）發展。
英（yīng）語組掛包領導李小（xiǎo）瓊主任高（gāo）度讚揚此次教研活動（dòng）組織有方、內容豐富、形式多樣。李主任就英語晨讀作（zuò）了進一步要求，教師要給學生明確（què）具體任務，隨堂進行指導，同時強調（diào），作為（wéi）科任教師要針對個別學生進行談話，深入了解學（xué）生，掌握學生的思想動向（xiàng），更好地（dì）把學生團結在一個健康、和（hé）諧、積極（jí）上進的學習（xí）環境中。建議初一初二的老師在平時的教學中（zhōng）一定要重基礎，抓落實，為初三學習打下堅（jiān）實基礎，並提（tí）醒初三的老（lǎo）師在最後的衝刺階段認清形勢，把握方向，堅守崗位（wèi），全（quán）力（lì）以赴。
最後，英語學科主任李靜強調：作為實中英語人要充（chōng）分（fèn）發（fā）揮“組（zǔ）”的作用，研而（ér）不止（zhǐ），且學且行，形成合力，在交流中升華，在實踐中成長。同時鼓勵各年級組繼續紮實開展教研教學工作，聚焦學生核心素養，秉持全麵育人理念，全麵提高教育教學質量。
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