為進一步（bù）加（jiā）強和（hé）推進（jìn）中小學生心理健康教育工作，有效提升心理育人質量，高質量開展2023年學校心理（lǐ）健康教育宣傳月活（huó）動，近（jìn）日，順慶區校園心理危（wēi）機應急處置（zhì）演練現場會暨學校心理健康活動（dòng）周啟動儀式在南（nán）充九中舉行。本次（cì）活（huó）動由區教科體局主辦，區衛健局、順慶公安分局、新建街道辦（bàn）事處協辦，南充九（jiǔ）中承辦（bàn）。順慶區（qū）人民政府副區長張益萍、市教體局基教科負責人楊（yáng）銳、市教科所心理健康教（jiāo）研員斯倩出（chū）席儀式，區教育（yù）工（gōng）委書記（jì）、教科體局局長何（hé）闊主持儀式。區級相關部門分管領導及區屬各中小學、幼兒園、特教（jiāo）校、中職（zhí）校（園）長參加儀（yí）式。校（xiào）園（yuán）心理危機應急處置事件場景展示
在（zài）儀式上（shàng），全體人員觀摩了校園心理危（wēi）機應急處置事件場景展示。該展示演（yǎn）練模擬一名（míng）高二女生在上體育課時突然情緒低落，以上廁所為借口偷藏（cáng）刀片劃傷手腕。任課老師敏銳觀察到（dào）不（bú）同尋常，與另一名女（nǚ）生一起進入衛生（shēng）間查看其狀態，發現其自殘行為。在危機事件（jiàn）發生後，現場人員第（dì）一時間安（ān）撫學生情緒，並（bìng）立即（jí）用電話進行報告。校長、校醫，接到報告後，立即聯係應急（jí）小組並撥打120。應急小組以最快速度到位，並做好隔（gé）離警（jǐng）戒、聯係家長等工作，共同商討保（bǎo）證學生安全的措施。心理教師到達現場後，有效安撫學生情緒，最（zuì）終打消了（le）其自殘念頭，及（jí）時送醫治療。整個過程科學高效，處置（zhì）得當，有效完成（chéng）對該危機事件的幹預處置。專（zhuān）家點評
南充九中黨總支書記、校長楊朝暉從抓好校園心理健康教育（yù）工作的主要做（zuò）法、特色亮點、下一步努力方向等方麵工（gōng）作向與會人員作了簡要匯報。
斯倩老師對危機應（yīng）急處置事件場景展（zhǎn）示、九中工作交（jiāo）流作了點評，充分肯定了危機事件應（yīng）急處置的（de）效（xiào）果和學校抓（zhuā）心（xīn）理健康教育的舉措。區教科體局機關黨委書記（jì）馮地樸對全（quán）區學（xué）校心理健康宣傳月活動作了工作安排（pái）。
張益萍對抓好校園心理（lǐ）健康教育提（tí）出三點要求：要深化“心育”意識，將學生心理（lǐ）健康工作（zuò）納入學校改革發展整體規劃，納（nà）入（rù）人才培養體係和督導評估指標體（tǐ）係（xì），著力營造良好的心理健康教育生態，全（quán）麵推動學生（shēng）心理（lǐ）健康教育工作縱深（shēn）發展；要形成“心育”合力，健全部門（mén）協作機製，強化經費投入（rù）、隊伍建設、陣地建設等，加快構建“1+1+3+N”心理健康多維防護體係，在健康教育、監（jiān）測預警、谘（zī）詢服（fú）務、幹（gàn）預處置等各（gè）環節充分發揮作用，共同護航學生心理健康成（chéng）長；要豐富“心（xīn）育”活動，各學校要發（fā）揮主陣地作用，把學校心理健康工作與學（xué）校育人工作結合起來，精（jīng）心組織開展“五個一”係列心理健康教育宣傳活動，認真總結經驗做法，積極挖掘特色亮點，進一步強化全區學（xué）校心理健康工作，為學生撐起堅強有（yǒu）力的“心靈保護傘”。最後，南充（chōng）九中心理健康中心現場展示了校（xiào）園心理健康教（jiāo）育社團特色活動，與會領（lǐng）導、全區校（園）長“沉（chén）浸式”觀摩了（le）九中心理健康（kāng）教育10項社團特色活（huó）動，並與學校心理健康教育老師（shī）深入（rù）互動交流。（張彥陸一）
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