原標題：身居小山村，精彩每一天汝州市一群年輕特崗教師的快樂生活
汝州市小屯鎮牛莊村是（shì）一個遠離城市喧囂的偏遠山村（cūn），自從來了一群年輕的特崗教師之後，這裏開（kāi）始熱鬧起來。他們不斷製造驚（jīng）喜，讓這個不足200人的牛莊小學如雨後桃李（lǐ）般煥然一新，充滿著青春的誘惑。這不，近日他們又出新花樣——牛莊小學曆時7天的“家長培訓班”開課了。從5月4日到（dào）11日，他們經過精心準備，將授課內容製作成視頻課（kè）件，通過多媒體投（tóu）放，非常真實（shí）、生動、直觀的向參加培訓的家長展示了他們的日常教學（xué）情況，架起了學校與家長（zhǎng）心靈溝通的橋梁，受到家長和廣大（dà）村民（mín）的高度（dù）讚（zàn）賞。
（這是一群剛剛走出大學校門的特崗教（jiāo）師（shī））
此（cǐ）次培訓，從（cóng）五年級到一年級共分為5個班次，每晚一課，每（měi）課大約2個小時，分別在（zài）各班班主任主持下，依（yī）次進行。家長們通過錄像片段（duàn）可以親（qīn）身感受課堂氛圍；對老師們的教學方式、方法，包括在課堂上的臨場表現、以及語言、表情、著裝，個人魅（mèi）力等方麵進行現場（chǎng）觀（guān）摩，給出評價。
（校長袁曉娜向家長介紹任課（kè）老師）
（家（jiā）長們聚精會神的聽講）
這些特崗老師多（duō）才多藝，都有各自不同的專長（zhǎng），自從上崗之後，將廢棄多年的音樂、美術、舞蹈、體育等科目重新列（liè）入教（jiāo）學日程，而且開展了（le）心理輔導，激發孩子們的順向及逆向思維能力。在這次（cì）培訓班上，各（gè）班（bān）老師任意發揮自己（jǐ）認的知方向和側重點，做（zuò）出各（gè）具特色的課件（jiàn），尤其是四年級的班主任婁曉鴿、任課老師（shī）劉凱，通過（guò）視頻讓學生與家長進行心靈互動的情（qíng）節，一（yī）下子將氣氛推向高潮，許多家長麵對屏幕上（shàng）孩子們那（nà）童真的道白（bái），愛喜交加，止不住掩麵唏噓（xū），瞬間（jiān）淚奔。如（rú）此感人的一幕，老師們倍感欣慰。
（李（lǐ）亞（yà）拯老師在給家長授課）
（孩（hái）子（zǐ）們通過（guò）屏（píng）幕向家（jiā）長做心靈道白）
長（zhǎng）期以來（lái），少年兒童因被家長過（guò）度溺愛而產（chǎn）生的負效應（yīng）正日（rì）益凸顯（xiǎn）。這些孩子衣來伸手飯（fàn）來張口，自我任性，從不感恩父母每日辛苦為（wéi）誰忙，稍不如意就施叛施逆，甚至離家（jiā）出（chū）走，成為許（xǔ）多家庭的頭疼大事，給校方管理和家庭生（shēng）活帶來無法回避的困擾。
（家長被孩子童真的語言深深打動瞬間淚目（mù））
在此之前，校長袁曉（xiǎo）娜充分了（le）解家長們的苦惱和困惑（huò）。家長們告（gào）訴她，我們的孩（hái）子在家不聽話，甚至對家長的“嘮叨”表現出極度的反感和不耐煩，但對老師的話卻言聽計從，像接“聖旨”一（yī）樣嚴遵照辦，可以說一句頂一萬句。如果你們能讓孩子們理解父（fù）母（mǔ）這份苦心，我們就知足了。這句話深深觸及了袁曉娜，她意識到教育少年兒童必須從感（gǎn）恩父母入手，否（fǒu）則將來會越來越任性、越來越自（zì）私，即使長（zhǎng）大（dà）了也會（huì）留（liú）下不同程度（dù）的（de）人格缺陷。
（麵（miàn）對孩（hái）子的成長進步家長們愛（ài）喜交加）
於是她要求老師們教育孩（hái）子一定要從感恩父母入手，自覺養成做家務，講衛生，自己的事情自己做的好（hǎo）習慣；教他們如（rú）何體會父母的苦心，如（rú）何為父母解憂，如何讓父母開心。並教育他們一個懂得感恩的孩子（zǐ），長大了才能成為一個對家庭，對社會，對國家有用的人。這一招果然管用，很快起到（dào）了（le）立（lì）竿見影的效果。
每天到校，當老（lǎo）師問起他們今天（tiān）誰幫爺爺奶奶幹活了，幹了那些活數一數，有沒有（yǒu）和爸爸媽媽（mā）頂嘴？今天有沒（méi）有鬧情緒、使性子（zǐ）等現象，孩子們都會爭先作答。一個孩子做得好，就會感染另一個（gè）孩（hái）子，很快感染（rǎn）全班孩子（zǐ）。家長們對此（cǐ）非常開（kāi）心，原來把一個不（bú）聽話的孩子變成（chéng）一個聽話的孩子，在老師（shī）們手中隻是一（yī）個簡單的變化！
（在老師引導下孩子們學會做家務了（le））
李亞拯老師（shī）是今年剛剛入職的特崗教師，由於她性格開（kāi）朗，勤奮好學，最（zuì）重要的（de）是（shì）她善於創新，能歌善舞，孩子和家（jiā）長們都很喜歡她，不到兩個月的（de）時（shí）間就被破例提拔為教務主任，這在小屯鎮教育係統（tǒng）還是很少有（yǒu）的。她（tā）在課堂上講課生動活潑，對孩（hái）子的心理（lǐ）變化觀察入微，因勢利導，使得孩子們的學習興趣和學習（xí）成績大幅度提升。每次（cì）培訓結束，家（jiā）長們都久久不願離去，他們覺得還沒有聽夠（gòu），還有很多很多話想跟老師說。那就等下一次吧！
（孩子們都很喜歡（huān）李亞拯老師（shī）講課）
（車俊茹老師（shī）給家長做家教方麵的交（jiāo）流）
每天的培訓都有不同的效果，每一個老師的臨場發揮都令（lìng）人刮目，每一位家長的到（dào）來都不虛此行。
這是一（yī）群涉世未深的年輕老師，一個由（yóu）特崗（gǎng）教師為主體組成的青春方隊，他們（men）雖然來自外（wài）縣、市，遠離父（fù）母和家人，遠離戀愛（ài）中的對象，每天（tiān）吃住在（zài）偏僻的學校（xiào），但（dàn）他們一點都（dōu）不（bú）覺得孤獨。他們白（bái）天專心上課（kè），晚上一起做教研，寫教案，編教程，每天（tiān）工作（zuò）到深夜，成為一種習慣；餓了（le）有餅莫卷大蔥；想家人了（le），就跑到空曠的校院裏放聲高（gāo）歌一曲，女孩子則躲在屋子（zǐ）裏抽泣一番，發泄之後，一切恢複正常，這（zhè）樣的日子甜美又安寧。
（為辦好這（zhè）次培訓班老師們總是在夜裏彩排）
（熬到半夜在院子裏自己動（dòng）手做燒烤）
不過校長（zhǎng）可是汝州人，她深知一個領導的帶頭作用意味著什麽（me）。為了帶好這幫年輕人，她也是煞費（fèi）苦心，每天和大家一起吃住在校，生活上關懷備至，一點都不敢鬆懈。特別在每天（tiān）培訓結束她都要親自（zì）到場，就孩子的（de）家庭教育問題、生活習慣（guàn）問題，包括安全管理問題與家長進行深情互動，讓（ràng）愛的暖（nuǎn）流在彼此心中掀起陣陣漣漪。
（校長袁曉娜與家長麵對麵交流心得）
通過培（péi）訓，家長們充（chōng）分理解（jiě）了（le）老師的良苦用心，對自家（jiā）孩子也（yě）有了（le）更深（shēn）層次的了解，在大家的探討中（zhōng）找到了解決問題的新途徑。老師們更是為取得的小小成就而歡欣鼓（gǔ）舞。
（一群（qún）充滿朝氣的年輕（qīng）老師（shī）在（zài）希望的田野上（shàng）辛勤耕耘）
此次家長培訓極大（dà）的增進（jìn）了村民與學校之間的感情，體現了教育為人民服務，為群眾辦學，麵向未來（lái），回報社會的宗旨，意義深遠，心情（qíng）舒暢。袁曉娜把它歸結為一句話：我們一定要把（bǎ）“家長學校”辦到群眾的心（xīn）坎上！這是一件雙向互利的大好事。（供稿：吳清泉）
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