來源時間為：2023-03-23
“五十六個民族，五十（shí）六朵花，五十六族兄弟（dì）姐妹是一家。”近年來（lái），廣西南寧市邕寧區各學校緊扣“中（zhōng）華民族（zú）一家親，同（tóng）心共（gòng）築中國夢（mèng）”的總目標，以“民族團結進步教（jiāo）育”為抓手，堅持（chí）把（bǎ）保護和傳承少數民族文（wén）化作（zuò）為促進學校民族團結進步的重要（yào）載體，通過校內校外民族團結進步教育相結合模式，紮實開展民族團結進步創建進校園活動，使（shǐ）民族（zú）團結教育從“形式課堂”走向“非（fēi）形式課（kè）堂”。
教學融入民族文化校園（yuán）融入民族元素
走進邕寧區民族（zú）中學，陣陣書香之（zhī）氣撲麵而來，朗朗（lǎng）書聲仿佛（fó）一篇（piān）動人（rén）的樂章，回蕩（dàng）在校（xiào）園上空。學（xué）校裏濃鬱的民族文化氣息沁人心脾，紅白相間（jiān）的教學樓，既有古代建築典雅的（de）民族特色，又（yòu）有現代城市建築的時尚特征。具有民族風（fēng）情的班級文（wén）化牆、民（mín）族元素滿滿的長廊、民族知識（shí）櫥窗……生動形（xíng）象地展示了各民族（zú）的民風（fēng）、民俗，師生（shēng）們都在這裏（lǐ）得到民族文化的浸潤。
學生正在練習刺繡。農的祥攝邕寧區民族中學是廣西教育廳23所民族中學定（dìng）點學（xué）校之一，共有師生將近（jìn）5000人，分別來自漢族、壯族、瑤族、苗族等（děng）多個民族（zú）。2017年（nián），該校被評為“廣西壯（zhuàng）族自治區（qū）民族文化教育示範學校”。
“我們學校將民族文化（huà）進校園、進課堂作為重點工作抓實抓好（hǎo），為弘揚民族文化、傳承民（mín）族精神，把民族文化融入語文、曆史（shǐ）、政治等學科之（zhī）中，並開展豐富多彩、形式多（duō）樣的教育活動。”邕寧區民族中學團委宣傳委（wěi）員錢可珍說，學校以邕寧（níng）區壯族民族（zú）特色資源為主，積極開（kāi）展民族團結課題研究（jiū），2021年撰寫並印製校本教材（cái）《邕寧—我可愛的家鄉》。學校還開設有壯語、民族舞蹈、民俗文化等（děng）課程，讓民族團結之花在（zài）追夢路上開得更加姹紫嫣紅（hóng）。
2116班學生黃澤濤開心地說：“在曆史課上，了解到我國共有56個民族，他們在長期交往、交流（liú）、交融中確立了平等團結互助和諧的民族關係，實現了民族大團結。課堂中融入民族文化（huà）知識，讓（ràng）我們了解各民族的文化，也豐富了我們的視野（yě）。”
開展豐富（fù）民族活動體驗傳（chuán）統文化魅力（lì）
“叮鈴鈴...”大課間鈴聲（shēng）響起，邕寧區第四小學900多名學生（shēng）統一著裝，手持紅色“功夫扇”，跟隨著音樂節奏旋律揮舞著（zhe）手中的扇子，紮馬步、抱拳（quán），一招一式整齊劃（huá）一，將中國武術的恢宏氣勢演繹得淋漓盡致。
邕寧區第四小學（xué）開展功夫操大課間活動。蘇穎（yǐng）涵攝邕寧區第四小學三（1）班覃雯雯是一（yī）名武（wǔ）術愛好者，她說：“我最喜歡大課間的武術操了，我們隨著音樂（lè）節奏整齊（qí）劃一地開扇、合扇，‘嘩’的一聲，整個操場瞬間成了（le）扇子的海洋，好看（kàn）極了（le），大課間變得非常有（yǒu）意思（sī）。”六（1）班張思源（yuán）說（shuō），大課（kè）間活動的時候，同學們一起鍛（duàn）煉，可以拉近同學之間的距離，學到了（le）民族（zú）文化、增進了（le）團結。
邕寧區（qū）第四小學黨支部書記、校長（zhǎng）黃名（míng）鬆介紹，從2013年開始，學校大力打造民族（zú）文化進校園活動，重點抓住體育大課間（jiān），挖掘廣西（xī）豐富的少數民族（zú）文（wén）化，開展少兒八（bā）音、竹竿舞、背簍繡球、三人板鞋（xié）、滾鐵環（huán）等深受學生喜歡（huān）的活動，讓民族文化走進學生的心靈，在不知不覺中受到民（mín）族團結教育，進一步鑄牢中華民族共同體意識。
“我們成立社（shè）團，把邕寧壯族（zú）八（bā）音引進了（le）校園（yuán），聘請邕寧壯族八音（yīn）傳承人（rén）到學校手把手地教學（xué）生們吹奏。”邕寧區（qū）第四小學老師（shī）黃鄧夢貞說，學（xué）生浸染在高品位的精（jīng）神氛圍中，民族文化自信得到樹立，情操得到陶冶，心田（tián）受到滋潤，身（shēn）心得到健康發（fā）展。
邕（yōng）寧區第（dì）四（sì）小學以“壯族三月（yuè）三”為契機，舉辦“民族美食節”、民族手工作（zuò）品展覽活動（dòng）、民族體育運動等，營（yíng）造祥和歡樂（lè）的節（jiē）日氣氛，豐富學生的校園文化生活。
2022年，邕寧區（qū）第四小學被評為（wéi）“南寧市中小學鑄牢中華民族共同體意識教育示範單位”。
課堂學習民族技藝接受傳統文化熏陶
“哇，你的小兔子（zǐ）做得（dé）真可愛（ài）！”“你的也很有創意！”……邕寧區第二初級中學陶藝教室裏（lǐ）傳來陣陣歡呼聲，原來（lái）是學生們正在開心地（dì）上陶藝課。
學生在認真上陶藝課（kè）。學校供（gòng）圖2112班學生李月華說：“我學習陶藝2年了，非常喜歡‘玩泥巴’的樂趣，通過揉（róu）、捏、拍、搓，塑造一個個具有民族特色的陶藝作品，會覺得很有成就感（gǎn）。”
“近幾年，我們學校以‘一班一特色’的（de）形式進行美術教學，各班都有（yǒu）自己的教學內容（róng），大多是以中華（huá）傳統民族文化手工技藝為（wéi）主（zhǔ），既能開發學生的創造能力、動手能力，還能傳承中華民族優秀傳（chuán）統文化（huà）。”邕寧區第（dì）二初級中學教學中心副主（zhǔ）任（rèn）、美術老師黃紅梅說。
邕寧區第二初（chū）級中學還開展了民族（zú）樂器教學。邕寧區（qū）第二初級中學黨政辦幹事、音（yīn）樂老師（shī）張少英說，“目前，我們學校有古箏（zhēng）、二胡、葫蘆絲等器樂教學，學生（shēng）在生（shēng）動有趣、寓教於樂的課堂中既可以感受（shòu）到中華文化的博大（dà）精深，又能激發學生了解民族文化的興趣。”
在邕寧區蒲廟鎮梁村小學展廳，擺放著一幅幅關於民族團結的剪（jiǎn）紙、兒童畫、版畫、藍曬技術等作品。邕寧區蒲廟鎮梁村小學（xué）德育主任龔卓凡介紹，學校把民族團結（jié）進步（bù）與美術學科有機融（róng）合，引導學生以全國民族（zú）團結進步等為內容進行手工（gōng）剪紙、繪（huì）畫（huà）創作，訓練學生的動手動（dòng）腦能力，讓學生了解到不同民族的（de）文化（huà），體會到各民族大團結的（de）魅力。
據悉，近年來，邕寧區各中小學校、幼兒園將民族文化傳統元素融入（rù）校園（yuán）的門（mén）、窗、牆、廊簷、地板等建（jiàn）築裝飾中。同時，邕（yōng）寧（níng）區依托（tuō）本地資源豐富的優勢（shì），大力實施民族團結進校園、進課堂活動，為（wéi）學生搭建了多元化（huà）的教育成長平台，不斷引導學生增強民族文化自信，營造濃厚的民（mín）族團結進步氛圍，鑄牢中華民族共同體意識。（徐肖玲）
（作者：徐肖（xiāo）玲)
文章來源於：http://www.xiangtianlong.com 家鄉網
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