來源（yuán）時間為：2020-07-02
盛夏時節，在蘇仙區五蓋山鎮的深山裏，作為蘇（sū）仙區曾經最（zuì）破舊的村小——涼（liáng）傘坪小學現已修葺一新，紅（hóng）牆藍瓦的教學樓在陽光下（xià）格外顯眼，寬敞明亮的教室裏書聲琅琅。
涼傘坪小學校長朱錄平從教36年，見（jiàn）證了學校從破舊的土（tǔ）磚房“變身（shēn）”標準現代化小學的全過程。
“2015年前，這裏校（xiào）園環境很差，磚木結（jié）構的房（fáng）子，屋頂都是漏的……”朱錄平回憶（yì）說，村小建於60年代（dài），山區交（jiāo）通不便，校舍破（pò）舊、師資力量弱，教（jiāo）師留不住，學生不斷流失（shī）。2009年，涼傘坪（píng）小學被撤（chè）點並校，廢棄空置。
2015年，涼（liáng）傘坪小學（xué）按下了重啟鍵。幢幢新樓平地起，學校舊貌換新（xīn）顏（yán）。校園重建的蛻變不僅留住（zhù）了越來（lái）越多的學生，也吸引來了年輕的專業教師。
毛紫軒是2018年畢業的免費師範生，作為生在本地的山裏（lǐ）娃，大學畢業後，她選擇回到家鄉從事教育工作。“學校改變很大，現在硬件設施（shī）跟城裏差（chà）距越來越小，我們願意留在家鄉，建設家鄉。”
近年來，五蓋山鎮像毛紫軒這（zhè）樣（yàng）新招錄的免（miǎn）費（fèi）師範生有20餘名，他們的（de）到來為大山（shān）裏的校園（yuán）增添了新鮮活力。
五蓋山（shān）鎮平均海拔800米，是蘇仙區自然條件差（chà）、貧（pín）困人口多、脫（tuō）貧難度（dù）大的地區。山區學校教育發展麵臨的難度可想而知。“五蓋山鎮目前有一所中心學校，兩所小學，一所幼兒（ér）園。”在五蓋山鎮大奎上中心學（xué）校校長陳愛民的印象裏，現在的學校（xiào）與過（guò）去的學校相比，發生了翻天覆（fù）地的變（biàn）化。
“三口（kǒu）洞小學是蘇仙區最偏遠的村小，2014年以前，一棟破舊教學樓，一塊泥巴坪，就是整個學校的架構。一到吃飯時間，孩子們端著碗到處跑。學生睡覺就是（shì）用幾塊木板拚著睡在地上。”陳愛民（mín）向記者介紹，三口洞小學是一所典型的農村義（yì）務教育薄弱（ruò）學校（xiào），被納入蘇仙區“改薄”名單。短短兩年，蘇仙區投入200萬新建宿舍樓，投入近100萬提質校園環境、新建圍牆等，2019年，還投（tóu）入了300萬元新建三口洞幼兒園。
“看到學校的變化，家（jiā）長們滿（mǎn）意了（le），鎮上轉（zhuǎn）出去的孩子陸續回來了，教師（shī）們幹勁十足，信心滿滿！”陳愛民說，如今（jīn）全鎮學生數量增加到了近1100名。“中心學校改建後，教（jiāo）學樓、宿舍樓和餐廳齊全了；還（hái）配齊了各種信息（xī）化設備，免費的青少年宮也辦起來了。”陳愛民說，辦學條件的改善讓每個學生享受到了實實在在的“教育紅利”。
昔日最破舊村小和最偏遠村小的蝶變，是近年來蘇仙區“全麵改薄”工作（zuò）的最亮“風景”。
2014年，蘇仙區啟動薄弱學校改造計劃。五年來，蘇仙區把“全麵改薄”與教育精（jīng）準（zhǔn）扶貧、城鄉一體化發展等協同推進，形成合力，有力促（cù）進了義務教育均（jun1）衡發展。據了解（jiě），蘇仙區“全麵改薄”五年規劃項目學校71所。截至2018年底，蘇仙區“全（quán）麵改薄”已累（lèi）計投入（rù）資金2.8824億元，校舍建設和設備購置分別完（wán）成五年規劃的117.13%和205.44%，各項指標已全麵完成並超過五年規劃。2019年至2020年，作為“全麵改薄”工作（zuò）延續，蘇（sū）仙區全麵（miàn）加強鄉村小規模學校和鄉鎮寄宿製（zhì）學校建設，累計完成（chéng）投資9515萬元（yuán）。
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