來源時間為：2023-03-13
故（gù）事的（de）“主人公”既有南充市五星中學（xué）的（de）教師、學生和學生家（jiā）長，也有南充市（shì）紅十字誌願者協會的誌願者，還有（yǒu）南部縣河壩鎮九年一貫製學校的那群“山裏（lǐ）娃娃”！
這不——
就在“南充瞭望（wàng）哥”給（gěi）你“交代活動時間地點”的時候，這（zhè）輛滿載著南（nán）充市（shì）五星中學教師、學生，以及學生家長和（hé）南充市紅十字誌願者協會的“客（kè）運（yùn）大巴”已經來到了“故事發生地”！
不少（shǎo）參加活動的南充五星中（zhōng）學學校老師、學生（shēng）和學生家長跟南充市紅十字誌（zhì）願者協會誌願者還迫不（bú）及待地在門口就調下了（le）“大巴”衝（chōng）進故事中的南部縣河壩鎮這所九年一貫製學校（xiào）裏了！
“南充瞭望哥”從懸掛在學校操場的“橫幅”上獲得信息——
這是南充市五（wǔ）星中學（xué）/南充市紅十（shí）字誌願者協會共同“主火”組（zǔ）織的一場主題共建活動。
活動的主題是：學雷鋒·手拉手·情係鄉村小夥伴！
上午9:30活（huó）動開始——
南充（chōng）市紅十字誌願者協會副會長兼秘書長、南充市紅十字（zì）會應急救護培訓師資林（lín）根宇首先激情登台就“為啥（shá）要開展這樣的活動”、以及“開展這種活動的目的和意義”進行了闡釋。
“南充瞭望哥”注意到：
“手拉手”活動是（shì）共（gòng）青團中央，全國少工委聯合（hé）國家相關部門倡導關愛（ài）農村留守兒童的一個公益性活動。
活動之所以選定在南部縣的河壩鎮，主要考量是兩所學校平時就有一定的互動聯絡。再則，就（jiù）是（shì）想（xiǎng）通過活（huó）動的橋梁搭建讓南（nán）部縣河壩鎮那群“山裏娃”感受（shòu）到更多的快（kuài）樂（lè）和大家（jiā）庭的（de）溫暖（nuǎn），讓南充市（shì）五（wǔ）星中學的城（chéng）裏娃們也能夠更好地接觸（chù）山裏娃的生活/認（rèn）識山裏娃的生活，珍惜自己優良（liáng）的學習環境，更加認真的學習。
這不——
活動一開始（shǐ），南充市五（wǔ）星中學的老師（shī）和同學們就給南部縣河壩鎮的“山裏娃”們送行了（le）一大批（pī）“文（wén）化學習用品”和“課外（wài）書（shū）籍”。
緊接著——
南充市（shì）五星中學的同（tóng）學們還跟南部縣（xiàn）河壩鎮的“山裏娃”相互進行（háng）了“才藝交流展示”，以及“操場互動遊戲”，讓城鄉學校的小朋友的心靈得到很好的溝通和升華！
有（yǒu）必要告訴大神們的（de）是：
昨天上午的活動中（zhōng），南充市紅十（shí）字誌願者協會副（fù）會長兼秘書長、南充（chōng）市紅十字會應急救護培訓師資林根宇，還對同學們進行了“紅十字（zì）救護知識的實操培訓”！
怎麽樣？
南充市五星中學·南充市紅十字誌願者協會這種“把‘學（xué）雷鋒’活（huó）動賦予到‘手拉（lā）手·情係鄉村小夥伴”內涵的做法是不（bú）是對新時代如何更具體學雷鋒問題進行的探討？
南充市五星中學·南充市紅十字誌願者協會這種把“‘手拉手·情係鄉村（cūn）小夥（huǒ）伴’融（róng）入（rù）‘學雷鋒（fēng）’”活動中（zhōng）去的作為（wéi），又是不是讓活動有了更深的意義？又又又是不是給活（huó）動（dòng）賦予了更強的生命力呢？
“南充瞭（liǎo）望哥”注（zhù）意到：
昨天的南充市五星中學那群學校老師、學（xué）生和學（xué）生家長（zhǎng），在活動結束（shù）後，還“打掃了場地/清潔了衛生”——把（bǎ）雷鋒精神的學習“融匯”和“貫穿（chuān）”落地到這“小小的細節”當中了！
對了！
昨天的活動已（yǐ）經結束（shù）！
南充市五星中學的（de）老師和學（xué）生已經跟南部縣（xiàn）河壩鎮九年一（yī）貫製學校建立起了情誼（yì）。
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