80後的次仁央青，從2005年分配到巴青縣江綿鄉任教（jiāo），一直（zhí）堅守著自己熱愛的教育崗位。
十多年來，她懷著（zhe）滿腔熱情，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生、家長、同事領導的好評。她時時處處以一名（míng）共產黨員的身份嚴格要（yào）求自己，工作（zuò）中（zhōng）兢（jīng）兢業業，始終抱（bào）著強烈的責任（rèn）感和高漲的工作熱情，努力把教育教學工作做（zuò）得更好。
次仁央（yāng）青說：“我（wǒ）不僅要（yào）教（jiāo）學生知識，更重要的還要教會學生做人，能夠用深厚的愛心澆灌學生的心田，我認為愛心是偉大的，是教育的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙（shí），愛是（shì）一座橋梁，更是一種無言的承諾。”
在多年（nián）的教學過程中，她努力掌握專業知識體係，透徹理解教（jiāo）學大綱，教科書的內涵，在課堂上融（róng）會貫通、靈活運用，駕馭自如（rú）。
從擔任普通老師開始，先後在江綿（mián）鄉完小擔任了5年的語文教研組長。雖然是在鄉村學校，她和同事們依然（rán）想盡辦法精心備課，帶著語文組把工作做精做細，恰當地運用到教育教（jiāo）學過程中去。
以德育（yù）德、以行導（dǎo）行、言行身教。次仁央青（qīng）深信一兩身教等於一噸（dūn）言教。她要求學生每天八點到校早讀，自己也堅持八點到教室，不管刮（guā）風（fēng）下雨、天寒地凍，學生做到的她都要做（zuò）到。這是讓所帶的學生深為感動的事情。在該（gāi）鄉完（wán）小任（rèn）教期間，她帶的最後一個班級是2015年畢業班，同學們雖然畢業已經兩年多了，但還是經常給她打電（diàn）話，請教問題、聊聊他們的生活……每次放假也都會來學校看望、談心，視次仁央青為“媽（mā）媽（mā）老師”。
2015年9月，次仁央青擔任了巴青（qīng）縣江（jiāng）綿鄉幼兒園園（yuán）長。
她說：“我深深感到（dào）要想成為一名優秀的幼兒教師，隻憑一些教（jiāo）學經驗是遠遠不（bú）夠的，要不斷提高自身的各項（xiàng）基本功，適應形勢發展對幼兒園教師的要求。”
為了提（tí）高自己的文化水平和業務（wù）能（néng）力，她又積極爭取機（jī）會參加各種業（yè）務學習。通過業務學習和（hé）與有（yǒu）經驗的教師交流教育新動態、新形勢（shì），努力學以致用，改進工作。
在（zài）每個幼兒園裏，在每個班級裏，老師都會遇到一些非常調皮的孩子。這些孩子（zǐ）的精力非常旺盛，總是不遵（zūn）守紀律，不服從老師的教（jiāo）育，甚至有個別調皮的（de）孩子還會與老師作對。這些孩子往往上課時會故（gù）意搗亂，講話（huà）、做小動作，做遊（yóu）戲時（shí）也會經常破壞遊戲規則。小羅布就是次仁央青班裏（lǐ）的“小調皮（pí）鬼”，一天中間，他幾乎就沒有閑下（xià）來的時候。其他小朋友都坐（zuò）下來上課時，他就會站（zhàn）起來跟旁邊的小朋友打鬧，做遊戲（xì）時，他一（yī）會兒跑這邊，一會兒跑（pǎo）那邊。經常聽見小朋友跟老（lǎo）師“告狀”：“老師（shī）！羅布總是搗亂。”
麵對這樣的情（qíng）況，次仁央青沒有放棄。她在（zài）網上查閱一些方法，從中借鑒。通過她的觀察發現，這個孩子是因為對有些內容不（bú）感興趣而造（zào）成的精力過剩，所以就會做（zuò）一些調皮的事情（qíng）。所以，次仁央青（qīng）就多了一份鼓勵，給予他適當的表揚（yáng），讓他當小班長，增強他的責任感。一段時間（jiān）下來，小羅布有了很大的進步，“小官職”讓他（tā）很有榮譽感與責任感，很少再看見他調皮搗蛋（dàn）的身影（yǐng）了。
幼（yòu）兒（ér）園裏（lǐ）也有貧困生。有個小女孩叫尼瑪措，平時在學（xué）校裏很（hěn）少說話（huà），也不合群。後來通過家訪（fǎng），次仁央（yāng）青發現她是（shì）一個單親家庭的孩子，家裏生活條件很艱苦。小女孩的媽媽要撫養她和姐（jiě）姐，平時小女孩穿（chuān）的衣服都是姐姐穿過的舊衣服。快入（rù）冬了小女孩還穿（chuān）著夏天（tiān）的鞋（xié）子，麵對這種情況（kuàng），次仁央青沒有當麵給孩子說什麽，而是悄悄地給（gěi）她買了一雙棉（mián）鞋，塞到小姑娘書包裏。第二天，小尼瑪措穿著老師給她買的新鞋子高高興興地來上（shàng）學。每年過“六一”兒童（tóng）節，次仁央青都（dōu）會找各種“借（jiè）口”，給她買新衣服和生活（huó）用品，讓她和其他小朋（péng）友一樣開心，讓她幼小的心靈保持本真的快樂。
牧區因為受環境影響（xiǎng），很多小（xiǎo）孩子不太講衛生。來上學時，有些孩子（zǐ）流著鼻涕（tì），吃飯前沒有洗手（shǒu）的習慣（guàn），睡覺前還經常不洗腳……從入園（yuán）的第一天，次仁央青和（hé）老師們就把這些情況當作（zuò）“攻堅任務”。就像對待自己的孩子一樣，備著紙巾一個個給孩子擦鼻涕，一個個挨著（zhe）洗臉、洗腳，用細心和暖心對待（dài）孩子們。一（yī）天下（xià）來，累得直不起腰。長此以往，次仁央青卻（què）落下了嚴重的腰肌勞損。但看著孩子們一天一天的變化，一個個揮著小手對老師說再見時，她心裏暖滋滋的。
一份春華，一（yī）份秋實。在教書育人的道（dào）路上，次仁央青雖然（rán）付出了太多的心血，但是（shì）這份對基（jī）層教育的堅守換回的卻是牧區孩童們美好的童年。
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