原標題：黃（huáng）希揚（yáng）再（zài）築少年夢：中（zhōng）超球員投身（shēn）校園足球，探索體教結合新模式
記者魯蜜報道從重慶主城驅車一個半小時，72公裏的路程，36歲的黃希揚帶隊。這（zhè）一次，黃希揚的“身份”不是重慶兩江競技俱樂部的現役球員（yuán），而是希揚嘉（jiā）創足球俱樂部的創始人。
作為土生土長的重慶人，黃希揚7歲就開始踢球，對校園足球很有（yǒu）感情。這一次，他重返校園，目的（de）地（dì）是重慶市合川區高陽小學。
來（lái）到合川高陽（yáng）小學，映入眼簾的是它偌大的校園和鬱鬱蔥蔥的綠（lǜ）植，這個總占地90畝的大型小學（xué），硬件水平幾乎可以媲美主城的中學。
學校在體育建設上一直有著不錯的成績，是（shì）第一批（pī）全國中（zhōng）小學校園足球示範學校、全國網球特色學校（xiào），還是重慶市羽毛（máo）球特色學校。
目前學校有體育專、兼職教師15人（rén），有標（biāo）準的（de）200米環形跑道1個，七人製足球場2塊並且配有燈光，籃球場、羽毛球（qiú）場各3塊、乒乓球（qiú）台20張，有2000平方米體育館，健身房1間。
這些年來，在田徑、羽毛球、網球和籃球項目上，高（gāo）陽小學都取得了不錯的成績。唯獨在足球上（shàng），一（yī）直是學校體育建設整體布局上（shàng）的那塊不完美的（de）拚圖。
對（duì）於這支球隊（duì），每學期隻有二十多節足球課（kè），一周隻有一堂課，放假的時候再練個七八次。在分管體育的副校長牟世應看來，這樣（yàng）訓練量甚至都不夠支撐（chēng）一個年齡段的校隊（duì）存在。也因此，高陽的校園足球還（hái）從（cóng）來沒有走出過合川。
合川高陽小學真心想在體育方麵全麵創一流，所以下定決心要完善校園足球這一（yī）塊拚圖，在現有的優質硬（yìng）件條件下，尋求更多的發展校（xiào）園足球模式。
如今，由（yóu）職業球員黃（huáng）希揚發起的希揚嘉創（chuàng）足球俱樂部正式進駐高陽小學，同時也在他（tā）和曾經的恩師張晉的牽頭之下，成功讓高陽小（xiǎo）學依托（tuō）職業足球俱樂部，成為了後備人才儲備基地。這也意（yì）味著，高（gāo）陽小學（xué）正式進入到了校園足球的係統升級階段。
高陽小學對（duì）校園（yuán）足球（qiú）建設一（yī）直處在摸索階段，決心很早就有，而且也不斷更新建設校園足球（qiú）硬件設施，之所以沒有像其他區縣甚至主城大區（qū）的一些學校那樣取得較大進展，主要原因來自專業教練資源的稀缺。這個問題其實是很多中小學尤其是城市周邊區縣學校發展校園足球都會遇到的瓶頸。
副校長牟世應說：“我們明白（bái），要（yào）搞好校園足球，一定要有專業的人才引進，而且要（yào）讓整個學校的足球事業發展起來，一兩個人才的引進也完（wán）全不夠。比如分年齡段，就需要不同的教練，同一個年齡段人數多了（le），還得（dé）分一隊、二隊。現在我們也（yě）嚐（cháng）試從優秀的足球俱樂部（bù）直接引進教練員，對（duì）學生進行專業（yè）遴選（xuǎn）以及專業訓練，校領導和區領導也有這個決心，把我校和整（zhěng）個（gè）合川區的足球水平提升起來。”
此次希揚嘉創俱樂部進駐高陽小學的首要任務，就是幫學校解決這個問題。這一次合作的發起（qǐ）人之一（yī），黃希揚曾經在大（dà）田灣小學的足球教練張晉，作為希揚嘉創的負責人之一，他也具備十多年青少年足球的培養（yǎng）經驗，以及校（xiào）園足球工作經驗。張晉（jìn）認為（wéi），要搞好校園足球，首先要從培養優質的足球教練做起。
進入學校的教練要具備專業的足球（qiú）訓練（liàn）知識（shí）和教育經（jīng）曆。作為希揚嘉創足球俱樂部青訓總監，唐念就是一個典型。他既是重慶人文科技學院體育學院公（gōng）體部主任，也是亞足聯b級教練員，同時也（yě）是重慶足協青訓中心教練員和重慶足協教練員講師。
教練的遴選渠道主要有（yǒu）兩個：一是從高校引進具備足球教育能力（lì）的人才，唐念就帶過幾批這樣的教練（liàn）苗子；二是在剛從專業隊下來的職（zhí）業球員中挖掘，他（tā）們具備專業技能，但在教學經驗上（shàng），還得通過希揚嘉創的平台（tái）進行培訓。
從（cóng）事校園足球教育多年，張（zhāng）晉經（jīng）驗（yàn）豐富，他直接拿弟子舉例，“為什麽黃希揚的職業壽命這麽長，因為他（tā）在小學階段的基本（běn）功練得紮實。校園足球其實是基礎教育過（guò）程，孩子一開始都以模（mó）仿為主，如果（guǒ）教練動作都不規（guī）範不專業，很（hěn）大程度上就影（yǐng）響到了孩子。所以，我們要求教練一定要有（yǒu）足球經曆和教育經曆。”
那麽，教育經曆重要性在哪兒？張晉說：“教學方式方法很重要，要懂孩子，會釋（shì）放（fàng）孩子的（de）天性，不（bú）讓（ràng）他（tā）們（men）喪失對足球的興趣。每次踢球，都要讓孩子們意猶未盡，不要讓他（tā）們（men）精（jīng）疲力竭。一（yī）周三次高質量的訓練，有時候抵過一個月的高負荷（hé）訓練。如果在小學階段能夠做（zuò）到讓小孩（hái）每天都想（xiǎng）要去踢球，就事半功倍了。在這個過程中，校園足球教練所起到的作用就很（hěn）大。”
對這個觀點，副校長牟世應非常（cháng）認同：“現在篩（shāi）選合適的教（jiāo）練並不容易，如果（guǒ）教練本身的素（sù）質不行，對於校園足球本身就沒有意義，說大一點，對中（zhōng）國足球的根本，也是一個很大的傷害，所以我們想走穩走（zǒu）紮實一點。”
敲定教練標準和人員，接下來的關鍵，就是選材和建隊。高陽小學和希揚嘉創的一個共同（tóng）理念是，要讓校園足球的孩子做一個材料，而不是一個裝飾品。9月9日起，學校聯合（hé）教練員團隊開始在全校（xiào）進行篩選，選材範圍從幼兒園大班到小學一年級。
希（xī）揚嘉創青訓總監（jiān）唐（táng）念（niàn）介紹：“如果現在再（zài）從四五年級零基礎的孩子開始，那（nà）麽這些孩子已經落在了起跑線（xiàn）上（shàng），和其他學校或者其他區的同齡孩子踢球，水（shuǐ）平差距太明顯，會挫敗孩子的自信（xìn）和興（xìng）趣。在學校原本就‘空缺’的四五年級年齡段的這部分（fèn）孩子中，我們會留下一部分，但零星幾個人確實難以成隊，所以我們也會考（kǎo）慮，是否從外地或者周邊區縣引進這個年齡段（duàn）的足球人才，進而形成一個（gè）比較完善的校園足球係統。”
高陽小學已經啟動幼兒園大班和一年（nián）級的學生選材工作，教練員會通過基礎的30米跑（pǎo）和立定跳遠數據來初步遴選，先確定一個基（jī）數，再和（hé）學生家長溝通。學校也（yě）會對接合川地區有（yǒu）特色的初中（zhōng），同時為每（měi）天一個半小時的訓練提供全方位保障，在落實“雙減”的過（guò）程中，讓孩子們在綠茵場上毫無後顧之（zhī）憂地撒歡。
整個（gè）合川區雖然有8所全國足球示範小學，但相比（bǐ）主城而言，在校園足球領域還是一個相對（duì）貧瘠的地區。作（zuò）為城市周邊區域，對人才的吸引力或者說對城市人口流動（dòng）的吸引力，不比重慶主城區（qū），那麽就更需要在政（zhèng）策和足球硬件、軟件條件上提供支撐，才能形成持續的（de）帶動力。考慮到重慶本地又有一支中超球隊（duì），也是目前（qián）西南地區唯一的中超球隊（duì），學校也希望（wàng）以職業俱樂部（bù）為依托，作為人才後（hòu）備儲備基（jī）地，開辟另一個（gè）人才培養方向。
高陽小（xiǎo）學校長郭祥均（上圖）表（biǎo）示：“我們有（yǒu）信心全麵提升我校（xiào）的足（zú）球水平，打造校（xiào）園足（zú）球的優質教練資源，在體育強國戰略下培（péi）養（yǎng）學生，實現足球對社會價值的最大化。我們也希望以此（cǐ）為（wéi）契機，努力探索合作共建的辦法，更好地發展校園足球，培養更多足球人才，為合川青少（shǎo）年足球發展提供（gòng）經驗，為體育事業發展做出貢獻。”
2024年，合川區將承（chéng）辦重慶市第七屆運（yùn）動會，正好也是檢驗高陽小學目（mù）前一年級年齡段（duàn）選材和培（péi）養的一個契機（jī）。希揚嘉創也想（xiǎng）通（tōng）過這一次新的探索以模式，力爭三年左右在重慶地區（同（tóng）年齡段）中能有所突破，力爭（zhēng）五年左右能（néng）夠向職業（yè）梯隊輸送（sòng）人才，幫助學（xué）校實現打（dǎ）造傳統足球特色（sè）學（xué）校的（de）目標。
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