11個月前，我和研支團的小夥伴們乘坐高鐵、大巴、農村客運汽車中轉5次後輾轉踏上了貴州（zhōu）這（zhè）片熱土，在麻江縣龍山中學開啟了為期一年的支教服務。如今一年的支教生活即將結束，我（wǒ）將從龍山中學“畢業”。回頭望（wàng）去，許許多多的“小確幸”充滿（mǎn）了我的支（zhī）教生活。
南京農業（yè）大（dà）學第23屆研究生支教團（tuán）誌願者張文文
三（sān）尺講台，書寫粉筆上的青春
在龍山（shān）中學，我教授七年級的道德與法治（政治）以及八年級的曆史。教學之初，兩個（gè）不同年級與學科的授課給我帶來了不小的壓力，尤其是（shì）臨時增加的七年級（jí）政治。政治教（jiāo）學經驗的缺乏，七年級學生的調皮……一開始著實讓我手足無措。走上講台幾次後，我終於找到了對課堂的掌控感。興奮與恐懼褪去，留下的隻有站穩講台、教書育人的踏實與平（píng）靜。作為一個（gè）年輕的老師，我比學生們大不了幾歲，因此我在學（xué）生們心中便少了些“威嚴”：他們（men）不怕（pà）我，經常在課堂上（shàng）吵吵鬧鬧，個別（bié）學生還故意以破壞課（kè）堂紀（jì）律的方式引起我的關注。在我生氣時，他們小心翼翼地來到辦公室（shì）塞給我一根棒棒糖表示道歉。“小張老師，不要生氣了好不好，我不搗亂了。”聽到孩子們真誠的話語，我心裏（lǐ）的氣一下消散了。
給學生們上政治課
大山深處鄉鎮學校的學生基礎普遍較差，再加上我教學經驗不足，第一（yī）次（cì）的（de）月考成績給了我（wǒ）沉重一擊。為了提高教學水平，提升（shēng）學生們的學習成（chéng）績，我一直在積極探索適合我與學生的教學模式（shì）。我加強與學生的交流，在備課之餘積極（jí）參加教研活動，虛心向學校的老教師請教。終於，在（zài）我與學生的共同（tóng）努力之下，兩（liǎng）個班的成績位居年級前列。看到考試成績分析結果的那一刻，我無比感動，所有的付出（chū）都是值得的！
酸甜苦辣：33位學生的副（fù）班主任
組織學生閱讀
為了更深入地了解學生們的生活，與他們打成一片。新學期開始後，我自告奮勇擔任了八（1）班的副班主任（rèn），品嚐到了“班主任的滋味”。最先與學生熟起來的契機是學校舉辦的“喜迎二十大，永遠跟黨走，奮進（jìn）新征程”青春歌（gē）會活動。“五音不（bú）全”的（de）我帶著學生們選歌、定（dìng）歌、排練。排練時個別學生調皮搗蛋的行為（wéi）一度讓我上火（huǒ）。在我一（yī）遍一遍耐心的排練指（zhǐ）導中，學生們收起了調皮，認真（zhēn）地投入到練（liàn）習中，最終八（1）班在合唱比賽中獲得了第一名的好成績。
與學生們一起包粽（zòng）子
熟起來後學生（shēng）們在我麵前不再那麽拘謹，開始打開心門與我（wǒ）他們的生活。端午節前夕我與學生（shēng）們一起包了粽（zòng）子，感受不同地區風俗習慣的碰撞。“老師，我要（yào）送你（nǐ）一個東西，不許嫌它醜（chǒu）”，聽說江蘇這邊端午節有係五彩繩的習俗，一個學生用毛線給（gěi）我編了一個雙色的“五彩（cǎi）繩”，親手係在了我的手腕上（shàng）。“老師，你要不要灰包，我給你一個”，知道我們那裏沒有灰（huī）粽（包的時候（hòu）摻進（jìn）了草木灰），端（duān）午假期後特意給我帶了一個讓我嚐嚐。孩子們的純粹（cuì）與善意過濾掉（diào）了酸（suān）、苦、辣，使得我的班主任生活隻剩下了甜味。
青春黔行，培育耕耘夢想的“小禾苗”
在龍山鎮，我不僅是教政（zhèng）史的張老師（shī）、八（1）班33位學生的副（fù）班（bān）主任，還是87株“小禾苗”的大姐姐。作（zuò）為南京農（nóng）業大學（xué）研究生支教（jiāo）團發起的公益助學項目（mù）——“禾苗”助學成長計劃的麻江（jiāng）縣龍山鎮負責人，我努力在學生與社會愛心人士之間架起“連心橋”，為龍山（shān）中學（xué）、龍山小學、河壩小學、龍（lóng）山幼兒園共87名（míng）貧困兒童尋找到了資助人，籌集、發放“禾（hé）苗（miáo）”助學金57000餘元。
與學生（shēng）上（shàng）山（shān）挖（wā）竹筍
教課之（zhī）餘，我（wǒ）常常走（zǒu）進教室、走進（jìn）宿舍與這些“小禾苗”們談心，得知他們大部分人一直生長（zhǎng）在貴州，甚至還有從未走出過黔東南州的。我在服（fú）務地組織開展了多場（chǎng）書信傳遞和朋輩交流活動（dòng），以（yǐ）信紙為媒介、以屏幕為“眼睛”，帶領學生們跳出（chū）大山，領略多元世界的精彩。
初（chū）次組織（zhī）孩子們與南京農業大學、新（xīn）疆鞏留高級中學的學長學姐們通信時，我原本擔（dān）心參與的（de）人數（shù）不會很多，沒想（xiǎng）到大家的熱情非常高，我收到了整整一箱來自南（nán）京和新疆的書（shū）信，每（měi）個信封都被（bèi）塞得鼓鼓的。孩子們的回（huí）信也寫得特別認真。他們（men）在五線譜信紙上畫畫，還夾入了許多貴州風景照片。一封書信，三地情誼，譜寫了一（yī）首（shǒu）愛與（yǔ）誌願之（zhī）歌。在與一位英國學生進行英語學習交流（liú）時，孩子們展現出了極大（dà）的熱情，爭先（xiān）恐（kǒng）後用夾雜著（zhe）中文的英語向英國（guó）小哥介紹貴州的民俗風情，詢問英（yīng）國的生活習慣（guàn）。在孩子們對大山之外的世界滿懷憧（chōng）憬的眼神中，我看到了支（zhī）教工（gōng）作的意義。
轉眼（yǎn）到了即將分別的時候，過往（wǎng）11個月的支教生活如電（diàn）影一般一幀幀地在我眼前（qián）播放，每一幀（zhēn）都讓我無比（bǐ）不舍。一個月後我就會離開這片熱土，告別這裏的孩（hái）子，也告別“小（xiǎo）張老師”的身份（fèn）。“小張（zhāng）老師，你以後還會回來看我們嗎？”“會的！一（yī）定會的！”麵對孩子們的問題，我（wǒ）回答得非常堅決。
（作者簡介：張文文，南京農業大學第23屆研究生支教團誌願者，現服務於貴州省（shěng）麻江縣（xiàn）龍（lóng）山中學（xué）。）
文章來源於：http://www.xiangtianlong.com 初恋直播
網站（zhàn）內容來源於網絡，其真實性與（yǔ）本站無關，請網友慎重判斷
