一年後，占地60多畝的向陽學（xué）校重建（jiàn）完（wán）成，張雲亞不再兩邊（biān）跑，但學校前是公（gōng）路，後有鐵路，周邊還有多家企業，他又開（kāi）始為改善學校環境而奔忙。他自己開車和總務主任二人（rén）到樂山，花3600元為學校買回了2500棵樹，其中大部分都是能擋灰塵降（jiàng）汙染的桉樹。他跟總（zǒng）務主任開玩笑說：“俗話說，前人（rén）栽樹，後人乘涼。等我們退休後，能（néng）坐在這些樹下問心無愧地喝一杯（bēi）茶，也不枉我（wǒ）們今天的（de）辛苦了。”
2013年（nián），廣漢宏華外國語學校遇（yù）到了難題。宏華外國語學校是2009年災後重建學校，由宏華公司投（tóu）資冠名。最初是從（cóng）外（wài）省高薪聘請的管理團隊（duì），為學（xué）校的發展做出了（le）不（bú）小的貢獻。但由（yóu）於沒有形成係統的管理體係，4年下來也積累了不少的矛盾，校（xiào）長執意辭職，帶領自己（jǐ）的團（tuán）隊回了本地。
張雲（yún）亞臨危受命，從向陽學校又被調到宏華學校。同時，他也（yě）將自己建設幸福校園文化的理念，從（cóng）向陽學校帶到（dào）了宏華學（xué）校，致力於“為學生幸（xìng）福人生奠基，為教師幸福（fú）生活添彩”。同時，重構一套有宏華特色的管理製度，也是他的（de）當務之急（jí）。宏華公司老總（zǒng）也給了他最大的支持，一次性簽給學校3年的教育捐贈款。通過幾年建設，宏華學校（xiào）重新（xīn）煥發活力，校風校貌煥然（rán）一新，成為廣（guǎng）漢一流、省內聞名、具有外語教學特色的一所優質學校，並成為師生的（de）精（jīng）神家園、學生的成長樂園、大家的幸福校園。
如今，僅用一（yī）年（nián）多（duō）時間，鍾聲學校又在張雲亞的帶領下，成為全（quán）市最大的單設初中學校，不僅校園（yuán）麵積最大，學生人（rén）數也最多。3個年級（jí）43個班、2100多學生，有教師165名、職工40多人。但是，張雲亞還不能止（zhǐ）步，校園的（de）校舍、環境、設施設備等，大多已經陳舊、老化。而一個學校的精神麵（miàn）貌，都從這些方麵體現，他還任重道遠！
四
無（wú）論在哪裏任校長，張雲亞都從來沒有脫離過教學崗位。當校長16年，其中11年（nián）都在初三的政治講台（tái）上。而他堅持站（zhàn）在一線教書，既是緣於（yú）他對自己教學水平的自信，也是因為以身作責，起好（hǎo）帶頭（tóu）作用，從而帶（dài）動學校教師（shī）積極教學（xué）、用心教學。他教學生思政，也（yě）不僅僅隻教他們思政，他還教學生一些人生道理。到（dào）現在，都經常會有學生給他打電（diàn）話：“張老師，我們今天開同學會，特別邀請你（nǐ）來給我們再上一堂思政課……”
在繁忙的工作之餘，張雲亞喜歡運動，也喜歡閱讀和思考（kǎo）。他給（gěi）自己定下閱讀目標：每年看500萬字的書（shū）。結果，他總是超出目標，能看到1000萬字。每次（cì）寒暑假臨近，他都會從網上購回一大摞書，待在家（jiā）裏靜靜地閱（yuè）讀。他的閱讀範圍很廣，天文地理、古今中外，無所不包。出於對文學（xué）的偏愛，他通讀了獲得茅盾文學獎的所有作品。
許多人將自己（jǐ）的業餘時間交給麻將（jiāng）桌的時候，張雲亞在一邊閱（yuè）讀，一邊思考。大腦中的思緒，一股股地冒出來，不停地變幻、定型，最後消散（sàn）。他在閱讀中享受，在思考中提升。多年來，他在省市、國家級刊物上發表教學論文多篇（piān），主（zhǔ）編並出版專著《初中生學習心理能力訓練叢書八年級版——心海導航》，他（tā）還寫了（le）宏華外國語學校（xiào）賦，寫了鍾聲學校校歌……
作者簡介：
劉珍，筆名蘇眉，長期致力於紀實文學的學（xué）習與創作，有（yǒu）數篇（piān）作品獲省（shěng）、市級（jí）征文獎。
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