來源（yuán）時間為：2022-01-12
在荷浦中學任職時，學校留守兒童較多（duō），他經常到留守兒童家裏走（zǒu）訪，噓寒問暖、了解情況，並邀請（qǐng）留守兒童（tóng）到（dào）自（zì）己家做客，還在學校（xiào）建立“留守兒童之家（jiā）”、設立“親情......
聶健如在辦公（gōng）室辦公。
聶健如在為學生答疑解惑。
新幹有一位特級教（jiāo）師，他拒絕了（le）廣州、深圳等地諸多名校遞來的橄欖枝，選擇繼續留在新幹默默耕耘。他（tā）就是新幹縣城東學（xué）校校長聶健（jiàn）如。
聶健如，新幹縣桃溪鄉徐家村人，參加工作30多年來，銳意進取，用愛編織孩子們的美好未（wèi）來，以（yǐ）業績詮釋自己的人生追求。
“抓德育（yù）就是抓安全教育、抓教學質量”
“我們把立德（dé）樹人擺在首位，牢固（gù）樹立（lì）抓德（dé）育就是抓安全教育、抓教學質量（liàng）的思想。”聶健如說，他始終堅持立德樹人的目標（biāo），把學生教育好了，學校的成績自然會提升。
2017年9月，聶健如擔任荷浦中學校長。當時，荷浦中學是新幹縣師資力（lì）量最薄弱的一所農村中（zhōng）學。聶健如二話沒（méi）說，欣然領（lǐng）命，並創新提出“為（wéi）師（shī）生健（jiàn）康和美幸福的人生奠基”的辦學目標，通（tōng）過課程教育、德育活動、國學朗誦、讀書（shū）修行、勞動鍛煉等育人（rén）方式，著力打造（zào）以（yǐ）“荷美”為核心（xīn）理念的校園文化。在（zài）他的領導下，學校管理日趨規範。短短幾（jǐ）年時間（jiān），學校先後被評為“書香校園（yuán）先進單位（wèi）”“平安校園”。
2020年（nián）9月，聶健如調到城東學校擔任校長。他秉承“教育是（shì）一種明亮的對（duì）話”的（de）教育觀，提出“明亮教育”，開辦“魅力大（dà）課間”特色課程（chéng）、開展“明亮如你溫暖如我”班（bān）級展示活動、舉行“明亮之星”評選，培育“明於心（xīn）、察於眼、慧於術、亮於行”的精神明亮人。在先進辦學理念引領下，2021年該（gāi）校中考錄取比例、總平均分、及格率等各項指標均列全縣第一。
“愛學生，學生才能信其道”
“教師（shī）要用心用情做好學生的思想引導、學（xué）習輔導、心理疏導等工（gōng）作，教師愛學生，學生才能信其道。”聶健如是這麽說，也是（shì）這（zhè）麽做的。他心（xīn）係（xì）困難（nán）學生、關愛留守（shǒu）兒童，把溫暖送進學生們的心裏，支撐起一個個學子求學的希望。
在荷浦中學任職時，學校留守兒童較多，他經常到留守兒童家裏走訪，噓寒問暖、了（le）解情況，並邀請留守兒童（tóng）到（dào）自己家做客，還在學校建立“留（liú）守兒童之家”、設立“親情熱線”，讓他們感（gǎn）受到親情溫暖。每（měi）個學期他都認真做好貧困學生的調查摸底、登記造冊等工作；每逢周六、周日為學（xué）困生送教上門，進行免費輔導。當時在荷浦中學分別讀初三、初二的傅雄新和傅雄亮（liàng）姐弟倆，是對孤兒，家（jiā）裏特別困難。聶健如（rú）了解情況後，立即帶領學校老師給他們姐弟送去衣服、慰問金等物資，並鼓勵他們（men）戰勝困難，努力學習，讓姐弟二人備受鼓舞。正（zhèng）是這種關心和關愛感化了學生，孩子們親切地稱呼他“聶爸爸”。
“要給學生一杯水，教師要（yào）有一桶水”
“要給學生一杯水，教師要有一桶水（shuǐ）。”聶健如深知教育事業任重（chóng）道（dào）遠，單打獨鬥收效甚（shèn）微，要和同行攜（xié）手前行，在切磋技藝中共同實（shí）現專業化成長。2011年（nián），他邀請當地的一批誌同（tóng）道合的名師成立了“新幹聶健如英語名師工作室”，還去四川、新（xīn）疆、廣西和（hé）浙江開展英語教學講座，進行交流研討。
功夫不負有心人，他的刻苦鑽研結出了（le）累累碩果（guǒ）。2011年，聶健如的課堂教學競（jìng）賽（sài）先後在省、市獲一等獎（jiǎng）；2013年，全省英語（yǔ）教師基本功大（dà）賽命題比賽獲省一等獎；2020年，輔導鄭琪、劉磊等學生參加全國英（yīng）語能力（lì）競賽多次獲獎。2006年至今，聶健如先後獲得“全市優秀教師”“全國優秀（xiù）教師”“江西省首批初（chū）中英語學科帶頭人”“吉（jí）安市十佳師德師風標兵”“全市課改標兵”“江西省特級教師”“新時代（dài）贛鄱先鋒”等20多項榮譽稱號。
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