按照（zhào）倉（cāng）山區新（xīn）型冠狀病毒感染肺炎疫情防控工作應急指揮部的通知，11月24日，倉山（shān）區（qū）部分小學生（shēng）將返校（xiào）複課。宅家學習這麽久（jiǔ），這次孩子們能否“投送”成功（gōng），家長們心裏既期待又擔心。記者了解到，連日來，倉山區（qū）各學校都（dōu）在準備（bèi）著各項複學工（gōng）作，盼望著能夠如約開（kāi）啟健（jiàn）康、安全（quán）、快樂的校園生活。
23日，記者走進福州市城（chéng）門（mén）中心小學、時（shí）代華威小學及金港灣實驗學校，看看他們為複課做（zuò）的準備。
開展疫情防控演練
“開學第（dì）一周建議家長不要送孩子去托管、培訓機構等”“生病的孩子應向班主任做好因病缺勤登記”……連日來，福州市城門中心小學各（gè）班利用（yòng）班級微信群，向家長及學生宣傳疫情防控（kòng）的（de）相關（guān）知識以（yǐ）及複課後的（de）學生（shēng）個人防護知（zhī）識。
此（cǐ）外，學校組織開展了疫情防控應急演練活（huó）動。演練過程中，老師在（zài）上課期間發（fā）現“學生（shēng）”身體狀況異常（cháng），測溫超過37.3℃，任課老師馬上經特殊通道（dào）將“學生”帶到隔離室，由學校衛生專職教（jiāo）師複測（cè）一次體（tǐ）溫。複測體溫後，衛生專職教師詢問“學生”及共同居住者行程、近期是否參加核酸檢測等情況，學校（xiào）負責（zé）人上報區教育局和屬地疾控部門，協（xié）調專車轉運發熱“學生”及時就醫。該“學生”所在班級其他人員在防疫隔離教室等待其核酸結果，學校衛生人員對相關（guān）區域進行全麵消殺。
“我們針對晨檢及課堂（táng）上（shàng）發現發熱或相關症（zhèng）狀的常（cháng）態化處置進行提前培訓，這樣如果遇到突發情況，大家才能做到穩中有序。”該校相（xiàng）關負責人介紹。
製定複學心理調適（shì）課
“重返校園，調整作（zuò）息；早睡（shuì）早起（qǐ），鍛煉身（shēn）體……”配合（hé）著音樂，時代華（huá）威小學的老師們拍攝了一支元氣滿（mǎn）滿（mǎn）的迎（yíng）接複課手勢舞視頻。不僅如（rú）此（cǐ），學校（xiào）還精（jīng）心籌備了複課歡迎活動——用象征著平安健（jiàn）康的小綠碼，主題明信片，還有（yǒu）手舉牌營造出溫馨的氛圍。“希望（wàng）能讓（ràng）同（tóng）學們放鬆身心。”該校相關工作人員楊老師介紹。
同時，學校發放調查問卷了解學生居家期間的心（xīn）理狀態，在此（cǐ）基（jī）礎上，研發校本SEL兒童社會情感心理課程，製定複學心理調適（shì）課《打敗複課路（lù）上的心理小怪獸》等，為師生加油鼓勁。複課（kè）後，學校心理組老師們還準備了麵（miàn）向家長端和（hé）學生端的心理評估摸排問卷（juàn），將根據學（xué）生各（gè）自的（de）狀況，幫助學（xué）生（shēng）減輕疫情下的心理困惑，一（yī）對一采取相應的關心、安撫、疏導，消除學生負麵情緒，引導師生（shēng）當好自己的心理“保健師”。
安排單人單桌就（jiù）餐
“學校安排人員對校園環境衛生，各辦公室、教室等學習和生活區域（yù）、設備等進行（háng）全方位清潔打掃和消殺，還配足配齊防疫物資，防控後勤是有保障的（de）。”福州市倉山區金港灣實（shí）驗學校的鄭校長介紹，11月17日，學校裏的初三學子就已恢複校園（yuán）生活，而一些還處在高風險區，暫時無法來校上課的同學，可以通過（guò）線上同步（bù）收看課程直播（bō），與其他同學同步學習，感受班級的氛圍。
此外，在保持安全距離的前提下，學校照常安排學生們鍛煉身體。“早晨課（kè）間操時間，同學們可以在操場上（shàng）舒展筋骨。”鄭校長說（shuō）。
對於就餐問題，鄭校（xiào）長介紹（shào），學校裏午托班依舊照常，且要求學生盡量都在校用餐，而晚托班後續也將恢（huī）複（fù）開展。“到了午（wǔ）餐時間（jiān），我們要求同學們單人單桌就餐（cān），就餐後所用（yòng）一次性飯盒等用具，集中放置到專用垃圾（jī）桶內，餐後垃圾由學校保潔人員處理，確保飲食安全。”
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