隨著《義務教育課程方案（àn）》和《義務教育（yù）勞動課程標準（2022年版》的頒布實施，勞動（dòng）從原來的綜合實踐活動（dòng）課程中完（wán）全獨立（lì）出來，勞動課（kè）於今年秋季學期正式成（chéng）為中小學的一門獨立課程。新課標下的勞動教育課何去何從？我縣都安鄉中心校大膽實踐，與當地家庭（tíng）農場結對共建（jiàn），合力（lì）打造德保（bǎo）縣都（dōu）安鄉中心校（xiào）“勞動教育實踐基地”。
9月5日上午，學校舉行了樸素而又隆重的“勞動教育實（shí）踐基地”揭（jiē）牌儀式。都安鄉人大主席、都安鄉中心校領導和學生代表一起為“勞動教育實踐（jiàn）基地”揭牌，3-6年級學生代表和教（jiāo）師代表參加儀式。
揭牌儀式上，都安鄉人大主席許德政首先致辭，他強調學校首個勞動（dòng）實踐基地的建立，對學生強健體魄、磨煉意誌、教養心靈等方麵具有重（chóng）要意義。同時，他希（xī）望雙方攜手（shǒu）並肩，共同策劃和開展形式多樣的教育實踐活動，努力培養（yǎng）新時代德智體美勞全麵發展（zhǎn）的（de）建設者和接班人。
隨後，都安鄉中心校校長黃安講話。他指出（chū），要讓學生從小養成熱愛勞動的好習慣；要注重活動實效，以生活勞動引導學生“會勞動”，以動手實踐鍛煉學（xué）生“能（néng）勞動”，以文化浸潤激勵學生“愛勞動”。
揭牌儀式結束後，在各班老師的帶領下，同學們高興地在劃分好的勞（láo）動區域豎起（qǐ）本班的班（bān）牌，然後就忙開了：挖坑、培土、除草……孩子們熱情高漲，忙得（dé）不亦樂乎（hū）。老師們也紛紛拿起勞動工具（jù），翻土、鏟土、挖坑，躬（gōng）身勞作（zuò）......真可（kě）謂“上（shàng）得了課堂，拿得起教鞭（biān）；下得了（le）基地，握得了鋤鏟”，既是教書（shū）育人的楷模，也是下地幹活的“好（hǎo）把式”。
縣教育局副局長黃定克也到現場指（zhǐ）導，他對基地各（gè）項舉措（cuò）給予（yǔ）充分肯定，希望學校以學生實（shí）踐體驗為切入點（diǎn），通過（guò）加大家校協同力度、創新課程設計實現“兩條腿”走路，繼（jì）續探索適合學校發展和師生（shēng）健康成長（zhǎng）的勞動教育課（kè）程多（duō）樣化新樣態，讓（ràng）孩子真正懂（dǒng）得勞動的（de）價值和意義！
黃安校長表示，“勞動教育實踐基地”的共建，是進一步落實《中共中央國務院關於全麵加強新時代（dài）大中小學勞動教育的意（yì）見》《大中小學勞動教育指導綱要（yào）(試行（háng）)》和《關於全麵加強新時代大中小學（xué）勞動教育的實施意（yì）見》部署要求,充分發揮勞動的（de）育人功能的重要體現。本次揭牌儀（yí）式將成為學校勞動教育的新起點。未來學校將充分（fèn）發揮勞動教育實踐基地的作用（yòng），以勞樹德、以勞增智、以勞（láo）強體、以（yǐ）勞育美，將勞動教育做出特色，收獲更美好的明天。
供稿：德保縣都安鄉中心校
編輯：德保縣教育局辦（bàn）公室
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