為進一步提高“雙減”背景下教師學科核心素養，深化教學改革，進一步提高（gāo）我校教師教育教學水（shuǐ）平和學科專業（yè）素養,充分調動教師教（jiāo）育教學積極性，激發全體教師學習，提升的內驅（qū）力，打造一批能上課，敢上課，上好課（kè）“四有好老師”。盧氏縣東城學校於5月11日—13日舉行了“能力作風建設年”全（quán）員（yuán）賽課活（huó）動。以“多課研究”為導向（xiàng），以深度學習為方式，以研促教，以研促學，切實讓“雙減”從教學的源頭出發。
本次微課比賽（sài）共有（yǒu）60位老師參與，涵蓋了語文、數學、英語三個學科。比賽順序采用抽簽的方式，每人授課時間為12分鍾，評委（wěi）當場打分並現場公布賽課成績。
比賽活動（dòng）中，每位參賽老師都充分地（dì）把自己精心準（zhǔn）備好的“微（wēi）課（kè）”展示（shì）出來，教學方法呈現多樣（yàng）化特點，教學思路清（qīng）晰，板（bǎn）書設計規範（fàn）、美觀（guān）、大方、條理性強，教師語言富有感（gǎn）染力，有效的完成（chéng）了教學目標（biāo），凸顯了紮實的教學功底。雖然是短暫的10分鍾左右時間，卻能（néng）看出老師們在微課設計上下了很大（dà）的（de）功夫。真是“語”你（nǐ）同行，“數”你精彩，“英”你不同！
比賽（sài）結束後，陳校長（zhǎng）進行了全（quán）麵點評和總結，首（shǒu）先感謝所有老師辛苦的付出，為大家帶來一個又一個精（jīng）彩紛呈的微型課，並對全體老師微型課應該注意的細節一一進（jìn）行強調，例（lì）如板書的設計，每個環節的巧妙銜接，小組合作的開展等。他指出賽課的（de）目的不是為（wéi）了評（píng）比，而是希望大家能互相學習，共同提（tí）高，可以（yǐ）在一次次（cì）的打磨磨（mó）課、聽課、評課中（zhōng）提升自己，每位老師要（yào）做好接地（dì）氣的教研，腳踏實地做良心教育！
此次全員賽課的（de）開（kāi）展，為參賽老師（shī）搭（dā）建了一個（gè）挖掘潛能、展現風采（cǎi）、超越自我的平台，又為其他教師創設了觀（guān）摩學（xué）習、博（bó）采眾長、研討交（jiāo）流的機（jī）會。“單絲（sī）不成線（xiàn），獨（dú）木（mù）難成林”，相信在今後的教（jiāo）學中，老師們定（dìng）能一起（qǐ）在努力和奮鬥中（zhōng）奔跑。隻有砥礪奮進，才能遇（yù）見更優秀的自己！（盧（lú）氏縣東城學校曾（céng）豔供稿）
編輯：王紅平
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