“好，繼續。”“動起來！”“注意腳下！”在場邊時刻關注隊員表現、不時大聲提醒的人叫李旦，是（shì）陝西留壩中學的女足（zú）教練。留壩中學地（dì）處秦嶺深處（chù），幾年時間，學校的足球隊從無到有，從有到精，從普通的山區校園足球隊到如今陝西省（shěng）校園足球聯賽冠（guàn）軍，孩子們用自己在球場上的表現，讓更多人（rén）知道了留壩（bà）中學（xué），知（zhī）道了（le）留壩這座陝南小城（chéng）。
不久前，這支留壩女足參加了（le）在蘇州進行的第一屆中國青少年足球聯賽（女子U15組（zǔ）全國總決賽），也成為唯一一支闖（chuǎng）進全國總決賽的縣級（jí）中學球隊。
打造體教結合的“留（liú）壩模式”
“留壩（bà）中學是2014年（nián）開始發展校園足球的，無論是上（shàng）一任校長、現（xiàn）留壩縣（xiàn）體育運動中心主任陳（chén）軍，還是現在的校長張素洋，都給予校園足（zú）球很大的幫助和支持。”李旦說。從（cóng）2008年的土（tǔ）質操場作球場、兩塊磚頭作球門（mén），解決場地問（wèn）題（tí），到通過發球服、足球給有意願參與的（de）學生，招募到第一（yī）批（pī）隊員，再到2014年（nián）開設足球班……留壩校園足球的發展（zhǎn）每一步都離不開校長（zhǎng）的魄力與當地體教部門（mén）的支持。
李旦是2014年陝西省足協派到留壩的，希望可以提高陝南地區校園足球水平，之（zhī）前他是陝西（xī）省足（zú）球（qiú）隊的教（jiāo）練。紮根在留壩，李（lǐ）旦把一支隊伍（wǔ）從無到有（yǒu）組建起來，從零基礎（chǔ）帶為現（xiàn）在的省冠（guàn）軍。從專業隊到校園足球隊伍，李旦覺得更多（duō）的是（shì）教（jiāo）學方式上的（de）轉變（biàn）。他（tā）說：“家長希（xī）望孩子可以通過踢足球考上大學，身體素質和運動技（jì）術（shù）得到提高，而我更希望足球可以搭建孩（hái）子們走出大山、到（dào）更高學府繼續深造的橋梁。”
留壩中學校長張素洋告訴記者，近年來，留壩（bà）縣把發展校園足球作為創辦特色教育、促進青少年健康成長（zhǎng）的重點工作，全縣各級隊（duì）伍（wǔ）在省市各級比賽中屢創佳績，打造出全省“北有誌丹、南有留壩”的校園（yuán）足球名片，形成了體教結合的（de）“留壩模式（shì）”，取得了從應（yīng）試教育轉向素質教育的階段性成果，也為宣傳留壩、帶（dài）動特色（sè）旅遊發展增添了新的亮點（diǎn）。
張素洋介紹，留壩（bà）中學從2014年秋季學期開始開設（shè）足球特色班，目前從初一到高三（sān）6個年級均擁有足球特色班，這些班級從全（quán）縣（xiàn）及全市更廣的範圍內選拔適齡隊員，按照（zhào）專業要求進行係（xì）統訓練培（péi）養，同時在班（bān）級建設、文化課（kè）學習（xí）、後勤生活等方（fāng）麵盡學校之力予以支持保障。這些特色班（bān）級（jí）把（bǎ）建設團結（jié）、友愛、拚搏、進取的良好風（fēng）氣作為目標；把為家（jiā）庭、社會培養有責任感、有愛心、有能力的陽光少年作為（wéi）主（zhǔ）要（yào）任務；把開闊學生視野、拓寬學生成長道（dào）路、奠定（dìng）學生終（zhōng）生受用（yòng）的行為習慣和生活方式作為終極教育本（běn）質去奮鬥。許多原本學習基礎薄弱的同學通過（guò）足球這一技之長有了進入高等院校繼續深造的機（jī）會。
留壩中學不僅發展校園足球，近年來還先後成功承（chéng）辦了省、市中小學校園足球聯賽和錦標（biāo）賽，先後榮獲“全國先進群眾體育單位”“全省首批校園足球布點校”和“陝西（xī）省女足（zú）精（jīng）英人才後備基地”等榮譽稱號。多名學生入選國家男、女青年隊（duì），這（zhè）在（zài）西北都很少見，40餘名學生入選陝西省青少年各（gè）級梯（tī）隊。2019年，西安體育學院與他們建立了足球工作專家站，為留壩縣足球運動員（yuán）科學訓練、高考備考作出突（tū）出貢獻。
招生（shēng）形成良（liáng）性（xìng）循環
發展校園足球，困難不少。李旦說：“2014年留壩中學在組（zǔ）建足球隊之初，因為地處山區，當時很多小孩、家長其實都不了解足球（qiú），所以出現了（le）生源少、招生難的問（wèn）題。後來通過一年多（duō）的時間，我們組（zǔ）建隊伍、訓練比賽，慢慢才讓他們了解這（zhè）項運（yùn）動，也得到家長的認可，現在發展（zhǎn）得越來越好（hǎo）。”
一開始的招生困難，在李旦（dàn）看來，更多源自家長對（duì）孩子學習成績（jì）的擔憂。“很多家長不僅（jǐn）對（duì）足球不了解（jiě），還認為踢球會影響孩子的學習。後來看到足球班（bān）的孩子可以做到學訓平衡、考取大學（xué），就比較支持孩子踢足球了。我在留（liú）壩待了近九年時間，看著第一批學生從初一到高三，我陪伴了他們中學六年的時光，現在他們都上了大學，有北京體育大學、北京師範大學、西北大學、同濟（jì）大學，考（kǎo）得都不錯，事實擺在那（nà）裏，踢足球也得到更多家長的認可。”
不僅是家長（zhǎng），文化課也一直是留壩中學足球隊的關注點，學校、教練（liàn）和學生都非常重視。李旦說：“其實孩（hái）子們無非就兩條路，一條是向上輸送到省（shěng）隊，一條（tiáo）是通過單招或高水平考上理想的（de）大學。但無論如何（hé），文化課都是（shì）重中之重，都是不能放鬆的（de）。”
留壩中學（xué）在足球班的設置上也作了充分（fèn）考慮。李旦說：“我們主要訓練時間在下午放學以（yǐ）後，如果足（zú）球隊的孩子分散在平（píng）行（háng）班，每（měi）個班都有不同安排（pái），下（xià）課時間也不同，會一定（dìng）程度影響隊員的訓練時間和訓練節（jiē）奏。所以當時校（xiào）長就考（kǎo）慮給我們（men）組建一個足球班，讓教學和訓練都有保障。”不僅如此，學校還將優（yōu）秀的師資力量向足球班傾斜，如果（guǒ）隊（duì）員沒有達到及格線，還會（huì）暫停訓練和比賽，把文化課補上再跟隊訓練。
在李旦看來，足球還幫助隊員開拓了眼界。他說：“我們的孩子普遍性格（gé）比較內向，前幾年每年我們都會到外省參加全（quán）國比賽，很多足球隊的孩子（zǐ）在參賽之前都沒有出過省（shěng）甚至（zhì）沒有出過市，現在因為足球，他們去過很多地方，不僅身體素（sù）質和足球技術有所提（tí）高，待人接物（wù）和溝通能力也在（zài）增強，‘膽子’越來（lái）越大。”
如今招生早已不是（shì）留壩校園足球的難題。“現在（zài）很多家長都希望（wàng）把孩子送到我們這兒，不僅是留壩當地，還有很多外市、外省的家長來谘詢，選材空間很大，可以擇優（yōu）錄取，也算是招生‘逆襲’，形成良性循環（huán）。”
來源：中國體育報
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