來源時間為：2022-10-13
大化（huà）坪鎮中（zhōng）心學校是霍山縣（xiàn）中小學勞動教育實（shí）踐特色項目（mù）校點，充分（fèn）利用（yòng）霍山縣第一批勞動教育（yù）實踐基地（dì）的優勢，勞（láo）動實踐教育（yù）正有聲有色，活動開展取得了理想的效（xiào）果。
勞動教育與日常生活相結合（hé）。利用每周（zhōu）的勞動實（shí）踐課程（chéng），結合日常生活，向學生傳授勞動技能，培養勞動觀念。同時（shí）教育引導廣大學生利用課餘和周末，幫（bāng）助家人做一些力所能及的家（jiā）務。
勞（láo）動教育與興趣培養相結合。在勞動實踐教育活動中，鼓勵學生積極參加“茶香蘊紅（hóng）鎮·茶藝進校園”茶藝表演興趣班活動（dòng），擴（kuò）大了茶藝影響力，提升了當地茶文化品味，激發了同學們對地方特產的興趣。
勞動教育與黃（huáng）茶產業相結合。茶季組織學生走進學校勞動教育實踐基地（dì）——雲霧峰黃茶產業園，體驗采茶活動。茶園內，孩子們接受了簡短的采茶培訓（xùn），領會了采茶的（de）技巧後，立即投入到采茶活（huó）動中。采茶持續（xù）約2個小時，孩子（zǐ）們將采摘的鮮葉匯入簸箕。盡管臉上掛滿（mǎn）汗珠，仍無法掩飾內心的喜悅。活動中，同學們比速度、比質量，團隊精神、競爭意識均得到了有效體（tǐ）現。
勞動教育與專題講座相（xiàng）結合。與高校對接，邀請專家（jiā）到校開（kāi）展專題講座。采茶活動後（hòu）不久（jiǔ），邀請安徽農（nóng）業大學茶與食品（pǐn）科技學院衛聿銘（míng）博士來（lái）校開展（zhǎn）茶葉（yè）曆史文（wén）化講（jiǎng）座，提升了學生理論素養和水平。
勞動教育與農業生產相結（jié）合。組織學生走進農田，體驗插秧。插秧活動中，學生（shēng）們脫下鞋襪、卷起袖角、褲角，在老農（nóng）的示範指導下（xià）專心致誌插秧苗。水田裏（lǐ），有的孩子（zǐ）被螞（mǎ）蟥咬了（le），發出尖叫聲，有（yǒu）的孩子被（bèi）蚊蟲叮了，顧不上（shàng）手上的泥水，直接拍打叮在（zài）胳膊上、腿上的蚊蟲......活動中，老（lǎo）農還向孩子們（men）了稻子的種植曆（lì）程（chéng），孩子們感同身受地理解了“誰知盤（pán）中餐、粒粒皆辛苦”的內涵。
勞動教育與體驗豐收相結合。受（shòu）勞動教育（yù）的感染，該校七（2）班的一位女同學主（zhǔ）動參與割（gē）稻勞動，體（tǐ）驗豐收喜悅。驕陽下，原生態農田內稚嫩（nèn）的臉龐、沉甸甸的稻穗自然形成了一道（dào）靚（liàng）麗的（de）風景線。（任自明）
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