學生們坐在寬敞明亮的教室裏學習
金秋九月（yuè），宜川縣第四小（xiǎo）學正式建成投用。每每從縣城（chéng）迎賓路經過，總會（huì）聽到從校園裏傳出（chū）的朗朗讀書（shū）聲，千餘平方米的大操場上（shàng），到處可以看（kàn）到孩子們快樂奔跑的身影。
在寬敞明亮（liàng）的教室裏，張（zhāng）楊帆老師正利用多媒體設施讓語文課堂變得更加生動有趣，同學們聚精會神地跟（gēn）著老（lǎo）師的節奏（zòu）寫寫畫畫、思考問題。在新的環境裏，無論是老師還是學生，已經完全投入到了緊張（zhāng）有序的教學（xué）學習中。
“我是從城關小（xiǎo）學（xué）調過來的，目前班裏有41名學生。和城關小學相比，四小（xiǎo）教室大，學生要少20名。這種小班額教學，學生上課注意力更集中，老師也能關注到每（měi）個孩子，課堂教（jiāo）學質量大大提高了。”張楊帆說。
課間休息時（shí）間（jiān），從第二小學（xué）分流到第四小學的學生嚴智宸正和同學們在操場玩耍。“我原來的班級有60餘名同學，座位幾乎是挨著講台排到教（jiāo）室後（hòu）牆的，學校可以（yǐ）活動的空間很小。現在的新校園（yuán）漂亮整潔，活動空間也大。”嚴智宸（chén）告（gào）訴記者。
據第四小學校長張曉慧介紹，學校占地約45.2畝，總建築麵積為21696平方米，其中多媒體教室、學術（shù）報（bào）告廳、體育館（guǎn）、圖書館、舞蹈室、實驗室等30多個功能教室一應俱全。學校共設36個（gè）教學班，每班限額45名學生，可提供1620個優質學位，是宜川縣第一所標準化小學（xué）。
“我（wǒ）們從全縣各小學擇優選錄一批任教經驗（yàn）豐富的省市級教學（xué）名師、學科（kē）帶頭人和教學能（néng）手擔綱教（jiāo）學任務（wù），確保高起點、高水準、高（gāo）質量。”張曉慧說（shuō），目前，學校已與陝（shǎn）西師範大學林（lín）凱城（chéng）小學實現校（xiào）際合作，共享優質資源與辦校經驗，確（què）保讓宜（yí）川的孩子們在家門口就能享受到名校的教育智慧和（hé）優質資源。
“百（bǎi）年大計，教育為本。教育是人類傳承文明和知識、培養年輕一代、創造（zào）美好生活的根本途徑。”黨的十八大以來，以（yǐ）習近平（píng）同誌（zhì）為核（hé）心的黨中央高度重視教育問題，習近平總書記（jì）在不同場合多次強調發展教（jiāo）育的（de）重要意義（yì），為（wéi）建設教育強（qiáng）國指明了方向。
崇文重教的傳統在宜川縣由來（lái）已久，有1000多年曆史。一直以來，宜川縣牢固樹立教育優先發展、均衡發展、優質發展的理念，立足（zú）縣情，不斷加大教育投資力度，科學調整學校布局，優化教育結構，改善學（xué）校辦（bàn）學條件，建設（shè）高質量教育體係，大幅度提升了群眾對教育事業的滿意度。
近年來，隨著城鎮化進程加快，進城務工人員增多，鄉村學校（xiào）撤並和（hé）鄉鎮學（xué）校質量不高等因素，導致宜川縣城區小學生源急劇增加，平均班額62人，大班額問題嚴重製約著教育教學（xué）質（zhì）量的提升。
今年秋季，宜川縣落實《宜川縣2022年優化城區學校布（bù）局推進教育均衡發展實施方案》，投入使用新建的第四小學，將第一初級中學搬遷（qiān）至宜川中學，利用第（dì）一（yī）初級（jí）中學校舍成立第五小學，小學可增加學位3100個，對存在“大班額（é）”“大校額（é）”的城區小學進行分流優化配置，消除115個大班額。
同時，該縣積極落實屬地招生政策，壓減宜川中學高一外縣區（qū）招生人數至200人，同比（bǐ）減少500人，可調配高中編製30人，用於解決義務（wù）教育階段師資不（bú）足問題，全麵盤（pán）活（huó）中小學師資力量配（pèi）備。
“我校這次共495名學生分流到（dào）四小，有效解決了大班額（é）問題，現在（zài）班額在45-50人，學校新增加功能部室（shì）8個，全麵提升了我校的課堂教（jiāo）學質量和辦學水平，也加快推進了全縣義（yì）務教（jiāo）育優質均衡發展進程。”宜川縣第二小學校長袁宗偉說。
2020年，宜（yí）川縣創新教育改（gǎi）革，在全市率先實施集團化（huà）辦學改革，依托優質管理資源，成立宜川中學教育集團，先後將初級中學和（hé）朝陽中學和相對薄弱的第（dì）三小學納入集團化（huà）管理，均衡了兩所（suǒ）初中教育（yù）資源（yuán），提升了義務教育學校整體管理水平，解決了初中“擇校（xiào）熱”問題，得到了社（shè）會各界和（hé）群眾的普遍認可。今年又（yòu）將新成立（lì）的第四小學納入集團（tuán）化管理，形成總校分校管理一體、資源共享、目（mù）標一致、共融共生的（de）發展格局。
三年來，宜川縣投資1.02億元新建第四小學、改擴建第二幼（yòu）兒園。今年還投資2.6億元，啟動新建職教中心、第（dì）八幼兒（ér）園，改建第九幼兒園工程，增加中職學位1100個、幼兒園學位900個，全麵改善職教（jiāo）中心辦學條件，化（huà）解城區幼兒園（yuán）大班額問題。現將丹州街道辦原計生站辦公用房調撥給育智學（xué）校，解決特教（jiāo）“租地方（fāng）”問題，全麵優化教育資源配置（zhì）。
宜川縣教育局局長趙軍星表示，學位的增（zēng）加（jiā）使進城（chéng）務工人員（yuán）隨遷子（zǐ）女中（zhōng）適齡（líng）兒童的公平入學也（yě）不再是難題，且各所學校采取陽光分班、實行電腦派位、不私設（shè）重點班、促進生源（yuán）配置的基本均衡。合理的優化資源配置一定能激發該縣教育教學創新、促進義（yì）務教育高（gāo）質量提升，不斷滿足人民群眾對教育發展的美好期盼。
教育是民生之基，承（chéng）載著千萬家庭的希望。這一個個喜（xǐ）人成績的背後，是宜川縣（xiàn）多年來堅持教育強縣的生動實踐。黃（huáng）河岸邊，鳳翅山下，宜川正奮力譜寫著高質量發展的（de）新篇章，以（yǐ）昂揚奮進的精神麵貌喜迎黨的二（èr）十大。（記者王垠山賀秋平通訊員武小麗）
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