我們團隊於2020年9月27日，在郝光屯學（xué）校六年級做心（xīn）理素質教育課，課中（zhōng）做了一次心理狀態調研，現在把調研情況給大家做一次報告。
參加調研的同學共38人，收集（jí）到的有效數據為（wéi）32份，以下所有數據基於32人的有效數據。當（dāng）天六年級的幾個班級有一部分同學在參（cān）加市圖書館講故事大賽（sài），所以是沒參賽的幾個六年級班級的同學合在（zài）一起上心理素質課。
本次數據內容為：令你（nǐ）開心的事情和煩惱的事情。
從總的數據來看，同學們煩惱（nǎo）的（de）事情達40人次（cì），開心的事情（qíng）僅有6人次。
煩惱的事（shì）情40人次如下：
家長問題：16人（rén）次。
比如：遭到家長批評、打罵，家長老拿別的孩子成績和自己比；被家人冤枉，什麽東西沒影了（le），就得說是自（zì）己幹的；什麽事情如果做不好，會（huì）遭到嫌棄；暑假（jiǎ）裏家長給買很多暑假作業，不僅要寫，有錯題還得訂正。家長不（bú）讓玩手機8人次。
學習問題（tí）：8人次。
比（bǐ）如：上課老師提問回答不（bú）上來；考試時總是考不出高（gāo）分；作業太多了；因為考（kǎo）試不及格的事情總是受批評（píng）；每（měi）次考試前都很緊張；考（kǎo）前擔心考砸（zá）了；每次講試卷很傷心；討厭上學、上課、考試、寫作業、寫作文；下午竟然有4節（jiē）課，上課時間太長等。
人際關係：6人次。
比如：踢球的時候總是和同學發生衝突；問同學問題，同學（xué）不理睬自己；和最好的朋友鬧矛盾；和朋友（yǒu）約好出去玩，被放鴿子；因為別人說錯話，就非常討厭他；無原因的討（tǎo）厭一個人，看到他心情就會變得不（bú）好。
老（lǎo）師問題：5人（rén）次。
比（bǐ）如：老師拖堂（táng）；擔心寫錯作業或者因演講失利事情被老師（shī）批評；
老（lǎo）師偏心，對學習好的同學寬容，對學習差的同學嚴厲；老師誤會自己沒完成作業而批評自己。
玩遊戲輸了發愁：3人次。
日常瑣事：2人次。家離學校太遠（yuǎn），早（zǎo）起太早，不能吃早飯，隻（zhī）能帶點零食；吃飯時間太晚，總是很餓。
開（kāi）心的事情6人次如下：
學習：2人次。考試分數達到了95分以上；我數學考90分以（yǐ）上，因為我很少（shǎo）考到90分以上。
玩手（shǒu）機：1人次。玩手機讓我開心。
放假：1人次。還有（yǒu）幾天就要放國慶7天假（jiǎ）期讓我很開心（xīn）。
畢業（yè）：1人次。快畢業了，畢業後就沒有老媽給我買（mǎi）的卷子和暑假作業，很快樂。
物質：1人（rén）次。我爸給我買了一個（gè）平衡車。
於老（lǎo）師的話：同學們看世（shì）界的角度需要正確（què）的引導，大部分同學（xué）習慣看到這個世界不美的一麵（的全部事情（qíng）裏，煩惱事情（qíng）占比87%），缺乏去看美的一麵的習慣（的全部事情裏，開心事（shì）情占比13%），缺乏從多個角度去看這個世界的能力。
從於（yú）老師的三維一體萬通理論裏來講，看世（shì）界、看（kàn）人、看事情應該從三個角度來看（kàn）。三個角度可以理解為：三個不同距離，三個不（bú）同空間角度，三個不同光線中，三個不同時間段等等。打個比方（fāng）說，我（wǒ）們看一個人，遠（yuǎn）距離十米以外看她，覺得美，那我們會產（chǎn）生好（hǎo）心（xīn）情；中距離三米五米以內看她，覺得（dé）一般（bān），那我們心情（qíng）也（yě）就一般（bān）；近距離半米到1米看她，覺得（dé）醜，那我們就產生壞心情。我們變換不同角度去看人也是一樣的道理，比如看一個（gè）人背麵覺得醜，側麵覺（jiào）得一般（bān），前麵覺得美，我（wǒ）們也會相應（yīng）產生不（bú）同心情。
同學們通過心（xīn）理素質課的學習，應該（gāi）先有一（yī）個意識：一件事可以（yǐ）從三個角度去（qù）看。然後（hòu），大家要學著把這個思想慢慢融入到以後人生中（zhōng），轉換角度（dù）看世（shì）界，如果一件事（shì）即刻呈現（xiàn）在你（nǐ）麵前的是A角度，你要學會把這個（gè）角度進行扭轉，從A變成b，從b變成C。
於老師常（cháng）說，隻會（huì）從一個角度看問（wèn）題，時間（jiān）久（jiǔ）了之後，就會走歪（wāi）。猶如人的身體變歪了，歪著身體看世界，這個世界在自己眼睛裏必定是歪的，歪斜著身（shēn）體看世界，得出的結論必定是偏頗的。
如果學會變化角度看世界，我們會看到世界（jiè）的好的一麵，不好的一麵（miàn），和不好（hǎo）不壞的一麵。遇到事情，我們也會從三個（gè）方麵去看，那我們（men）心態才能平衡，判斷事情（qíng）發展變化才會更準確。
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