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341042442020-08-2012:12:05.0產教融合賦能高質量（liàng）發（fā）展打造校企合作“3+3”模式辦學定位,活（huó）頁教材,旅商,優質教學（xué）,實習實訓210606科教資訊產教融（róng）合賦能高質（zhì）量發展——江西旅遊商貿（mào）職業學院打造校企合作“3+3”模式
產教融合、校企合作是職業教育的基本辦學模（mó）式，是辦（bàn）好職業教育的關鍵所在。為黨育人（rén）、為國育才，江西旅遊（yóu）商（shāng）貿職業學院堅持立德樹（shù）人根本任務，把產教融合（hé）作為建設高水（shuǐ）平高職院校的重點工程，緊緊圍繞辦（bàn）學定位，服務地方經濟社會發展（zhǎn），從聯合培養應用型人才角度出（chū）發，以就業為導（dǎo）向，以深化產教融合、校企合作為抓（zhuā）手，努（nǔ）力提高人才（cái）培養質量和畢業生就業質量，努力（lì）提高服務經濟社會發展的貢獻度。
學（xué）校與資（zī）溪縣人民政府簽約儀式
共建（jiàn）“三（sān）救”改革研究（jiū）中心暨長風網課程創新中心簽約儀式（shì）
人才質（zhì）量好不好，用人（rén）單位說了算。學校提出了以企業滿意為人才培養標準（zhǔn）的教育理念，要讓（ràng）企業滿意，就應按照企業的需求（qiú）來（lái）培養人才。為此，江西旅遊商貿職業學（xué）院大（dà）力推進產教融合、校企合作（zuò），創新推出“3+3”的人才培養合作模式，走“雙元”育人的路子，由學校和企業共同製定人才培（péi）養方案、共同（tóng）編製（zhì）教材、共同進行課程設置、共同進行課堂教學、共同（tóng）進行實踐教學（xué）、共同進行實習實訓等。
學校與長天集團簽約儀式
市（shì）場營銷實訓
物流（liú）實（shí）訓
“雙（shuāng）元”育人“3+3”創新人才培養模式
“產（chǎn）”與“教”如何融合？需求導向倒逼人才培養供給側結（jié）構性（xìng）改革，江西旅遊商貿職業學院以適應行業發展需求為導向，結合學校特色，完善產教融合校企“雙元”育人模式，探索並打造產教融合、校企（qǐ）合作辦學“3+3”新模式，旨在提升德技並修“旅商特質”複合型技術技能人才（cái）培養水平，實現學校高質量、高速度發展。
學校為企業做“3”件事：培養人才（cái），培（péi）養符合企業需求的人才；提供技（jì）術，推（tuī）動企業技術升（shēng）級或（huò）幫助研究製定完善產業規劃、經營模式（shì）等；研發（fā）新產品。
企業為學校（xiào）做“3”件（jiàn）事：提供新信（xìn）息，與學校共同製（zhì）定人才培養方案、編寫活頁教材（cái），共同教學等；提供新設備，共（gòng）建技術技能創新服務平台；提供（gòng）新訂單，企（qǐ）業技術（shù）骨幹與學校師生共（gòng）同完成市場訂（dìng）單。
學校推出“3+3”校企合作模式，通過產教融合發展，推動形（xíng）成（chéng）教育鏈（liàn）、人才鏈與科技鏈、產（chǎn）業鏈深（shēn）度跨界融合，積（jī）極探索建設特色鮮明的現（xiàn）代職業教育新模式。以“人才共育、過程共管（guǎn）、成果共享、責任共擔”為合作（zuò）基礎，各自承擔一定的責任和義務（wù）；以“合作育人、合作辦學、合作就業（yè）、合作發展（zhǎn）”為合作目標，形（xíng）成校企命運共同體，實現共贏發展。
深（shēn）化合作新模式助推高質量發展
“3+3”合作模（mó）式，學校具體是如何運作的呢？
精準對接，培養行業企業所需人才。學校主動（dòng）到屬地目（mù）標合作企（qǐ）業對接洽談，了解企業需求，磋商合作內容（róng），簽（qiān）訂合作協議，推進產（chǎn）教融合、校企合作。堅持校企“互（hù）利共贏”融合交流，在人才培養、技能培訓（xùn）、文化融合等方麵共同籌（chóu）劃（huá）、共同參與、共同交流，共同培養合格人才。近年來，學校先後與江西長天集團（tuán）有限（xiàn）公司、江西省旅遊集團等200餘家單位、企業建立合作（zuò），為合作企業培養輸送了逾萬（wàn）名技術技能型人（rén）才。
依（yī）托行業（yè），共建校企（qǐ）合作實踐平台。依托江（jiāng）西旅遊職教集團和江西供銷職教集團交流平台，學校（xiào）與江西旅遊（yóu）、商貿類行業企業深度合作、產（chǎn）教融合，聯合優質企業開發充分共享、特色鮮明的優質教學資源，建（jiàn）設多功（gōng）能高水平生產（chǎn）性實訓基地，其中有國（guó）家級生產性實訓基地1項、國家級應用技術協同創新中心1項、省級虛擬仿真實訓中心1項、國家級大師工（gōng）作室1項、省級（jí）大師工作室1項、江西（xī）省技能集訓基地3項；搭建校企師資交流平台，年均安排170餘名專（zhuān）任教（jiāo）師到合（hé）作企（qǐ）業掛職鍛煉，與企業技術人員共同完成市場訂單。2018年6月，與全國供銷行指委、全國電商（shāng）行指委采取聯合共建模式，在學校設立“農村電（diàn）子商務師資培（péi）訓基地”。通過對（duì）接各專業校內外實訓基地，學校構築（zhù）了多元化創（chuàng）新創業實踐平台。
深度合作，共建技術技能創新平台。通過合作，學校與企業共建了智（zhì）庫、技術服務等5類技（jì）術技能（néng）創（chuàng）新平台，為（wéi）企業提供智力支持和服務，促進教育教學和大學生實踐。江西旅遊智庫、江西省冷鏈物流研究院、江西省創新（xīn）創業示範基地、江西農村電商創業學院和江西農村電商現代流通與商貿服務高端人才（cái）研究（jiū）站等，為學（xué）校技術技能創新提供了平台（tái）。同時，學校通過與上海博世汽修教育集團、賽時（shí）國際貨運（yùn）代理有限公司、江西文博控（kòng）股集團有限公司等大型企（qǐ）業集團探索推進學校混合所（suǒ）有（yǒu）製二級學院共建，取得了突破性進展。
創新思路“政·金·校”集成服務企業
當前校企合作存在“校熱企冷”的現象，要讓企業願意、樂意跟學校合作，學（xué）校僅僅為企業提供人才和技術還不（bú）夠，還要提供政策、土地、資金等方麵的支持。學校聯合地方政府、經（jīng）開區、高新（xīn）區、工業園區，聯（lián）合金融機構，共同為企業服務，探索“政·金·校”集成服務企業模（mó）式（shì），打造大校企合作概念（niàn）。地（dì）方政府（fǔ）、經開區、高新區、工業園區為企業提供政策、土地、稅收等支持，金融機構為企（qǐ）業提供資金、上市等服務，學校為企業提（tí）供人才和技術服務（wù）。
學校積極探索的“政·金·校”集（jí）成服務企業模式，取得了初步成效。一是與地方政府建立了合作，學校目前已（yǐ）與資溪縣人民政府、浙江省德清縣人民政（zhèng）府等簽（qiān）訂了戰略（luè）合作協（xié）議；二是與建行等金融服務機構建立了戰略合作（zuò），共同參與為企業服務。銀行提供的金融服務資源，為學校合（hé）作企業、校友企業、在校大學生創業項目提供量身訂（dìng）製、便捷優惠和精準的金融服務與支持（chí），滿（mǎn）足企業（yè）多層次、低成（chéng）本的資金需求，助力企業高質量發展。
產（chǎn）教融合助力更高質量和更充分就業
學校主動服務江（jiāng）西經濟高質量發展，在旅遊、商貿等領域實（shí）施“卓越育人計劃”，吸納各方優（yōu）質資源，共（gòng）同搭（dā）建人才培養實踐平台，推進“旅遊（yóu）服務”“商貿物流”等4大特色專業群建設，在服（fú）務地方經（jīng）濟社會發展中提升學生就業創業能力。
政（zhèng）府提供政策和（hé）資金支持，與學校共同出資2000多萬元建成（chéng）10005平方米大樓作為創新創業基地（dì）；借助職教集團和（hé）校企合作企業（yè）的優勢資源，如企（qǐ）業實踐資源、崗位資源和創業資源，為學生提供鍛煉機（jī）會和實踐場所，培養“準員工”和“創業者”。“政·金·企·校”四（sì）方形成一盤棋（qí），為學生構建出一個（gè）完整的就業創業實踐平台。
6月9日，江西贛江（jiāng）新區（qū）創新創業（yè）協會成立大會暨第一屆（jiè）會員代表大會在江西旅遊商貿（mào）職業學院舉行，贛江新區30多家企事業單位自願申請加入協會。江西旅遊商貿職業學院當選首（shǒu）屆輪值理事長單（dān）位和秘書長單位，學校與贛江（jiāng）新區企業、省內外知名企業建立了密切的聯係。
受疫情影響，今年旅（lǚ）遊類專業畢業生就業（yè）麵臨更大的挑戰。學（xué）校通過合作企業助力畢業生（shēng）就業，得到了合作企（qǐ）業的大力支持（chí）。7月5日，學生回校集中拿畢業證，學校（xiào）組織了51家優質合（hé）作企業，為還沒有找（zhǎo）到工作的（de）畢業生提供了1980個就業（yè）崗（gǎng）位（wèi）。8月12日至31日，學校開展就業服務不（bú）斷線活（huó）動，通過合作企業、校（xiào）友企業等為畢業生再次提供精準的就業崗位（wèi）。
產教融合，助推職業教育高質量發展。江西旅遊商貿職業學（xué）院將繼（jì）續（xù）努力夯實“3+3”模式合作基礎，探索“政·金·校”集成服務企業新模式，打造大校企合作（zuò）概念，全（quán）麵提升人才培養質量，為（wéi）合作企業多輸人才、輸好人才。(圖片由江西旅遊商貿職（zhí）業學院提（tí）供)
（中國日報江西（xī）記者站王健）
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