來源（yuán）時間為：2022-01-24
塔城，這（zhè）座新疆西部重鎮是舉世聞名的百年商（shāng）埠，也是沈陽對口援疆的城市。9月21日，塔城市教育和科學技術局副局長(援疆)陸中昊接受沈陽晚報、沈報融媒（méi）記者采訪時（shí）介紹，2010年沈陽對口支援塔城以來，共計選派3名教育行政幹部、7批共38人（rén）次優（yōu）秀教師赴塔城（chéng）長期支教；並選派10批、160人次專家、優秀教師（shī）開展高質量的短期送培送教活動。
2017年以來，沈陽市進一步加大教育對口援疆力度。至2019年，塔城中（zhōng）考（kǎo）綜合競爭力由地（dì）區第四名攀升至第二名，整體成績（jì）逐年呈明顯上升趨勢；高（gāo）考本科上線率由19%攀升至50%，“特別是在2018年沈陽選派22名教（jiāo）師來塔城開展組團式教育援疆（jiāng）工作後，僅短短一年時間，塔城市高考本科上線率就提高了13個百（bǎi）分（fèn）點。”陸中昊說。塔城市（shì）教育和（hé）科學技術局局長趙（zhào）宗福（fú）說，通（tōng）過連續多年的沈陽專家長期（qī）及短期送教進疆活動，為塔城提升（shēng）教（jiāo）師隊伍整體素質、深化課堂教學改革、全麵落實立德樹人任務（wù），尤其是提升中高考教學質量提供了巨大幫助。
數字和成績的背後，是一個個援疆老（lǎo）師的辛勤付出。
樸世榮：看見學生笑著問好是最幸（xìng）福的事
2018年8月，樸世（shì）榮來到塔城，後被任命為塔城市第四中學副校長。因塔（tǎ）城（chéng）四中教師（shī）短缺情況嚴重，他入職後，在聽課評課之餘，還當起了“救火（huǒ）隊員”，隻要（yào）需要就頂（dǐng）上（shàng）去講課。學校少數民族學生多，民族學生學漢語有難度，在漢語基礎知識薄弱的情況下，隻能求變。樸世（shì）榮製（zhì）定出較為合理的教學方法（fǎ）：從最簡單基礎的東（dōng）西入手，寓教（jiāo）於樂，讓孩子們漸漸愛上了漢語。
到塔城工作後的第3個學期，因工作需（xū）要，他接受了八年級一個內初班的語文教學任務。為了不耽誤上課，一周有三天時間要7時（shí）多(相當於沈陽（yáng）的5時)天沒亮就從公寓出發，步行50分鍾趕（gǎn）到學校。
樸（pǔ）世（shì）榮說，一年以來的援疆生涯，增（zēng）加了閱曆，拓寬（kuān）了視野，但最重要的是獲得了學生（shēng）的認（rèn）可，“走在校園裏，經常會有學生笑著向我招（zhāo）手問好，有的麵熟，有的麵生，這是（shì）我最幸福的時刻。”
李廣大：來（lái）之後覺得（dé）援疆一年半時間（jiān）太短
“作為（wéi）一（yī）名讀書人，應該誌在讀萬卷書行萬裏路；作（zuò）為一名（míng）教師，應該誌在得天下英才（cái）而共育之；作為一名愛（ài）國者，應該誌在守衛邊疆站（zhàn）崗值班。”李廣大說的這段話應該是所有援疆老師的心聲。他們在教書育人的同時，更懷著愛（ài）國的情懷，到塔城，就離這樣的夢更近了一些。
剛到塔城，時差讓李廣大很不適應，這裏比遼寧（níng）晚兩個多小時，感覺一天（tiān）變短了；光照強、日夜溫差大，“早穿棉襖午（wǔ）穿紗”；飲食（shí）、語言上也有些不適（shì）應，但這些都是小問題，更多的（de）是對大美新疆的讚歎。到了新疆，才感受到祖國疆域的無比遼闊和山河壯美。李廣大說（shuō）：“來援疆之前覺得一年半太長，來了之後，我覺得一年半太短。一萬年太久，隻爭朝（cháo）夕，有幸援疆（jiāng），我就會努力完成報效國家、守衛邊疆、誌在四方的夙願。”
孫美玲（líng）：援疆經曆為生命賦（fù）予意義
孫（sūn）美玲是（shì）沈陽市大東區第一〇七（qī）中學教師。2018年8月18日，她離開即（jí）將進（jìn）入初三班的40餘名學生，割舍了對10歲兒子的陪伴，來到新疆塔城一中。
剛（gāng）到塔城，孫美玲（líng）便出現了過敏症狀，身上（shàng）起疙瘩，奇癢無比。一中師（shī）資緊缺，需（xū）要她馬上投入到教學一線中，她（tā）邊吃藥邊工作，克服（fú）困難。兩個教學班，加上早課每周要上20節課，每天9時之前就能看到她穿梭在教室的身影。除了提升教學，她還給學生講東北的風土人情，和孩子們建立了深厚的友誼，學（xué）生對她也從開始的陌生驚奇轉變為深深的喜歡。
孫美玲說：“生命本（běn）沒有意義，你給它什麽意義，它就有什（shí）麽意義。”
李洪斌（bīn）：每天（tiān）步行3公裏隻為多給學生答疑
由於學校沒有自習，學生（shēng）對物理問題的練習較少。每天午（wǔ）休時，李洪斌都要提前出發，從3公裏外的住處走到學校(因早走就坐不上班車)，提前半（bàn）小時進班，預留出這段時間對學生進行答疑輔導，孩子們都特別高興。
王國勝：利用網絡為學生搭建學習平（píng）台
休息時間，王國勝利（lì）用網絡為學生搭建學習平台，參與學（xué）生超過兩百（bǎi）人，很多孩子成績穩步提升。除了學習，他對孩子們的（de）日常關心也事無巨細。王國勝對班（bān）裏的單親孩子王植萱給予了更多關注，經常鼓勵，把他從一個性格孤僻的孩子變得活潑開（kāi）朗。班上的學生陳好成績一（yī）般，家長期望很高，溝通方法（fǎ）欠佳，孩子心裏很難過，王國勝發現後積極對她指導，不但（dàn）改善了成（chéng）績，還讓她理解了父母。王國勝還主動（dòng）參加家長座談、一起過（guò）中秋佳節等（děng）活動，拉近（jìn）學（xué）校和家庭、孩子（zǐ）間的距離。
王恩達：來塔城（chéng）的第二（èr）天就投入工作
生於1980年的王恩達是（shì）沈陽市第五十一（yī）中學地理教師，現在塔城第三中學支教。作為一名青年教（jiāo）師，王恩達說，援疆教師代表的（de）是沈陽形象，他時刻不敢忘肩上的（de）使命，來到塔城的第二天，他就投入到工作當中（zhōng）。援疆期間，他知道援（yuán）疆支教教師（shī）在塔城的時間畢竟有限，要想真正提高當地教學水（shuǐ）平，必須為塔城留下永不流動的優秀教（jiāo）師隊伍。於是，他參加（jiā）了學校的“青藍工程”活（huó）動，負責特崗地理教師的（de）培養，結對帶（dài）徒弟，用這種方（fāng）式促進當地教師教育觀念、方法和手段的轉（zhuǎn）變。
在了解援疆老師（shī）的過程中，沈陽晚報、沈報融媒記者發現他們每一位都值得被歌頌。初到（dào）新疆生理、心（xīn）理上的不適應多多少少都會（huì）有，但是他們都不把這些掛在嘴邊，想的都（dōu）是在一年半的（de）時間裏怎麽為當地孩子多做一些。塔城孩子們呢（ne）？新校（xiào）舍明亮寬（kuān）敞，從沈陽遠道而來的老師帶來新鮮的知識，成績越來（lái）越好，笑容越來越多。這些老（lǎo）師（shī）的故事說也說不（bú）完，他們的話語比從前都多了些（xiē）豪邁（mài），用援疆老師楊海詩中的（de）兩句作（zuò）結吧，“鏗鏘廿二人，千裏援疆行。邊疆育桃李，遼塔情更濃。”
教育無界，即是（shì）大愛。
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