“爸爸媽（mā）媽，我一定要考上理想（xiǎng）的大學！
將來，我們一起把班古（gǔ）橋建得比原來更（gèng）好！”
陽光透過窗戶鋪灑在教室中
19歲的姚世（shì）軍翻（fān）開4天前未寫完（wán）的日記
許下諾言
6月22日，這名來自丹巴縣高級中學高三年級的畢業生，和（hé）同年級140餘名同學一起，在離學校（xiào）13公裏外的丹巴縣第二初（chū）級中學（xué）複課了。
6月17日淩晨（chén），丹巴縣半扇門鎮（zhèn）梅龍溝發（fā）生山洪泥（ní）石流（liú）災害（hài），阻（zǔ）斷小金川河，形成堰塞湖。處於下遊位置的丹巴縣高級中（zhōng）學當（dāng）即迅速組織全體師生，徒步近3小時撤離至相（xiàng）對（duì）安全的中路小學。
師生們（men）安全回家，然（rán）而高考迫在眉（méi）睫，高三學生和家長不免擔憂。
“絕不能耽誤（wù）學生的學習，盡快安排學生複課！”在州、縣相關部門組織協調，全體教師全力以赴，丹巴高中高（gāo）三學子在山洪（hóng）泥石流災害發生後（hòu）僅僅4天，便集中在“異地（dì）”正式複（fù）課，回歸高考“衝刺”模式（shì）。
記者現場探訪看到，丹巴縣第二初級（jí）中學為了妥善安置這批特殊的“借讀（dú）者”專門騰挪出一樓、三樓共計4間窗明幾淨的（de）課（kè）室和18間用品齊全的寢室（shì）。
每一間課室門牌上“丹巴高中高三臨時過渡教室”字樣赫然入目，一（yī）次次推門而入——三年一班，唯一的理科班，25名學（xué）生正在（zài）進行數學隨堂測驗；三年（nián）二班，44名（míng）學（xué）生（shēng）正上著“中國近代民生思想與實踐（jiàn）”曆史網課；三年三班的英語課、三年四（sì）班的地理課······
複課（kè）首日，學校一切井然有序，學生們則格外珍惜（xī）這得來不（bú）易的“異地”學（xué）習機會。“距（jù）離高考（kǎo）隻剩短短兩周，大家都想盡快恢複到以往的學習（xí）效率，把耽誤的時間給搶回來（lái），為人生（shēng）中的（de）這次（cì）大考（kǎo）發起最後最強衝擊。”在高三（sān）四班齊刷刷端坐著的學生中，最後一排站著的尼瑪（mǎ）顯得很不合群（qún），他（tā）解釋道：“我可不是罰站！暑熱總想打瞌睡，站著聽人特清醒。”
尼瑪家住梭坡鄉納依村，雖然在日前丹巴縣“6·17”山洪泥石流災害中未受波及，但同學中（zhōng）卻不乏家園被衝毀、有家（jiā）不能回的，他對此深感痛心（xīn）和惋惜，於是適時寬慰（wèi）、偶爾賣萌成了這幾天以來，尼瑪最常對受災同學幹的事（shì）。因此，人送外號“淘氣瑪小（xiǎo）跳”！
高三三班的姚世軍幾次（cì）難過落寞時，都被尼瑪逗樂過。此次災（zāi）害（hài）致使姚世軍家所在的墨爾多山鎮班古橋村基本被衝毀，受災麵廣、災情嚴重、受災程度深，祖輩幾代相襲的房子未能幸免（miǎn）。
“房子沒了還能再建，人沒事就好！”樸實的話（huà）語道出了男子漢的硬朗與堅強，姚世軍說，媽媽在縣城打工（gōng），原本居家的爸爸現（xiàn）在已和鄉鄰親戚安全轉移到（dào）科爾金村高（gāo）半山的（de）臨時過渡安置點裏，黨委政府一應“托底”、物資充足食宿（xiǔ）無憂，自己便無（wú）甚牽（qiān）掛，一（yī）門心思撲在查漏補缺，勢（shì）必要在高考這張“終極答卷”上（shàng），拿出自己的最強“法寶”。
同（tóng）樣遭遇災情衝毀家園的高三一班理科生段尚玉告訴記者：“家裏人全都搬到了八科村臨時過渡（dù）安置點，吃得好穿得暖，我沒有後顧之憂。最重要的是，同學（xué）們都沒想到（dào）校方能在這麽短時間內‘換個校園’複課，而且各方麵條件和之前（qián）學校相比基本無（wú）差，大家很快就適應了新校園、融入了新環境、發（fā）起了新衝刺。”
丹巴縣高級中學校長楊雪峰介紹，高考在即，為了保障學生以最好的狀態備戰高考，促使教學秩序早日恢複正常，丹巴縣委、縣政府，主管局和社會各界高度（dù）重視、致力幫助高三學子盡（jìn）快複（fù）課，由於通往高中部的G350公路和兩座橋梁均受災，為大水所浸泡、出現不同程度的裂縫（féng），存在極大安全隱患，遂協調初中部及時接收高三全體師生進行“異地（dì）”學習生（shēng）活安置工作。
學生“異地”複課後，除了應對新冠肺炎防（fáng）疫措施常態化外，返校當晚第一（yī）課即為“山洪泥石流災害（hài）”相關心理疏導，為經曆特殊（shū）時期的師生化（huà）解不良情緒、減輕精神壓力、調適心理狀態，以更積極的（de）姿態備戰高（gāo）考（kǎo）。
同時，教學（xué）方麵著重做（zuò）好線上教學與線（xiàn）下學習的銜接，重新修訂了複習計劃，通過知識串講、重（chóng）難點突破、學材再（zài）建（jiàn）構、隨堂練測、學科盯人等方式，調整學生（shēng）們（men）的學習狀態和學習節奏，快速鞏固（gù）整個高中階段的教學成（chéng）果，讓教師用最合理的計劃（huá）引導最後的課程（chéng）開展。
至於複課其他環節，家長學生一致認為（wéi）學校安排得“明明白白”。中午（wǔ）12時10分，下課鈴響起，記者看到初中部的學生們從樓梯間魚貫而出（chū），而高三學子留在教室自習。
原（yuán）來，為避免因排長隊耽誤時（shí）間（jiān）和產生安全隱患，學校合理利用空間，一方麵采取分批次（cì）就餐（cān）方式，一方麵采用機場式回形排隊法，引導學生有序進入食（shí）堂等候（hòu）就（jiù）餐。
“複學安排細心（xīn）、貼心、暖心，校園（yuán）秩（zhì）序井然，學習和生活都步入了正軌，接下來，就該輪到我們（men）與高考‘短兵相接’嘍。”對於每一（yī）個丹巴（bā）高三學子（zǐ）來說，這次特殊的複（fù）學都是專屬於他們的獨（dú）家記憶，高三二班的仁青格瑪深受觸動地說：“撤離當晚時間緊迫，同學們什麽都沒帶就離開了校園。而（ér）當得知要‘異地’複課後，大家（jiā）都為沒有書本教材擔憂不已，我們的老師們得知後不顧泡水路基隨時麵臨垮塌的巨大風（fēng）險，開車數次往返原學校替所有同學取回了全（quán）套（tào）書本。同學（xué）們當時全都感動哭了！”
“雖然災情暫時阻斷了學習的步伐，但（dàn）沒有打亂學習的節奏。”高三二班（bān）班主任蔣璿（xuán）滿懷希冀地說：“困難（nán）隻是暫時的！今年疫情災情疊加，高三（sān）同學不易，但我想說（shuō）：人生沒有（yǒu）白走的路，每一步都算數！衷心希望同學們能（néng）直麵高考、青春不負！”
“時不待我、分秒必爭。迎（yíng）難而上（shàng），長風（fēng）博浪！”6月（yuè）22日下午13時，記者結束采訪，在離開（kāi）學校時，恰巧遇見這批（pī）“趟過災難之河”的學子們，正在發出特殊的高考宣言。
如同這些歸來學子，丹巴（bā），這個“中（zhōng）國最美鄉村”，也正經曆（lì）著（zhe）一場大考,一次風雨（yǔ）共度的淬（cuì）煉。
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