來源時間為：2022-07-26
十八年初（chū）心不改，擔任校長仍堅守三尺（chǐ）講台，就像燕子壘巢（cháo）、喜鵲做窩般堅守在（zài）偏遠的山村，一點一滴地編織著金（jīn）色的夢想，他專注於（yú）國學（xué）教育而無怨無悔，帶領鄉村小學的孩子們傳承著中華優秀（xiù）傳統文化，使之成為了君山教育的一張名片，他就是黃金（jīn）小學校長金昌華。
黃金小學是君山區最偏僻的山村小學，曾有老邊窮（qióng）小學之稱。2006年，許市鎮實施（shī）教育布局調整，三所初中並入許市鎮中學。次年（nián），原高峰聯校、東方聯（lián）校等三（sān）所村小隨之遷至黃金中（zhōng）學舊址虎頭山。當時（shí），每所村小學生不足百人，教師平均年齡50歲，老齡（líng）化嚴重，教育教學質量得不到（dào）保障，生源流失嚴重。當過中學校長，作為中心學校副（fù）主任留任的金昌華，出（chū）人（rén）意（yì）料的選擇到黃金小學任職。
一所農村小學，如何走出自己的發展之（zhī）路？金校長深思熟慮之後，提出了以國學傳承為主（zhǔ）導（dǎo）的理念，得到老師們的一致（zhì）擁護。
金校長因地製（zhì）宜，把原有的樹木都整理保護起來（lái），並（bìng）規劃出百花園、百草園（yuán）、百藥園以及德、智、體、美、勞（láo）五（wǔ）個區域，分片規劃，分期建設，根據學生留守兒童多的特點，開辦了寄宿（xiǔ）製小學，讓留守兒童安心，出門在外打工的父母放心。開通了線上探視平台，父母無論在什麽地方，都可以觀察到子（zǐ）女在（zài）校學習、生活情（qíng）況（kuàng）。學校建（jiàn）立了詩詞書法牆、碑廊（láng）、碑林（lín），各教室，辦公室，寢室（shì）的門口都有木刻的（de）楹聯，路邊有文化石，樹上有文化牌（pái），牆上（shàng）、路邊（biān）、門口、走廊，處處充滿了文化（huà）的（de）氣息，真可謂無處不（bú）文化，無處不詩聯。
為了傳承湖湘文化，學校開（kāi）設了農耕文化（huà）園，收集了各種曆史農具、家具等數百餘件，分門別類分（fèn）室陳列，並有相關的詩詞、楹聯（lián）、說明（míng）或圖片，每次新（xīn）生入學，都會組織他們參觀、講解（jiě），觀今鑒古，感受農業的發展、農村的變化，培養他們（men）的愛國（guó）主義情愫。
金校長摸著石頭過河，一步一步探索國學（xué）教學經驗，為了讓國（guó）學經典銘刻進孩子的（de）心靈深處，他（tā）們（men）將大課間活動定（dìng）為全校（xiào）國學教育（yù）的主陣地，由老師們（men）集體創作、編導，將誦讀、吟唱、舞蹈等各種表現形式融為一體，寓教於樂。通過集體誦讀《滿江紅》、《公祭鼎銘文》，培養學生勿忘國恥的愛國情操；吟詠《跪羊圖》、《三德歌》激發學生“寸草報春暉”的感恩情懷；成（chéng）立了龍獅（shī）隊、大鼓隊，添置了相應的道具、服（fú）裝，唐裝（zhuāng）漢裝衣袂飄飄，吟哦之聲此起彼伏，唐詩宋詞，或吟或唱，或歌或詠，濃濃書香充斥著整個校園。
“你若盛開，蝴蝶自來”，如今，黃金小學聲名鵲起，特色教育享譽全國，校園環境日新月異，學生也紛至遝來，在全國農村小學（xué）生源銳減（jiǎn）的大背（bèi）景下，實現逆勢增長，由以前的6個教（jiāo）學班擴大到12個教（jiāo）學（xué）班，學校也相繼獲得“中國品牌學校發展理事（shì）單（dān）位”、“中國楹聯教育基地”、“湖南省鄉村溫（wēn）馨校園”等50多項榮譽。
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這位鄉村教育（yù）擺渡人，曆（lì）數十年風雨滄桑，躬耕不輟，堅（jiān）守著自己的執著，譜寫著平凡而又卓越的人生篇章。
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