突如（rú）其來（lái）的疫情，打亂了全區各學校（xiào）原有的（de）教學秩序。針對這（zhè）一突發情況，區教體局堅（jiān）持教（jiāo）學為先，迅速（sù）啟動疫情防控總體預（yù）案，按（àn）照“一校一策”安排學校製定線上教學實施方案，通過線上線下同頻共振的模式，確保了新學期教育教學有序進行。
靜態管理（lǐ）後，各學（xué）校針對本次疫情開展了教（jiāo）學研（yán）討，提出不（bú）停課（kè）不停學（xué）、線上線（xiàn）下同步進行的教學策略。建立（lì）了學校行政幹部+班（bān）主任+後勤三位一（yī）體陪學習、陪生活、保安全的（de）教學保障機製，實施了“線上教學+線下學習”教學模式。
在校教師采用（yòng）直播、錄播方式同時（shí）為線（xiàn）上線下學生授課，居家（jiā）辦公教師則利用“國家智慧教育公共服務平（píng）台”中的課程資源（yuán）每天選好學習課時，推送給各班。“線下學（xué）習”由各班主任組織住校生學習學科教師推送的學習內容，確（què）保預習、學習、練習的教學效果，並將學生學（xué）習情況反饋學科教師。
目前，全區各中小學認真落實防控措施，努力做好後勤保障、確保教育教學工作有序開展。
疫情來襲，教學不停（tíng），學習不止。大（dà）河中學製定預案，所有走（zǒu）讀生（shēng）居家“線上”學習，住校（xiào）生在學校“線下”學習。
截至9月3日，學校先後組織留校師生開展三輪核酸檢測。學校同時在校內安排了專人（rén）負責住校（xiào）生的身體（tǐ）、心理（lǐ）管理，實行每日三次體溫測（cè）量和兩次環境消殺。
防疫是當務之急，但是學生的學業也不能耽擱。為了（le）切實減少停（tíng）課對學校教育教學產生的影響，學校（xiào）啟動了（le）“線（xiàn）上教（jiāo）學”。在（zài）開設文化課程線上教學的同時，還開設了體育鍛煉、勞動教學（xué）等課程，保障學生居家期間的身（shēn）心健康，確保線上教（jiāo）學和線下教學一樣豐富、精彩。
課後，教師利用釘（dìng）釘平台布置作業，提供單元同（tóng）步（bù）、階段測試、綜合模擬等多種作業內容，利用平台（tái）的（de）學情統（tǒng）計（jì）分析報告，精（jīng）準教學，提高教學效率。
思源實驗（yàn）學校
靜態管控下，思源實驗學校組織6-9年級1380名寄宿學生，在保障疫情防控要求的條件下，開展正常的教學工（gōng）作；針對1-5年級1000餘（yú）名走讀學生，按照預定的實施方案，開展線上教學活動。為保證質量，學校對線上課程進行統一（yī）規劃，通過加強教學設計、作業管理等工作，規範規整（zhěng）線上教學活動，高質（zhì）量開展“空中課堂”教（jiāo）學（xué）。
全（quán）校師生全天佩（pèi）戴口罩，認真落實各項疫情防控工作措施，加強健康監測、“三檢”、錯峰（fēng）就餐和入寢，定時對教室、宿舍、食堂等（děng）校內的環境（jìng）進行全麵消殺、通風。全校師生秩序井然。
區民族初級中（zhōng）學
疫情擋不住我們前行的（de）腳步，仁和（hé）區民（mín）族（zú）初級中學備課組長齊聚智慧，針對本次疫情期間的教學進行線上研討，出（chū）謀劃策（cè），提出不停課不停學、線上線下共（gòng）同進行。
學生以年（nián）級、班級為單位，教職工錯峰錯時，佩戴口罩，保持排隊間隔一（yī）米，有序開展全員核酸檢測。
攀枝花市第六中（zhōng）學
自9月1日靜態（tài）管理以來，攀枝（zhī）花市第六中學校（xiào）內有525名學生，共15個班級，但僅有26名教（jiāo）師，因此學校立即啟動了線上、線下結合教學應急預（yù）案。
靜態居家的教師們（men），也不甘落後，紛（fēn）紛加入到了線上教學的隊伍中來。盡管學校現有的多媒（méi）體設備落後，經過網絡調試、設備調整、軟（ruǎn）件安裝、課（kè）堂教學準備等環節，線上教學也按照（zhào）學校（xiào）課表如期有序地進行著。
東風小學
東風小（xiǎo）學在積極響應支持、配合、落實各項疫情防控措施的同時，組織師生過起了“宅”生活。即便“宅”在家裏，大家都（dōu）各履其職（zhí），把家當成了辦公、學習場所。學科教師在線上備課、授（shòu）課、答疑、布置作業，批改作業。
各年級（jí）孩子（zǐ）們“宅”在家裏，傾聽老師的線上教學，認真書寫著作業，津津有味地遨遊在書海裏，揮汗如雨（yǔ）地鍛煉身體，有模有樣（yàng）地學著勞動本領……
五十一公裏小學
五十一公裏（lǐ）小（xiǎo）學老師在學校“停課不停學方案”的指導下迅速製定了適合自己年級特點的線（xiàn）上教學方案，老師們每天精心布置當天的學習任務（wù），讓孩子們在（zài）“靜”的大（dà）環境下“動”起來。
區幼兒（ér）園
各班教師立即製定線上教育教學活動計劃和教案。幼兒園結合不同年齡（líng）段幼兒的身心發展水平精心設計內容豐（fēng）富、形式多樣（yàng）的線（xiàn）上活動，營造溫馨和諧的親子學習氛圍（wéi）。
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