立足社會需要，開設特色課程：
江西共產（chǎn）主義勞動（dòng）大學吉水分校於1958年成立，前身是吉水縣勞動（dòng）技術學校。吉水共大初建時按照總校要（yào）求，將班改（gǎi）係，開設了農（nóng）學係、林學係、畜牧係，隨著（zhe）學校規（guī）模的擴大，先後增設了財（cái）會係、農機係、農醫班，據1965級財會係畢業生陳火生（shēng）回憶，當時班上約43人，男女比例基本均（jun1）衡。上課（kè）用的教材由總校統一安排（pái），並根據專業特色開設（shè）相關課程（chéng），如財會係學習使用算盤等技能，農學開設《農作物栽培學》等（děng）課程。同時，也從全省各高等院（yuàn）校的畢業生中選調了一批青年教師，為學校提升（shēng）學生的教育水平提供了重要保障。
“半工半讀”模式，理論聯係實際
吉水共大結合當時（shí）為推動農業發展建立的“墾殖場”的特點（diǎn），實行（háng）“勤工儉學，半工半讀，學習與（yǔ）勞動相結合”的辦學方針，校友許錫紳說道，“半工半讀不是指半天勞（láo）動半天（tiān）學習，而是晴天（tiān）勞動、雨（yǔ）天學習，或者白天勞動，晚上上（shàng）課。”那時老師會依據學生的體能，調整教材內容，上課進行教授，再到田裏動手實踐。學生把理論知識與實踐融為（wéi）一體，熟練（liàn）掌握所學內容。半工半讀的學校，實現生產發展是重要目標，1959年春，學校共育杉苗（miáo）30畝，鬆苗30畝（mǔ），年收稻穀72000餘（yú）畝，其他副業收入2萬餘元，為辦（bàn）好學校奠定了堅實的物質基礎。在生活方麵，建（jiàn）校初（chū）期（qī）在全校師生的（de）努力下，學校（xiào）共建三座草屋分別用作（zuò）食堂、教學和住宿，師（shī）生們（men）吃住都在一起。此外課餘時間，共大師生（shēng）也（yě）會開展如籃球賽等（děng）體育活（huó）動，由此吉（jí）水共大師生關係十分融洽，團結一（yī）致。並且共大師生（shēng）一同（tóng）排練戲劇，邀請當地百姓參演或觀（guān）看，極（jí）大豐富了當地的文藝生活，得（dé）到了吉水老百姓的一致好評。
培養專業技能，投身社會建設
針對（duì）畢業生就業問題，吉水（shuǐ）共大（dà）統一（yī）進行分配（pèi），根據學生在校期間的表現，結合所學專（zhuān）業，選調部分畢業生到縣農業局、教育局、供銷社、墾殖場、林場及知名企業等單（dān）位（wèi）工作；其餘同學送往共大總校進修，培養老師。據了解，入學前大部分同學依靠個人學習手藝或種田等謀生，存在較大的溫飽問題。入學後，除食（shí）宿全免（miǎn）以外，每個月在校還可以領取2~4元補貼。畢業後的工資更是（shì）超過20元，滿足（zú）全家（jiā）人的生活所需。據調查（chá），大部分吉水共大畢業（yè）生都得到了較為（wéi）不錯的工作安排，同時（shí）在吉（jí）水共大的學習經（jīng）曆，大部分畢業生都具備了過硬的專業素質，在各個崗位也都得到了高度認可。
在走訪江西共產主義勞動大學吉水分校的校友後，隊員們也走進當地百姓家中，向（xiàng）老前輩了解這段過往，無一例外（wài），吉水（shuǐ）共大具有（yǒu）獨一無二的影響力，共大學子也是當地各行（háng）各業的中流砥柱。隊員們（men）深入調研了吉（jí）水共大建校的曆史和（hé）校友們的故事，所有畢業生在回憶起這段經曆都表示（shì）當（dāng）時不覺得辛（xīn）苦，感謝江西共產主義勞動大（dà）學這個平台，給了一個學習和成長機會。“江西共大精神”深深撼動（dòng）了調研團隊的隊員們，鼓舞著年輕一代踔厲奮發、砥礪前行！
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