來源時間為：2022-08-30
上海（hǎi）外國語大學附屬浙江宏達南（nán）潯學校以豐富的教育載體、創新（xīn）的實踐活動、規（guī）範（fàn）的經費保障，全麵持久地開展民族團結進步教育，讓學校“浙裏石（shí）榴紅”驛站（zhàn）成（chéng）為鑄牢中華（huá）民（mín）族共（gòng）同體意識、培（péi）養師生民族情感的成長樂園。係統謀（móu）劃，
夯實民族工作基石一、奠定教學基（jī）調
學校開設民族團結進步教育專門課時，納入教學計劃和教學任（rèn）務，實現專題教育課時、教材和教師三到位，把民族團結教育貫穿於（yú）學校教育工作的各個環節，保障學（xué）生學習民族團結進步知識、接受民族團結（jié）進步教育的體（tǐ）係性和有效性。
二、組織專題活動
開設每周（zhōu）一次《民（mín）族團結一家親，同心共築中國夢》午間廣播，每學期（qī）安排在國旗下作民族團結教（jiāo）育專題講話。在（zài）班級文化創建布置中，各班級圍繞“民族團結”主題設計黑板報和手抄報。舉辦“最炫民族（zú）風”主題運動會，每年藝術節組織各民族學生同唱紅歌（gē）活動。組織各族學生參觀博物館、紅色（sè）展覽紀念館、紅色研學等社會實踐活動，以豐富多彩的專題活動不斷增強“五個認（rèn）同”。
三、設立民族風情（qíng）體驗中（zhōng）心
開辟“學生作品展”“實物展”“民族文化展”三大板塊（kuài），組織各民族學生圍繞（rào）“我最感興趣（qù）的民（mín）族”主題展開項目化學習，通過評選並展示學生優秀作品，調動學生自主探究民族文化學習熱情。提供56個民族的特色服（fú）飾，以及板鼓、葫蘆絲、古箏（zhēng）等獨具特色的民（mín）族樂器供學生體驗，以交互式、體驗式的學習模式充分調（diào）動了學生多種感官認知，促進民族文化互融。豐富載體，
提升品牌（pái）影響力一、“一（yī）個節日”設置更亮眼
為優化學校“浙裏石榴紅”驛站的吸（xī）引力和影響力，學校在豐富（fù）實（shí）踐載體上不斷創新，設立“校園民族歌舞（wǔ）節”。每個班級需精心準備一支具有民族特色的歌舞節（jiē）目（mù），按年級分組參演，各民族學生載歌載舞，歡度歡樂（lè）時光。同時，為鼓勵培（péi）樹民族團結進步教育先進模範，表彰一批“民族團結進步模範班集體”和“模範個人”。
二、“兩支隊伍”組建（jiàn）更到位
為更好地弘揚和傳承民族文化，學校組建了兩支隊伍，一支是民族器樂隊（duì）伍，邀請湖州師範學（xué）院民族器樂專業教授每周到校教學，帶領學生學習巴烏、葫蘆絲、長鼓等。一支是“民族故事·宏宣（xuān）講（jiǎng）”隊伍，在國旗下、在校園外進行“民（mín）族簡介+民族風情+民族故事”主（zhǔ）題宣講。
三（sān）、“三節專（zhuān）課”保（bǎo）障更有（yǒu）力
安排體驗中心探究參觀，安排進（jìn）社區宣傳民族政策法規和民族團結（jié）故事，安（ān）排自編校本《好大一個家》閱讀指導。下發《同心（xīn）共築中國夢倡議書》，將民族團結教育輻射到每個家庭，營造家校牽手、合力共創民族團結進步教育的良好氛圍（wéi）。結對傳情，
助力共同富裕一、共建共享促發展
浙江宏達學校結對新疆柯坪湖州小學，派（pài）駐老師赴當地支教。通過同上一節少先隊員活動課，同唱一首歌（gē），共排一支舞，共同開展（zhǎn）“喜迎冬（dōng）奧”主題繪畫活動祝福冬奧（ào），共同參與親（qīn）子誦讀等活動，共享教育（yù）教學（xué）成果，助（zhù）力國家（jiā）通（tōng）用語（yǔ）言普及提升“語潤浙疆”。
二、暖心（xīn）助力（lì）促和睦
組織“民族一（yī）家親我為柯坪夥伴捐冬（dōng）衣”活動，聯合社（shè）會工作服務中（zhōng）心誌願者將1800餘件冬衣送達，為（wéi）柯坪湖州小學（xué）學生送（sòng）去264套“援疆紅”校服，用愛心傳遞友誼。
三（sān）、有來有往促交流
通過互通書信，介紹自己的學校和（hé）家（jiā）鄉，交流學習生（shēng）活感悟，互相鼓勵和祝福，培育湖（hú）州新疆兩地學子最純真的感情（qíng），讓兩地孩子在潛移默化中（zhōng）體（tǐ）會到各（gè）民族（zú）互鑒融通，各民族是（shì）不可分割的整體。供稿：湖州市民宗局（jú）
原標題：《【浙裏石榴紅】浙江宏達南潯學校：培魂築基推進青少年鑄牢中（zhōng）華民族共同體意識》
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