大學生（shēng）誌願者與學（xué）生（shēng）們交（jiāo）流。
赫鵬翀攝
留守兒童是農村特殊的未成年群體。陽西縣地處粵（yuè）西地區，許多農村（cūn）勞動力選擇前往珠三角等地務（wù）工，長期以來形成的留守兒童問題不容忽視。
目前正（zhèng）值中小學暑假期間，為（wéi）了解決農村留守兒（ér）童暑期托管（guǎn）等實際困難，有（yǒu）效彌（mí）補農村學校在文藝教育、素質教育等方麵的師資短板，陽西縣教育（yù）局聯合（hé）共青團陽西（xī）縣委員會、少先隊（duì）陽西縣工（gōng）作委（wěi）員會，結合大學生暑期“三下鄉”社會（huì）實踐活動（dòng），邀請16支大（dà）學生誌願者隊伍赴全（quán）縣8個鄉鎮的16所中小學，開展以（yǐ）鄉（xiāng）村“護苗行動”為（wéi）主題的支教活動。其中，農村留守（shǒu）兒童、困難學生被（bèi）優先錄取參加此（cǐ）次活動。
暑（shǔ）假即將過半，活動效果如何？記者對此進行（háng）了走訪。
●南方日報記者赫鵬翀
團教協作
建立教育教學和師（shī）資培訓常態化（huà）機製
驕陽似（sì）火，在程村中心（xīn）小學的教室裏，一（yī）堂別開生麵的英語（yǔ）戲劇課正在進行，師生（shēng）互動氣氛十分熱烈。在戲劇扮演中感知、體驗、學習和實踐，新穎活潑的英語教學方（fāng）式令（lìng）孩子們耳目一新。
“大學生哥哥姐姐（jiě）們教我們用戲劇的形式學習英（yīng）語，英語（yǔ）單詞記得更牢了……”程村中心小學陳同（tóng）學興奮地著自己的學習心（xīn）得。通（tōng）過一兩周（zhōu）時間的免費公益課堂培訓，留守兒童的暑期生活變（biàn）得豐富多彩。
“我們在支（zhī）教（jiāo）過程中了解到，這所學（xué）校的（de）留守（shǒu）兒童比例（lì）很高。孩（hái）子們很少有機會接觸到寓教於樂的教學模式，所以我們（men）用新穎的戲劇教學（xué）方式和多元化（huà）教學設計，培養他們的學習興趣。”該校指導教師徐蘇燕說。
廣東省外語藝術（shù）職業學院“星星點燈螢火支教隊”的指導老師和同（tóng）學們也被陽西農村（cūn）留（liú）守兒童所（suǒ）感動著。“這裏的留守兒童（tóng）都很善良、懂事（shì），但平時缺少父母的陪（péi）伴，讓他們容易（yì）自卑、敏感。”隊（duì）員（yuán）林秋媚介紹，在英語戲（xì）劇教學過程中，孩子（zǐ）們從一（yī）開始的膽怯逐漸變得自信起來，教育教學取得（dé）了良好的效果。
作為陽西縣“團教協作”的一次有益實踐，陽（yáng）西縣教（jiāo）育局聯合共青團陽西縣委員會（huì）、少先隊陽西縣工作委員會共同舉辦此次活動，為大學生誌（zhì）願（yuàn）團隊和鄉鎮學校（xiào）搭（dā）建起公益教學（xué）和教育實（shí）踐的良好平台。
“我們希望通（tōng）過開（kāi）展短期支教活動，能夠讓陽（yáng）西基（jī）層學校和廣（guǎng）州高校之間建立起教育教學和師資（zī）培訓的常（cháng）態化機製，為鄉（xiāng）鎮學校留下一（yī）支‘帶不走’的素質教育團隊。”陽西縣教育局局長林藝超表示。
豐富多元
補齊素質教育、心理疏導、安全教育（yù）等短板
在程村（cūn）中學，一堂生動活潑的京（jīng）劇臉譜教學課（kè）正在進（jìn）行。來自廣東省外語藝術職業學院“義（yì）家人支教隊”的（de）大學（xué）生誌願者，通過電子課件演示手段，為（wéi）學生們深入淺出地講解京劇臉譜的種類和特點（diǎn），通過寓教於樂的（de）形式，帶（dài）領學生（shēng）學習國學知識，讓他們了解京劇這一傳統文化瑰寶。
“在開展誌願教（jiāo）學過程中，我們特意安排了心理（lǐ）健康、急救與禁毒知識（shí）等方（fāng）麵課程，並為學（xué）生們開展防疫知識宣傳教育，希望他們的暑期生活更安全。”該校指導老師林蔓介紹說，通過心理健康教育課程，學生們特別是留守兒（ér）童能夠正確認識自己、評價自己，也能夠有效緩解由於（yú）家庭環境等因素造成的心理問題。
雖然此次鄉村“護苗行動”開展時間不長，但各支大學生誌願團隊都精心製定了（le）教育教學內（nèi）容，努力為陽（yáng）西農村留守兒童補齊素質教育、心理疏導等方麵的短板。
針對中學生進入青春期（qī）後的活潑好動等特點（diǎn），大學生誌願團隊在開展安全（quán）教育過程中，根據程村鎮靠海的區位實際情況，特別注重防（fáng）溺水宣傳教育和急救知識的培（péi）訓。
“有數據顯示，安全事故是我國14歲以下少年兒童的第一死因，所以我們特別設計了急救知識教學課程，希望把急救知（zhī）識引入中學校園（yuán），讓學生們學到常用的急救知識，掌握一些（xiē）基本的急救（jiù）技能（néng）和日（rì）常簡單的護理方法。”林蔓說。
“我們希望大學生（shēng）誌願團隊（duì）能夠在（zài）支教過程中，更好地提（tí）升農村學生的素質教育水平（píng），特別是要通過針對性的課程內容，進一步築（zhù）牢校園安全防線。”共（gòng）青團陽（yáng）西（xī）縣委員會（huì）副書記葉沛林表示。
齊抓共管
農村（cūn）留守兒童關愛不缺位、生活不脫管
今年中考前夕，共青團陽西縣委聯合（hé）陽西縣（xiàn）委組（zǔ）織部、陽江市林巧忠華家庭誌願服務（wù）隊，在（zài）陽西縣壽場（chǎng）學校、儒洞學校開展兩場以“輕（qīng）鬆備考”為主題（tí）的心理健康專題講座。主辦方邀（yāo）請專（zhuān）業心理（lǐ）谘詢師團隊為學生們開展（zhǎn）心（xīn）理減壓疏導，通過互動小遊戲、減壓小貼士等形式，引導農村留守兒童增強自信心，點燃學習激情。
據活動主辦方介（jiè）紹（shào），講師團（tuán）隊通過（guò）與留守兒童群（qún）體進行現場交流，深入了解他們普遍存在（zài）的心理問題，為學校進一步開展心理疏（shū）導提出了建議和方案。
近年來，陽西縣相關部（bù）門充分發揮自（zì）身職能，針對（duì）農村留守兒（ér）童群體開展特色鮮明（míng）、針對性強的係列關愛活動，將校園安全、心（xīn）理輔導、禁毒等知識送到農（nóng）村留（liú）守兒童身邊，實現（xiàn）了關愛不缺位、生活不脫管。
為了加強對農村（cūn）留（liú）守兒童的權益保護，促進留守兒（ér）童群體的身心健康（kāng）成長，陽西縣婦聯、陽西縣婦兒工委辦積極發（fā）揮自身職能，日前舉辦了以“智慧（huì）成長·共享陽光”為主題的關愛農村留（liú）守兒童公益項（xiàng）目活動。
在新墟鎮中心小學河角教學點，專業（yè）心理輔導教師為留守兒童講（jiǎng）授《情緒知多少》專題課，讓孩子們了解不同的情緒特征，引導（dǎo）他們正（zhèng）確認識情緒，學會調節情緒（xù），積極傳遞正能量。
利用國際禁毒日的時間節點，共青團陽西縣委員會、少先隊陽西（xī）縣工作委員會聯合縣人民法院、人民檢察院、司法局、禁毒協會（huì）、星火誌願者協會，在崇文學校開展禁毒普法宣傳活動，將禁（jìn）毒模擬庭審帶到校園（yuán）。
通過以（yǐ）案釋法的形式，誌願者在校（xiào）園現場發放禁毒知識宣傳單，並為學生們宣傳（chuán）毒品的危害。“通過模擬法庭的形式，可以將傳統‘說教式’的禁毒宣傳轉變為‘體驗式’教育（yù），讓學生們身臨其境地體驗庭審法治（zhì）氛圍，深刻認識到吸毒是害人害己的。”活動主辦方負責人表示。
關（guān）注
“文藝公益課”
走進陽西鄉村
“小鳥飛在樹林裏，魚兒遊在江河裏，愛在祖國懷抱裏……”這首稚嫩的童聲合唱（chàng），來自陽西鄉村學校課堂。受益於“文藝公益課”進校園（yuán）活動的深入開展，如今陽西農村留守兒（ér）童在家門口（kǒu）也能免（miǎn）費學習到音樂、舞蹈、美術、書法等文（wén）藝課程。
為了切實貫徹落（luò）實“雙減”政策，更好地（dì）關愛農村留守兒童，今年3月以（yǐ）來，陽西縣政協、縣委（wěi）宣傳（chuán）部、縣文聯、縣教育局共同組織（zhī）縣書協、作協、美協、音協、舞協等10家縣級文藝社團，以創（chuàng）立（lì）“鄉（xiāng）村公益（yì）文藝學校”為契機（jī），大力開展“文藝公益課”進校園（yuán）活（huó）動。
4個月來，陽西10家縣級文藝社團的骨幹人才定期赴各鎮的10所基層學校，義務講授“文藝公益課（kè）”約200節，接（jiē）受教育學生超過5000人次（cì）。在開展教學工（gōng）作的同時，授（shòu）課老師還積極培養基層學校（xiào）的文藝教育教學骨幹，通過“傳幫帶”為（wéi）學校留下一支“紮得下、撤不走”的文藝師資隊伍。
雖然埋下（xià）文藝“種子”時（shí）間不長，但經（jīng）過廣大師生（shēng）的共同努（nǔ）力，“文藝公益課”在校園已開花結果。在慶祝“六一”文藝匯演活動中，學生們表演了舞蹈《鼓（gǔ）舞飛揚》、戲曲《荔枝頌》、表演唱《強國少年》、經典誦讀《立誌》等精彩節（jiē）目。這些初次登（dēng）台的小演員們，大多是來自基層學校的農村留守（shǒu）兒童。
結合陽西縣“幹部深入學校一線，密切聯係服務（wù）師生”工作開展，縣相關領導（dǎo）多次深入掛點學校調研，指（zhǐ）導學校開展“文藝公益課”，幫助學校（xiào）解決藝術類教學師資不足等突（tū）出問（wèn）題，並主動為學（xué）校出謀劃策，解決實際問題，推動“文藝公益課”進校園活動向縱（zòng）深（shēn）發展。
文章來源於：http://www.xiangtianlong.com 學（xué）校網
網站內容來源於網絡，其真（zhēn）實性（xìng）與本站無（wú）關，請網友慎重判斷
