來源時（shí）間為：2022-08-13
劃片初中不理想？
搖號派位（wèi）沒中標？
初中（zhōng）是讀公立還（hái）是選民辦？
孩子該在（zài）怎樣的初中成長？
他們這一代又（yòu）該接受怎樣（yàng）的教（jiāo）育，綻放生命，賦能未（wèi）來？
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古人說，十年樹木，百年樹人。
學校對孩子的影（yǐng）響是（shì）巨大（dà）的，小升初（chū）對小學生來說是一件大事，也許（xǔ）一個選（xuǎn）擇就能影響孩子的（de）一生，所以很多父母對此都（dōu）非常重視。
給孩子選擇一（yī）所優質的學校，一批優（yōu）秀（xiù）的老師，一（yī）個良好的學習氛圍，讓他與一群誌同（tóng）道合（hé）的小夥伴一起成長，這對孩子的未來有著不可估量的（de）影響。
鄭（zhèng）州西斯達城市森林學校認（rèn）同優質教育氛圍與孩子（zǐ）的成長息息相關，擁（yōng）有科學先進的教育理念、獨具特色的課程體係、實力雄厚的名師團隊，學校匯聚高層次學生群體，在重點高校、科研院校、企事（shì）業單位工（gōng）作的家長比比皆是（shì），從（cóng）家長到（dào）孩（hái）子，都具有良好的學識和修養。現我校初中部新（xīn）七年級有少量補錄名額，請有意向參加我校補錄的學生家長，速速（sù）到校報名。
電話預約：
0371-55287188/55287199
0371-55091766/55091799
學校地址：
鄭（zhèng）州市中原區中原路（lù）與（yǔ）桐柏路交叉口東100米路（lù）南
入校防疫要求：
來（lái）校參加補錄的（de）同學及家（jiā）長須嚴（yán）格按照常態化疫情（qíng）防控要求，無中高風險地區旅居史，有48小時核（hé）酸檢測陰性證明，在工作（zuò）人員的引導下入校。
西斯達城市森林學校
初中部（bù）歡迎你
鄭州西斯達城市森林學（xué）校是由（yóu）鄭州市（shì）教育局批準的一所高品質、高標準的（de）12年一貫製全日製（zhì）寄宿式學校。學校位於中原路桐柏路交匯處，毗鄰鄭州市委市政（zhèng）府，建築麵積50000多平方米，森林覆蓋率近70%，是一所（suǒ）位居城市中心的森林學校。
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鄭（zhèng）州西斯達城市森林學校初中部秉承“責任興教育師德譽華夏”的教育使命，以教學質量為核心，精細化管（guǎn）理為保障，加強學校特色化課程建（jiàn）設（shè），深化課堂教學改革，創立西斯達“1411”高效複興課堂。經過5年的穩步發展，目前已有14個教學班，教學質量在中原區名列前茅（máo），各方麵的管理已獲得良好的口碑（bēi）及讚譽，已（yǐ）成為鄭州（zhōu）民辦初中教育一顆璀璨的明珠（zhū）。
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培養目標：培養有中國心的世界公民
使命：責任興教育、師德譽華夏
理念：本（běn）真教育、釋放天性
校訓：學習、創造、誠信、團結、奉獻、服從
校（xiào）風：陽光、自信、文明、樂學
教（jiāo）風：發現美好、創建差異
學風：博古通今、放眼（yǎn）世界
師資名師雲集
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重教師內涵，做品（pǐn）質（zhì）教育。
西斯達城市森（sēn）林學校堅持“專家引領名師執教”，特聘了一批有經驗、有（yǒu）思想、有能力的教育（yù）教學專家，匯集了一批來自（zì）全國各地的優秀教師（shī），形成了一支結構合理、師德高尚、業（yè）務精良的師資團隊。
學曆層次：三分之二以上的初中部教師擁有碩士以上學（xué）曆；
教學經驗：老中青結合，經（jīng）驗豐富，專業過硬，學風濃厚。
課堂卓有成效
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為切實（shí）有效提高課堂效率，保障教（jiāo）學質量，提高升學率，我校在原有“四種課型”的基礎上製定了“1411”高效複興課堂，它是追（zhuī）求高效（xiào）課堂的一種授課模式。
“1411”高效複興課堂圍繞中國學生發展（zhǎn）的核心素養（yǎng），遵循教育規律，通過自（zì）主學習、合作學習、展示學習（xí）、點撥學習、小組合作研（yán）究學習的方式（shì），進而形成學（xué）生的自主學習能力，確保每一（yī）位學生（shēng）都找到最適合己的學習（xí）方法，讓每一位學生都能找（zhǎo）到閃光的自我。
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小班潛心關注（zhù）
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“小班課教學”模式是世界一流大（dà）學（xué）在教（jiāo）學（xué）實踐中廣泛采用、行之有（yǒu）效的一種（zhǒng）重（chóng）要（yào）教學組織形式，有利於激（jī）發學（xué）生學（xué）習的主動性、創造性和內（nèi）在潛力（lì），更加便於教師因材施教，有針對性地開展分層次教學和（hé）個性化（huà）教育。
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在西斯（sī）達，每個班級都不超過40人，小（xiǎo）班化的教學形（xíng）式，可將課堂的中心從教師轉向學生；從被動的輸入變成（chéng）主動（dòng）的探索（suǒ）；從單純學習知識本身（shēn），變成學習獲取知識的方法和終身受（shòu）益的（de）學習習慣；近（jìn）距離接觸（chù）和互動成為教師與學生有效交流的橋梁（liáng），也讓每個孩子都能得到老師的關注。
四清（qīng）教學模式（shì）
西斯達城市森林學校初中部通過建立教學“四清”的管理機製，努（nǔ）力讓每一（yī）位學生的學習達到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。
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同（tóng）時，為優化課堂教學，提高教（jiāo）學質量，推（tuī）動學校的特色發展，學校根據周清過關考試成績平行分（fèn）班、優秀教師“配給”,即學校平衡配置優秀師資資源,以班級為單位,每班的語（yǔ）文、數學（xué）、外語三門課中,必配一位相對優秀的教師引路,保證了所有學生在同一起點共（gòng）同發展,也保證了各班級（jí）、各年級的均衡發展（zhǎn）。
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針（zhēn）對“四清（qīng）”成績不合格者，老師（shī）會針對學生（shēng）薄（báo）弱點進行個性化輔導，直至過（guò）關，才算完成（chéng）教學任務（wù）。最終達到人人都能學會、學好！
多元五育並舉
文（wén）章來源於：http://www.xiangtianlong.com 初恋直播
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