山東汶上：依托“同步課堂”全連接平台，實現“三個（gè）課（kè）堂”常態化開展2022-08-1215:35:52出處：中華網
山（shān）東省汶上縣地處魯中低山丘陵與魯西平（píng）原交接地帶，鄉鎮多且學校布局分散。汶上（shàng）縣高度重視教育（yù）事業，為解決鄉村孩子上學問題（tí），大（dà）力提升辦學條件，但農村學校仍（réng）存在著師資不足、開不齊課、教育資源缺乏等問（wèn）題，亟（jí）待解決。
為促進優質教（jiāo）育資（zī）源共享、開齊開足開好國家規定的（de）課程（chéng）、提高教學質量，汶上縣以“信息化賦能教育發展”為原則，形成（chéng）了（le）“同（tóng）步（bù）課堂重點突破，專遞課堂、名師課堂、名校網（wǎng）絡課（kè）堂縱深推進，大數據精準教學靶點延伸（shēn）”的（de）發展結構，打造城鄉教育共同體，依托（tuō） “同步課堂”全連接平台，實現“三個課堂”常態（tài）化開展；建（jiàn）成了（le）縣級教育資源池，推（tuī）動教育（yù）優質均衡發展（zhǎn）。
一、打造（zào）“同步課堂”，構建（jiàn）“城鄉（xiāng）教育共同體”
2019年9月起，汶上（shàng）縣率先在濟寧地區開展“同步課堂”建設試點應用工作（zuò），累計投入資（zī）金500萬元，4批次（cì）建成“同步課堂”試點學校73所，同期建設了“同步課堂”全連接平台。依托“雲+端”技術和服務，汶上（shàng）縣（xiàn）進行了“設備利舊”，將（jiāng）各類設備升級並接（jiē）入全連接互動係統，實現全縣統一管理，保障了“同步課堂”和教研活動的常態化開展，並建（jiàn）設優質專題教學資源庫（kù），服務全（quán）縣各級各（gè）類學校師生。
汶上縣探索出了以城區學校為引領（lǐng）、鄉鎮中心校為基礎的“鎮域結對幫扶共同體”模式，解決了城（chéng）鄉之間資源配置、師資水平、生源基礎（chǔ）、課程（chéng）設置等有差異的難題。2022年，在（zài）原有基礎上，汶上縣又組建了28個結對共同體。結合實際情況，各結對組使用常態化錄播教室通過以直播、錄播的方式開展“同步課堂”，實現中心學校與多所鄉鎮學校同步教學。同時，輸出端學校把“同步課（kè）堂”納入日常（cháng）教學管理（lǐ）體係，推進“同步課堂（táng）”常態化應用。
英語同步課堂
此外，汶上縣以線上線下結合的方式（shì）開展“同步課堂（táng）”，線上主（zhǔ）講教師赴對口學校進行（háng）線下授課，進（jìn）一步了解學（xué）生學（xué）情，加強師生之間的情感交流，提升（shēng）同步課堂（táng）的教學（xué）效果。
汶上縣的“同（tóng）步課（kè）堂”不僅提升了縣內總體教（jiāo）育水平，還有效地幫扶教育薄弱地區提升教學（xué）質量。汶（wèn）上（shàng）縣第五實驗小學與新疆英吉沙縣第二小學形成了“互聯網+同步課堂”結對模（mó）式，有效地提升了新疆地區教師的教學教（jiāo）研能力，為師生架起了溝通橋梁。
運用全連接平台開展魯（lǔ）疆同步課堂
二、用好（hǎo）“數據平台（tái）”，助力教師成長和資源共建
創新教研模式，開展應用培訓。汶上縣通過全連（lián）接平台開展在（zài）線教研活動，探索（suǒ）縣（xiàn）域集體備課模式，進行（háng）網絡遠程聽課、評課指導，推動縣域網（wǎng）絡教研（yán）的一體化和常態化（huà）開（kāi）展（zhǎn）。同時，建立“名師工作室”，發（fā）揮名（míng）師示（shì）範效應，運用（yòng）工作室的社群學習空間，幫助薄弱學校教師提升（shēng）教學能力與專（zhuān）業水平。此外，還多次開（kāi）展教師信息化（huà）教學能力專項培訓，重點解決教師在線授課、網絡教研、操作實（shí）踐等過（guò）程中遇到的問題，增強教（jiāo）師“同步課堂”應用的基礎（chǔ）能力。
語文名師課堂直播
搭建資源平台，打造名校（xiào）課堂。汶上縣充分利（lì）用全連接平台，組織全縣優（yōu）秀教師開發遴選各類優質專（zhuān）題教育（yù）資源，建（jiàn）設了一批特色鮮明的精品網絡課程，鼓勵教師製作微課程、微視頻等，實現教學重點、難點、關（guān）鍵點全覆蓋，形成縣級（jí）教育資源池；打造縣級名校，內容建設（shè）包（bāo）括名校優質資源匯（huì）聚、校級優秀（xiù）直播展示、優（yōu）課點播等（děng），滿足學生對（duì）個（gè）性化發（fā）展和高（gāo）質量教育的（de）需求，並通過試點形（xíng）成可推廣（guǎng）的經驗，充分發揮名校示範引領作用。
截至目前，依托汶上縣“同步課堂”全連接平台，已開展（zhǎn）“專遞（dì）課堂”結對組授課981節；“名師直播課堂”課程直（zhí）播180場，線上示範觀摩課例404節；開展市縣網絡同步（bù）教研40餘次；“名校網絡課堂（táng）”優課點播766節；平台匯集區域資源高（gāo）達1500萬份，惠及9萬餘名師生。
疫情期間運用平台開展線上備（bèi）課研討活動
山東省汶上（shàng）縣圍繞“同步課堂（táng）”，積極探索信息化與教育教學深度融合的發展模（mó）式，實現“三個課堂”常態化開展，促進（jìn）育人方（fāng）式轉變，區（qū）域、城鄉（xiāng）、校際差距有效彌合，開啟了（le）教育信息化2.0行動計劃（huá）的新篇章。
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