張煒同誌任上海市奉賢（xián）區錢橋學校副校長職務（試（shì）用期（qī）一年）；
程銀潔同（tóng）誌任上海市奉賢區華亭學校副校長職務（試用期一年）；
陶曉丹同誌任上海市奉賢區崇實中（zhōng）學副校長職（zhí）務（試用期一（yī）年）；
索世（shì）文同誌任上（shàng）海市奉賢區奉浦中學副校長（zhǎng）職務（試用期一年）；
徐衝同誌（zhì）任上海市奉賢區青溪中學副校長職務（試用期一年（nián））；
褚丹英同誌（zhì）任上海市奉賢區待問中學副校長職務（試用期一年）；
周萍同誌任上海市奉賢（xián）中學附屬初級（jí）中（zhōng）學副校長職務（試用期一年）；
李方同誌任上海師範大學附屬奉賢實驗中學副校長職（zhí）務（試用期（qī）一年）；
曹蓓同（tóng）誌任上（shàng）海市奉賢（xián）區南橋小學副校長職務（試用期一年）；
劉冰冰同誌任上海市奉賢區奉城第二小學副校長職務（試用期一年）；
劉婷婷同誌任上海市奉賢區景（jǐng）秀高級中（zhōng）學副校長職務（試用期一年）；
王英同（tóng）誌任上海市奉賢區育秀實（shí）驗學校（xiào）校長職務；免去其上海市奉賢區柘林學校校長職務；
丁蓮娟同（tóng）誌任上海市奉賢區解放路（lù）小學校長職務；免去其上海師範大學附屬奉賢（xián）實驗小學校（xiào）長職務；
高衛忠同（tóng）誌任上海市奉賢區海灣成人中等（děng）文化技術學校校長職務（wù）；免去其（qí）上海（hǎi）市奉賢（xián）區錢橋學校副校長職務；
宋文雄同誌任上海（hǎi）市奉賢區四團鎮成人中等文化技術學校校長職務；免去其上（shàng）海市奉（fèng）賢區平安學校副校長職務；
楊宏波同誌任上海（hǎi）市奉賢中等專業學校副校長職務；免去其上海市奉賢區致遠高級中（zhōng）學副校長職務；
金愛群同誌任上海市（shì）奉賢區頭橋中學校長職務（wù）；
免去唐怡同誌的上海市奉賢區頭（tóu）橋中學校（xiào）長職務；
朱華麗同誌（zhì）任上海市（shì）奉賢（xián）區古華小學（xué）副校長(主持工作）職務；免去其上（shàng）海市（shì）奉賢區塘外小學副校長（zhǎng）職務；
唐（táng）國華同誌任上海市奉賢區柘林學校副校長（主持工作）職務；免去其上（shàng）海（hǎi）市奉賢區古（gǔ）華中學副（fù）校長職務。
秦明華同誌的上（shàng）海市奉賢區邵廠學（xué）校校長職務；
何文輝同誌的上海市奉賢區胡橋學校副校長職務；
邵（shào）根初同誌的上海市奉賢區（qū）柘林學校副校長職務；
周愛民同誌的上海市奉賢區齊（qí）賢學校副校（xiào）長職務；
張祝文同誌（zhì）的上海市奉賢區育秀實驗學校校長職務；
吳迅雷同誌的上海（hǎi）市奉賢區陽光外國語學校校長職務；
朱青（qīng）同誌的上海市奉賢區奉城高級中學（xué）副校長職務；
朱湘豔同誌的上海市奉賢區古華小學校（xiào）長職務；
高菊華同誌的上海市奉賢區解放路小學校長職務；
奚（xī）玉蘭同誌（zhì）的上海市奉賢區青村小學校長（zhǎng）職務；
胡愛花同誌的上海市奉賢區明德外國語小學校長職務（wù）；
陳建明同誌的上海市奉賢區泰日學校（xiào）副校長職務；
蔣清慧同（tóng）誌的上海市（shì）奉賢區實驗中（zhōng）學副（fù）校長職務；
方（fāng）玉蓮同誌的上海市奉賢區育秀實驗學校副校長職務；
高留英同誌的上（shàng）海市奉（fèng）賢區（qū）華亭學校副校長職務；
彭紀（jì）華同誌的上海市奉賢區（qū）胡橋學校副校長（zhǎng）職務；
教師輪崗
去年1月14日，上海市教委發布了（le）《關於進一步加強上海市中（zhōng）小學教師人事管理製度建設的（de）指（zhǐ）導意見》，對教師（shī）招聘、評價、管理製度（dù）等方麵（miàn）做出了一些規定（dìng）。（下稱《指導意見》）。
《指導意見》的實施範圍為全（quán）市（shì）公辦中小學在編（biān）在崗（gǎng）教職工。為確保穩步推進實施，確保規範有序，《指導意見》將首先在奉賢、鬆江和浦東三個區試點，逐年推進，爭取用2-3年時間在全市覆蓋中小學教（jiāo）師人事管理製度建（jiàn）設工作。
完善交流輪崗製度：
加大特級校長、特級教師、正高級教師流動力度，新評特級校長、特級教師、正高級教師不低於20%左右（yòu）的人員流動到鄉村學校或公辦初中強校工程實驗學（xué）校支教3年。
將學（xué）區、集團內1-2年的（de）交流輪崗工作經曆作為提任校級（jí）幹部的重要（yào）因（yīn）素。
同學段學區、集團每年教師（shī）交流輪崗人數應達到符合交流條（tiáo）件教師總數的10%-20%；
跨學（xué）段（duàn）學區、集（jí）團每年教師交流輪崗人數應不低於符合交流條件教師總數（shù）的5%，流動時間（jiān）不得低於（yú）2年，其中骨幹教師比例均不低於交流輪崗教師總數的20%。
每位教師10年內須有規定的流動記錄，每所（suǒ）義務教育學校根據學校實際情（qíng）況製定教師流（liú）動工作規劃，科學規（guī）範義（yì）務教（jiāo）育教師流動。
三（sān）到（dào）五（wǔ）年內，通過骨幹教師流動、培養等多種方式，確保每所小（xiǎo）學至少有1-2名高級教師、每所初中高級教師的比例不低於5%，每所高中都有1名正高級教師。
而在今年（nián）7月20日（rì），作為政策“風向標”的北京宣布（bù），今年9月秋（qiū）季開學後，全市所有區都將開展教師交流（liú）輪崗。
北京市在全市範圍內開展校長教師交（jiāo）流輪崗，全麵推進（jìn）“雙師課堂”建設，拓展優（yōu）秀校長（zhǎng）和教師基本公共服務範圍。
其實，除（chú）北京（jīng）和上海外，全國還有（yǒu）諸如（rú）深圳（zhèn）、南京等地實行（háng）了教師輪崗製度。而從（cóng）“雙減”等教育類政策來看，北京向來是（shì）政策實施的“領頭羊”，之後上海是否也會跟進，將（jiāng）教師輪崗製度全麵落地（dì）呢？
信（xìn）息來源：華東師範大學、各區政府門戶網站、市（shì）教委、北京日報、上海幼升小指
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