來（lái）源時間為：2020-07-31
原標（biāo）題：山（shān）西省侯馬市職業中（zhōng）專學校點麵結合抓德育有的放矢（shǐ）育（yù）棟梁
全麵貫徹黨的教育方針，要解決好“培養什麽（me）人、怎樣培養人、為誰培養人”這個（gè）根本問題。學（xué）校是對未成年人（rén）進行（háng）思想道德教育的主渠道，山（shān）西省侯馬（mǎ）市職業中專學（xué）校把德育工作擺在首要位置，樹立（lì）育人為先、德育（yù）為首的教育理念，實（shí）施以活動引領、全員參與、全方位滲（shèn）透的德（dé）育工程（chéng），把培養有理想、有道（dào）德、有文化、有紀律的德智體美勞全麵發展的社會主義建設者和接班人作為首要任務，不斷創新（xīn）學校德育方（fāng）法，提升德育工作水平。
構建全（quán）麵育人德育體係
活動（dòng）顯個性，在快樂中（zhōng）實現德（dé）育。豐富多彩的文（wén）體藝術活動是學校對學生實施德育（yù）的有效方法，在活動中學生的（de）個性特長得到展現和發展。學校開展活動引領的德育工程（chéng），設立了四大（dà）類25項活動項目，學生可根據自身興趣和特長選擇活動項目。體（tǐ）育活動促進了學生的身心健康，鍛煉了學生的意誌品質（zhì），加（jiā）深了（le）學生間的友誼；經典誦讀（dú）傳播了中（zhōng）華（huá）優秀傳統文化，傳（chuán）承了中華（huá）優秀傳統美德，升華了學生的道德品質；藝術展演展示了學生的（de）才藝特長，陶冶了學生的美好心靈，增強了學（xué）生的進取精神和自信；技能訓（xùn）練提高了學生（shēng）的專業技能，培養了學生的勞動精神和社會主義核心（xīn）價值觀。這些文體藝術活動豐富了學生的校園生活，促進了校園的和諧（xié）穩定。
目標引領，在課（kè）堂教學中滲透德育。課堂是學校教育（yù）的主陣地，也是德（dé）育的（de）重要環節（jiē）。學生（shēng）每天大部分時間在課堂上學習，因此，在課堂教學中滲透德育就成為學校德育的關鍵環節，學校把課堂（táng）上的德（dé）育滲透列為課堂教學的首要目（mù）標。教師在備（bèi）課時首先要研（yán）究設計德育目標實現的課堂場景，課堂上德育目標明確（què），德（dé）育內容貼近學生，德（dé）育形式靈活多樣，德育評價準確有效。課堂上以（yǐ）名言警句引領德育，以自主體驗適時引導滲透德育，用學習態度、自主探究、師生互動、課堂評價實現德育。
規範言行，在行為養成中提升德育。養習慣，修品行，學校通過抓紀律規範培（péi）養學（xué）生行為習慣。學生在一日常規中養成習慣（guàn），早操培養（yǎng）作息習慣，早讀（dú）培養閱讀習（xí）慣，上課不準遲到早退，課間不準亂（luàn）丟垃圾，見到老師要（yào）問好，見了同學要友善，人人爭上禮儀崗，清潔衛生有人管，損壞公物要賠償，違紀要上（shàng）進修班，班歌激發正能量，好人好事有榜樣。學生（shēng）在一日常規中學習了知識，提高了能力，增強（qiáng）了責任，樹立了自信，看到了榜（bǎng）樣，找到了目標，感受到學校（xiào）生活的快樂，養成了自主進取的好習慣。
全麵發展（zhǎn），用多元評價支撐德（dé）育。德育就是激發正能量，促（cù）進學（xué）生全麵發展。學校改革對學生（shēng）的評價（jià）方（fāng）法（fǎ），實行多把尺子衡量學（xué）生的多元評價模式，任何教學活（huó）動隻要有學生參與，就會有評價跟進。學校用評價來激發學生的閃光點，從紀律、學習、勞動（dòng）、衛生、早操、早讀、課（kè）堂、活（huó）動、好人（rén）好（hǎo）事、儀容儀表等多個方麵對學生（shēng）進行考核（hé）評價。班級建立學（xué）生考核檔案，一日一考核，一周一小結，一學（xué）期一（yī）總評。每學期，每個學生道德品質、文化知識、專業技能的考核權重分別為40%、30%、30%。多元評價注重學生的全（quán）麵（miàn）發展，更重視學生的個性特長，激發出學生的正能量（liàng），也（yě）促進了學生素質的全麵提升。
從細微入手促德育養成
早操。早操是養成教（jiāo）育的（de）重要內容，學校（xiào）把早操作（zuò）為學校特色文化進行重點建設，目標是培養學生（shēng）良好（hǎo）的行為習慣，強健體魄，增強學生（shēng）意誌品質，樹立班級集體意識等。早操要求全員參與，是班級考核的重要內容，包括班主任帶操值崗、學生到操（cāo）人數、服裝統一、隊伍整齊、口號洪亮等方麵（miàn）。每（měi）天早操政教處都有一名主任組織班主任和帶操教師對各班早操情況進行（háng）填表考核，每周例會（huì）對教師帶操到崗情況、班級早（zǎo）操考核情況進行通報。
早讀。經典誦（sòng）讀（dú）是學校的一項（xiàng）特色文（wén）化（huà）建設，誦讀課有專門的校本教（jiāo）材，有專門的輔導教師。每天的誦（sòng）讀課是學校的一道特色風景（jǐng），琅琅的讀（dú）書聲在一間間教室裏回蕩（dàng），教師（shī）和學生沐浴在中華優（yōu）秀文化的氣息中，道德情操（cāo）受到（dào）一次次洗禮，得到一次次升華。每月的誦讀展示成了師生共同演繹經典文化的大舞台，一首首傳統經典被師生用不同（tóng）形式闡釋和表現，使經（jīng）典誦讀成了德育的課堂。通（tōng）過早讀（dú）課、誦讀展示活動、國學社團、文學社團在師生中普及經典，師生在讀經典、演經典、悟經典的同時，使優秀的民族精神內化為師生的品質，這就是經典誦讀的核（hé）心意義。
班歌。班歌是侯馬職中特色課程的內容。每天下午上課前，所有班（bān）級都組織唱班歌，學生每周都有班歌合唱課（kè），每天都有唱班歌考核（hé）評價，歌聲使學生融入到學習、生活、集（jí）體中，歌聲（shēng）激發起正能量，歌聲也唱（chàng）出了校園生活的（de）激情和快樂。
社團活動。學校十分重視學生的社團活動，把社團活動作為學生德育的重要內容。社團以學生自主管理為主，通過活動增強學生（shēng）的自主意識，提高學生的組織管理能（néng）力。學生社團活動分文學、藝術、體（tǐ）育、技能四大類，有20多項活動內容。社團活動豐（fēng）富了（le）師生的課餘生活，每學（xué）期的社團活動展示都（dōu）會給（gěi）校園增添無窮的活力。籃（lán）球社團對抗（kàng）賽、國學社（shè）團誦讀展示、曲藝社團雙簧表演、詩雨軒文學社播音和配音表演以及書法、繪畫、剪紙、手工作（zuò）品展出（chū），給校園增添了朝氣，也給學生帶來了（le）快樂。
寫（xiě）字課。寫字是學校德育的重要內容，學生每周都有寫字作業，每周都由團委對各班學生的寫字作業完成情（qíng）況進行檢查通報。寫字（zì）活（huó）動的開展，大大（dà）激發了學（xué）生寫字的興趣，通過寫漢字，一方麵增強學生的國學意識，另一方麵也培養了學（xué）生對漢字的審（shěn）美（měi）情趣。課餘時（shí）間，可以看到教室裏許多學生在寫字上下功（gōng）夫，在一橫一豎間，體驗堅持的成功。
閱讀。班級每周都安排閱讀課。每次閱讀課都（dōu）對學生的閱讀進行考核評價（jià），主要評（píng）價學生的閱讀筆記或心得。閱讀課時間，學生集（jí）體到閱覽室進行（háng）自主閱讀，記錄閱讀筆記和撰寫學習心得不得（dé）少於300字，閱讀指導教師要對學生的學習筆記和讀書心得進行認真評價，評價結果作為（wéi）對教師工作的考核內容。
教師包聯學生製度。為了加強學生和教師的聯係，學校特別製定了教師包聯學生製度。全體教師都要與學生（shēng）“結（jié）對子”，建立教師與學生的聯係平（píng）台（tái）。每位教師聯（lián）係5—10名學生，每周都（dōu）要了解並幫助包聯學生的學習、生活、紀律情況。每周各部門負責本部門教師包聯（lián）學（xué）生工作情（qíng）況的小結，每周例會（huì）匯報本部門教師包聯學生工作情況。每學期由教務處、政教處、保衛科分別對教師包聯學生工作做出（chū）考核評價，把教師包聯學生工作作為部門（mén）工作的重要內容，使包聯學生工作層（céng）層（céng）負責，落到實處（chù）。同時，學校每個（gè）部門必須聯（lián）係1—2個班（bān）級，實（shí）行部門、班級結對管理製度，並對部門包班工作進行（háng）考核評價。包聯製度加強（qiáng）了全體教師的“學生中心”意識，使（shǐ）德育工作深入教學（xué）一線，為學校中心工（gōng）作（zuò）服務。
有效德育來源於學生喜聞樂（lè）見的實踐（jiàn）活動，升華品（pǐn）德在習（xí）慣養成中實現。山西省侯馬市職業（yè）中專（zhuān）學校的德育工作（zuò），以體驗和感悟為途（tú）徑（jìng），以（yǐ）興趣和（hé）榜樣為引領，在堅持和堅守中實現了立德樹人的德育目標。
（秦崍貴許（xǔ）茹）（秦崍貴許茹（rú））
文章來源於：http://www.xiangtianlong.com 初恋直播（wǎng）
網（wǎng）站內（nèi）容（róng）來源於網絡，其真（zhēn）實性與本站無關，請（qǐng）網友慎重判（pàn）斷
