父母要上班，孩子的假期生活如何安排（pái），作（zuò）息時間怎麽監督（dū）等（děng）等都成了觸手難及的（de）問題。為了一定程度上解決家長的困難，幫助（zhù）孩子們（men）結成更多（duō）的玩伴和學伴（bàn），合肥市翡翠學校各班級組建了“校外成長（zhǎng）共同體”。住址距離（lí）較（jiào）近的家（jiā）庭結對成一個共同體，一（yī）個班級裏約有7-8個共同體。每到假期，便是（shì）“校外成長共同體”充分發揮作用的時候了。
為了科學（xué）規（guī）劃學生的暑假生活，今年6月初（chū），合肥市翡翠學校（xiào）黨支部（bù）帶領優（yōu）秀教師精心編製了特色暑假實踐作業手冊。以實（shí）踐作業為指南，引導學生度過一（yī）個高質量的假期。黨（dǎng）員教師率先垂範，通過家訪、線上指導等方式，結合這份實（shí）踐作業，深入指導“校外成長共同體”活動建設。在（zài）王茜老師的指導（dǎo）下，五（1）班禹州二（èr）團的共同體通過（guò）思維導圖製定了詳實可行的暑期成長計劃。從學科作業、課外實踐、晨起鍛煉等方麵（miàn）做了規劃和安排。
假期已（yǐ）經過（guò）去20多（duō）天，學生們通過校外（wài）成長共同體克（kè）服了很多平時一個人（rén）難以堅持的事情。三（9）班校外成長共同體在黨員教師張忍老師的指導下，一起策劃了“晨練在行動”每日運動打（dǎ）卡（kǎ）活動。10多個孩子每天早上6點鍾到匡河公（gōng）園跑步、跳繩、做操。家長們（men）輪（lún）流陪同（tóng）鍛（duàn）煉。三（10）班的詹恩澤、楊（yáng）天笑、楊耀天三名（míng）同學也結成了一個小小的“運動三人組”，每天早晨6點30開始（shǐ）晨練。遇（yù）到（dào）下雨天，便在小區裏找地方鍛煉。目前為止沒有一日間斷。在孩子們的影響（xiǎng）下，越來越多的家長和孩子（zǐ）們也受到感染，紛紛加入運動的隊伍中（zhōng）。“一個人晨跑是艱難的（de），但是一個隊伍一起鍛煉（liàn），就更容易堅持了。”孩子們也感受到同伴一起前行的力量。
校外成長共同體給孩子的交流提供了更多的平台和機會，讓孩子們參與了很（hěn）多有意義的活動（dòng）。
409中隊校外（wài）成長共同體開展了繪團扇活動（dòng）。隊員（yuán）們搜集自己喜歡的（de）古詩（shī），把自（zì）己體會到的詩的意境、情感變成（chéng）生動鮮明的圖畫。一（yī）把把高（gāo）顏值的扇子美麗精（jīng）巧，畫麵構思（sī）獨到，表現了傳統審美意境。有的共同體對皮影戲產生興趣，通過合作探（tàn）究，小隊員們自己也能製作出精彩的皮影戲作（zuò）品。
教育部印發的《大中小學勞動教育（yù）指導綱要（yào）（試行）》，要求小（xiǎo）學中高年級的學生以校園勞動和家庭勞動為主要內容開展勞動教育，參與家居清潔（jié）、收納整理，製作簡單的家常餐等。黨員教（jiāo）師張美玲和許新積極指導本班校外成長共同體利（lì）用假期多勞動、會勞動，增強生活自理能力和勤儉節約意識，體會父母不易，學會感恩。如今班級裏的很多孩子都學會了“西（xī）紅柿炒蛋”“涼拌黃瓜”“青椒土豆絲”等家常小炒。
現在付錢大多通過支付寶和微信，很多孩子對（duì）紙幣（bì）非常陌生。為了解決這個問題，一年級的許多孩子們結伴走（zǒu）進超市，挑選物品，學習“元角分”計算，體驗紙幣購物，在實踐（jiàn）中學習數學。二（10）班的孩（hái）子們拿（ná）著（zhe）尺子，圍著小區的休閑座（zuò）椅學習估估算周長然（rán）後再親自（zì）測量。
還有（yǒu）很多共（gòng）同體通過參觀博物館、走進消防隊、體驗父母職業、發放（fàng）公益宣傳單等（děng）多種活動讓假期生活（huó）變得豐富多彩（cǎi）。
“雙減”之後，孩子們的書麵作（zuò）業變少，自由支配的時（shí）間變多。有了（le）成長共同體，假期孩子們減少（shǎo）了“宅”家和電子產品相伴的時間，能更多走出家們和同伴一起參與社會（huì）生活。成長共同（tóng）體既促進了大家的同伴交往，也讓假期生活變得更有質量，促（cù）進孩子們共同（tóng）成長。（聶（niè）忠霞（xiá））
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