近年來，鷹潭市餘江區（qū）搶（qiǎng）抓鷹潭市全域列入國家（jiā）城鄉融合發展試驗區（qū）的契機，主動破除製約教育事業發展的體製機製障礙，在全區推進（jìn）“縣管校聘”，教育資源配置不均、教師職業倦（juàn）怠等頑疾正在破解。目前，該區2450餘名教師參與（yǔ）改革，335名教師發生了崗位變化。
“縣管校聘（pìn）”就是（shì）將教師的人事關係歸於縣級教育管理部門直接管理，而後由學校根據需（xū）要自主聘任，教師從（cóng）過（guò）去屬於某學校的“學校人”變為縣域範圍內義務（wù）教育係統的“係統人”，從（cóng）而（ér）打（dǎ）通教（jiāo）師交（jiāo）流輪崗中管理體製存在的障礙。
規劃先行，促進（jìn）城鄉均衡發展。為縱深推進城鄉義務教育一體化發（fā）展，確保“縣管校聘”有規可循，該區將教師“縣管校聘”列入重點改革（gé）項目，成立以區（qū）委書記任組長，教育、人社（shè）、編辦、財（cái）政等部門負責人為成員的領導（dǎo）小組，統籌協調推進全區義務教（jiāo）育學校“縣管校聘（pìn）”體製改革各項工（gōng）作。經過前期摸排調研，該區將“縣管校聘”與優質均（jun1）衡發展、交流輪崗等工作結合起來，出台《關於推進義務教育學校教師（shī）“縣管校（xiào）聘”管理體製（zhì）改革的實施意見》《“縣管校聘”編製和崗位管理體製改革實施方案》，完善了區級頂層設計。同時，出（chū）台《餘江區義務教育學校（xiào）中小學教職工競聘上崗工作實施方案（試行）》《學校教職（zhí）工競聘上崗工作實施方案》等方案，從競聘原則、競聘範圍（wéi）及對象、競（jìng）聘基本條件等方麵進行規範。
競聘上崗，充分激發教師活（huó）力。競聘上崗是“縣管（guǎn）校聘”改革（gé）的中（zhōng）心環節，該區聚焦教師“幹與（yǔ）不幹（gàn）一個樣，幹多幹少（shǎo）一個樣（yàng）”的問題（tí），建立完善教師競聘上崗（gǎng）製度。通過抓住教師崗位數、學科設置等關鍵環節，在（zài）教職工中快速形（xíng）成了能上能（néng）下、能進能出、優勝劣汰的用人機製，讓教師隊（duì）伍“活”了起來。該區堅持按學校學生人數核定校區競聘崗位數，實行“一校一案（àn）”，在競聘（pìn）過程中結合學科與（yǔ）年齡進行競聘，確保了校區教師學科結構和年齡結構的合理性。這不僅有效推動了城鄉教（jiāo）育資源的雙向有序流動（dòng），還優化了教師隊（duì）伍（wǔ）結構。目前，該區已有52名城區（qū）及城區周邊學校教（jiāo）師到農村偏遠學校交流（liú）輪崗，通過競聘上（shàng）崗教師有序流動人數占教（jiāo）師總人數的16%，教師（shī）資源配置不均現象大為改觀。（記者周桐）
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